【正文】 不獨立（等著別人來搭救）。四、被動的活著（別人說什么就做什么，要么就什么也不做）。五、不規(guī)劃自己的人生。六、不學習吸收信息。七、不接受愛情。，想當然地認為自己在“最后關頭”會表現(xiàn)得最好。你做不到這一點。沒完成的任務會一直潛伏在你的潛意識里，這不會消除你的壓力，相反你會感到壓力越來越大。某件事非常重要，而且是必須要做的，即使你討厭，你也一定要去做，現(xiàn)在就做。？沒有別人，只有自己。如果我們自己夠堅強、夠勇敢、夠獨立，別人就會對我們好一點。這是一種天賦的公平。，但持續(xù)朝著陽光走，影子就會躲在后面。刺眼，卻是對的方向?！虐训?。，顧慮就越多；什么都不想的時候反而能一往直前。你害怕的越多，困難就越多；什么都不怕的時候一切反而沒那么難。別害怕別顧慮，想到就去做。這世界就是這樣，當你把不敢去實現(xiàn)夢想的時候夢想會離你越來越遠，當你勇敢地去追夢的時候，全世界都會來幫你。，想離家越遠越好。離開家了才發(fā)現(xiàn)，其實他們也有夢想，也曾經(jīng)風華正茂，只是他們的夢想變成了我，我過得好他們就好。如果沒有我，他們早就實現(xiàn)夢了。在你為了感情要死要活的時候，當你累的時候，想想你身后的父母正在為你打拼，這就是你今天需要堅強的理由。，對自己不夠狠，對別人也不夠狠。所以，你總是黏黏糊糊，總是不忍心去拒絕別人，總是下不了決心讓自己過的更好，總是纏綿過往不能自拔??優(yōu)柔寡斷的你，必須狠一次，否則你永遠也活不出自己。，當經(jīng)歷過，自己知道就好；很多改變，不需要說出來的，自己明白就好。，沒有一處世事不復雜。能做好的事情，就不要荒廢。不要把青春葬送，光陰不會因為你停止而變得緩慢。在家睡到自然醒，玩到自然累的那個自己留給昨天吧。拼了命努力的光景就這么幾年，別讓未來的自己心懷不甘，我們可以輸給強大的對手，但是不可以輸給自己 ，不是截然的兩者，也并不完全相同。我們把生命交給生活，營營役役卻也真真切切，生命因生活而活生生；只是偶爾，我們也需要把生命還給自己清白、清朗、自在、喜悅，就像當初上天將生命的資本交給我們時一樣。，不要走得太快，是時候停一停，靜一靜，想一想，沉淀思緒后，重新出發(fā)，你一定要相信，沒有到不了的明天。38.: 去做自己喜歡的事情，即使失敗，也勝于在自己討厭的事情上取得成功。所以請把握機會，追逐自己心的夢想，屢敗屢戰(zhàn)，直到成功。勇于犧牲，勇于走出舒適的避風港，一次次搏擊人生。滿載勇氣和激情，直視你的恐懼。堅守自己的夢想，并努力把它付諸現(xiàn)實~，因為未來是由現(xiàn)在所產(chǎn)生出來的。如果我們能夠第二篇：每周正能量(五月四日稿)人民的名義？教育的名義！歡迎收聽霍芬每周正能量，我是陳慧導師，如果您在教育孩子的過程中遇到困惑，可以微信留言，我們會幫助您和您的孩子共同成長。接下來分享今天的主題——《人民的名義？教育的名義！》最近，一部《人民的名義》火遍了熒幕和網(wǎng)絡，不知道家長們看過沒有？難以想象，一部反腐為題材的電視劇為何能引起大家的廣泛關注，我想，除了反腐本身吸人眼球外，劇中所透露的社會現(xiàn)象以及貼近生活的表演更是抓住了大多數(shù)觀眾的心。敢于直面社會問題，敢于揭露官場的現(xiàn)狀，敢于直擊人性的弱點，這部劇傳遞的不僅僅是反腐倡廉的口號，更是反映了人民想要改變現(xiàn)狀的心！因為大家都知道：“腐敗必須正視，不是閉上眼，腐敗就不存在了。”這是一部反腐的正能量，但也是家庭教育的反面教材，劇中不同背景的人對待教育的態(tài)度和行為，也反映了當前教育中存在的一些問題。