【正文】 最后，“寫一寫，誰(shuí)的本領(lǐng)大”，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫話，留住快樂(lè)，并組織學(xué)生分享交流，互相評(píng)議。蓮 山..第三篇：《語(yǔ)文樂(lè)園四》五年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文樂(lè)園四》五年級(jí)語(yǔ)文教案1一、教學(xué)目標(biāo)。（一）知識(shí)與技能：鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字新詞，積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)，積累表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。了解漢字形旁表義的特點(diǎn)以及中國(guó)漢字一字多義的特點(diǎn)。閱讀《橘園》一文，以“如何面對(duì)困難”為題，組織一次討論會(huì)。習(xí)作：寫自己一次克服困難的經(jīng)歷。（二）過(guò)程與方法：以練習(xí)為主，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。學(xué)習(xí)橘園主人的淳樸、善良，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地面對(duì)困難。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解漢字一字多義的特點(diǎn)，并能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字詞的意思。寫困難的過(guò)程中，能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的心理感受，過(guò)程要描寫具體、清楚。三、教學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)生預(yù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園四。四、教學(xué)課時(shí)。4課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)（一）詞語(yǔ)超市。學(xué)生自由讀“詞語(yǔ)超市”中的詞語(yǔ)。教師出示詞語(yǔ)卡片，全班一起讀一讀。教師出示詞語(yǔ)卡片，開火車檢查個(gè)別讀。教師適當(dāng)糾正個(gè)別字的讀音。指名說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣記住字。再讀要求書寫的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察要求書寫的詞語(yǔ)中各個(gè)字的書寫要求。集體反饋，教師強(qiáng)調(diào)。學(xué)生動(dòng)筆抄寫要求寫一寫的詞語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)。（二）金鑰匙。全班齊讀文章中相關(guān)語(yǔ)句。教師出示“一瞬間”“一剎那間”的詞語(yǔ)卡片，學(xué)生一起讀一讀。指名說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。教師小結(jié)。（三）咬文嚼字。（四）自主閱讀。（五）布置作業(yè)。抄寫詞語(yǔ)超市中要求抄寫的詞語(yǔ)。讀一讀咬文嚼字中的詞語(yǔ)。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。第二課時(shí)（一）談話，揭示活動(dòng)的主題。（二）以小組為單位進(jìn)行交流。分小組，明確要求。小組內(nèi)交流。（三）集體反饋。（四）教師小結(jié)，激勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)困難。（五）布置作業(yè)。積累和克服困難有關(guān)的名言。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。第三課時(shí)（一）回憶，激活思維。談話：在上節(jié)課的語(yǔ)文生活中，我們了解到了每個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到這樣那樣的困難。你對(duì)誰(shuí)所說(shuō)的39。什么經(jīng)歷印象最深？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）教師導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)寫一寫我們學(xué)習(xí)和生活中遇到的一次困難的經(jīng)歷。（二）指導(dǎo)寫作。教師導(dǎo)入：通過(guò)語(yǔ)文生活中活動(dòng)，相信大家已經(jīng)有了自己想寫的內(nèi)容了。那么，怎樣寫好這篇習(xí)作呢？先請(qǐng)大家閱讀一篇范文，一邊讀一遍想，這篇習(xí)作好在哪里？學(xué)生閱讀范文，（范文略）思考問(wèn)題。指名反饋，教師小結(jié)：這篇習(xí)作好在哪里？（1）克服困難的過(guò)程寫得清楚、具體。（2）寫出了自己在這一過(guò)程中心理感受的變化。（3）文章立意高，篇末點(diǎn)明了習(xí)作的主題思想。指名說(shuō)說(shuō)怎樣把克服困難的過(guò)程寫清楚、寫具體。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合范文，談?wù)勛约旱母邢耄┙處熆偨Y(jié)：同學(xué)們，要想把克服困難的過(guò)程寫清楚、寫具體，首先要想一想自己克服困難的經(jīng)過(guò)，然后按照事情的發(fā)展順序?qū)懴聛?lái)，為了過(guò)程具體、生動(dòng)，大家要像放電影一樣，在自己的腦海里再現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的情形，把自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等如實(shí)地寫下來(lái)。