劇中的李達康家庭是典型的父教缺位家庭。深受大家喜愛的達康書記，是抓GDP增長的好手，是改革開放的能將，可在家庭教育中卻是失敗而又無力的！他有一個留學不歸的女兒，可達康書記對女兒的關心卻少之又少，當女兒誤會是爸爸抓了她媽媽時，達康書記和女兒的溝通也陷入了死胡同，只能求助自己的好友王大路。李達康說過，他確實虧欠了妻子和孩子，從小都是妻子在帶孩子，為了他的工作，孩子光小學就換了好幾所。達康書記的家庭就是典型的“父親忙事業(yè)，母親管孩子”的模式，可家庭教育需要父母雙方的共同參與，父親少了小時的陪伴和支持，大了再想要彌補卻是難上加難，孩子的成長只有一次，錯過了就永遠錯過了。劇中的侯亮平家庭是典型的教育觀念不統(tǒng)一，母親過于焦慮的家庭。父親侯亮平，希望孩子有個無憂無慮，快樂的童年；而母親鐘小艾，則不希望孩子輸在起跑線上，拼命給孩子報補習班。每當侯亮平要制止兒子做一些事情的時候，總是以讓兒子做作業(yè)為借口，這也使得侯浩然對學習一直提不起興趣，孩子的成績反而跟不上了。所以，父母在教育孩子時，統(tǒng)一的觀念是必要而必須的，這樣孩子才會有一個統(tǒng)一的行為標準，才明確自己應該怎么做。而家長則應該有一個更清醒的認識，到底讓孩子學習什么是必要的？我們都知道，如果學習的知識不能轉(zhuǎn)化為自身能力，這樣的知識是空談無用的！每個孩子都有不同的質(zhì)態(tài)智能，每個孩子都有自己的興趣理想，一味的跟風報課，反而是揠苗助長！不符合孩子成長規(guī)律的知識累積都是無用而有害的！要增加孩子對生活的感受力，從而認知自己，并不斷提高自己。劇中的陳海家庭，是典型的隔代教育家庭。由于被謀殺出了車禍，兒子小皮球由爺爺奶奶撫養(yǎng)，孩子基本上屬于放養(yǎng)的狀態(tài)。小皮球在學校中學到很多社會上的不良習慣。比如說行賄學校足球隊隊長以謀求在球場踢球。在小皮球眼中，爺爺奶奶是護身符，是保護傘，是照顧自己衣食住行的人，但不是那個能教育自己的人。當然陳海的父親，小皮球的爺爺陳巖石在劇中有段話給教育帶來一定的啟發(fā)，“那還不是大人的世界出了問題，把孩子給帶壞了?！辈皇钦f隔代教育一定不好，但過于寬松的教育，以及思考問題方式的不同，勢必會影響孩子的行為習慣以及思維觀念的培養(yǎng)，而缺少原生家庭的陪伴，也易造成孩子性格的不完整。當然，劇中還有為躲避債務而東躲西藏的蔡成功的孩子；前省委書記趙立春對子女的教育則凸顯了當前官二代的教育難題；大風廠的鄭西坡和兒子鄭乾寬松的父子關系等。這些背景來自于各個活生生家庭的教育現(xiàn)狀，給大家展示了教育的最真實的一面，尤其是讓我們看到了學校教育之外的那面?！秾W記》開篇說：“君子如欲化民成俗,其必由學乎?”意思是：“教師,應該是新道德理念的首先承載者?！?教育，本就應該走在時代的最前沿。不過國家在進步，時代在改變，近五年的變化相當于過去十五年的變化。信息在爆棚，社會在浮躁，人們在沉淪……教育也開始跟著躁動起來了，學校老師考慮如何提高升學率，家長擔心“孩子輸在起跑線上”，社會認為“百無一用是書生”等，給我們孩子造成了多么大的壓力？過去初高中的厭學情況，現(xiàn)在一二年級已然開始出現(xiàn)，這是社會的責任，是老師的責任，更是家長的責任。就如《人民的名義》中體現(xiàn)，腐敗的官員、行賄的商人、反抗的工人、忙碌的父母、花錢的學生等?！度嗣竦拿x》只是揭露了中國現(xiàn)實社會的冰山一角，那些細節(jié)從改革開放后早已滲透到了下一代中，這是多么可怕？我