（三）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。（四）集體評(píng)議，修改習(xí)作。（五）布置作業(yè)。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。《語(yǔ)文樂(lè)園四》五年級(jí)語(yǔ)文教案2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)語(yǔ)海拾貝部分教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語(yǔ)。了解環(huán)境描寫在習(xí)作表達(dá)中的作用積累名人名言，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)可以根據(jù)表達(dá)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、詞語(yǔ)超市：要求學(xué)生自讀詞語(yǔ)，鞏固對(duì)所學(xué)字詞的認(rèn)讀。出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，檢查個(gè)別讀的情況。強(qiáng)調(diào)部分生字的讀音。再讀詞語(yǔ)，讀中鞏固。二、金鑰匙：引導(dǎo)學(xué)生讀一讀下面的語(yǔ)段?！皷|邊的天空火紅火紅的……閃出一種紫色……”啟發(fā)：這個(gè)語(yǔ)段寫了什么》它出了給我們介紹了陽(yáng)光照在蘆葦上的美麗景色以外，還告訴我們什么？（故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間）作者在交代時(shí)間和地點(diǎn)的同時(shí)，為什么要對(duì)景色進(jìn)行這樣具體的描寫呢？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解：課文贊頌了劉老師熱愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，在這里是想通過(guò)景色的美麗來(lái)襯托人物心靈的美。）小結(jié)：寫作的時(shí)候，對(duì)周圍景物、環(huán)境的描寫，有助于讀者了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，也可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。三、名人名言：學(xué)生自由讀。指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己從中受到了什么啟發(fā)。學(xué)生自由反饋。師：世界各國(guó)的名人對(duì)友誼有著不同的認(rèn)識(shí)，他們的名言時(shí)刻警醒著我們，要珍惜友誼！希望同學(xué)們牢牢記住這些話，用它們來(lái)激勵(lì)自己。學(xué)生熟讀成誦。四、作業(yè)布置聽寫生詞，背誦并默寫名人名言。語(yǔ)文樂(lè)園四（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文《“差生”檔案》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生珍惜友誼，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重。教學(xué)準(zhǔn)備：收集貝多芬等人的`資料教學(xué)過(guò)程：閱讀短文《“差生”檔案》板書課題，學(xué)生齊讀。學(xué)生質(zhì)疑：“差生”為什么加上了引號(hào)？檔案的具體內(nèi)容是什么？自主閱讀，解答疑難。集體反饋，暢談感想?！安钌睓n案的具體內(nèi)容是什么？這些所謂的“差生”是誰(shuí)？他們真的是“差生”嗎？你知道他們哪些成就？現(xiàn)在，你知道差生這個(gè)詞為什么要加引號(hào)了嗎？（他們并不是差生。雖然小時(shí)候他們有這樣那樣的比別人落后的地方，但是后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，他們?yōu)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。）老師為什么要把這份檔案給蔡林？她想告訴蔡林什么呢？小結(jié)：是呀，同學(xué)們，在困難面前，我們不能退縮，不能被自己打敗，我們要鼓起勇氣，面對(duì)困難，不懈地努力！語(yǔ)文樂(lè)園四（第三、四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己的“朋友”。教學(xué)重點(diǎn)：真實(shí)地表達(dá)自己的情感，流露出自己和朋友的真摯情誼。教學(xué)難點(diǎn)：讀寫結(jié)合，在讀中感悟，在寫中實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于友誼的故事和名人名言。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，拓展思維?！锻甑呐笥选窞槲覀冎v了一件什么事呢？小結(jié)：同學(xué)們，小熊陪著“我”度過(guò)了快樂(lè)的童年，成了“我”的好朋友。們都有哪些好朋友呢？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。）二、明確內(nèi)容，指導(dǎo)選材。今天，我們就來(lái)寫一寫自己的“朋友”（板書），可是這里的“朋友”為什么加上了引號(hào)呢？要求學(xué)生讀一讀習(xí)作提示第一點(diǎn)。指名反饋：因?yàn)檫@里的“朋友”不只是真實(shí)的朋友，還包括和自己有感情的小動(dòng)物或小物品等。師：你們能列舉一些你的朋友嗎？（指名說(shuō)）三、把握要求，指導(dǎo)寫作。師：從同學(xué)們的口中，老師知道帶給你們快樂(lè)的不僅有自己身邊的朋友，還有一些不會(huì)說(shuō)話的玩具、動(dòng)物，它們共同建構(gòu)了你們快樂(lè)的童年。怎樣才能把自己的朋友介紹給大家呢？學(xué)生自由讀習(xí)作提示2－4點(diǎn)。指名反饋：你掌握了哪些寫好本次習(xí)作的技巧呢？突出特點(diǎn)。寫出相處的故事