懂禮貌主題班會(huì)-文庫(kù)吧
2024-10-25 00:45 本頁(yè)面
【正文】 ：視頻一：這位叫丁丁的同學(xué)，陸老師發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常挑最好的最大的排骨，先放進(jìn)自己碗里，有剩余的菜也不平分給大家，而是全部分給了自己，有幾次甚至因此和同學(xué)起了爭(zhēng)執(zhí)。視頻二：這位樂(lè)樂(lè)同學(xué)呢，在分午餐時(shí)經(jīng)常把最大的、最好的排骨先分給其它同學(xué)，最后剩下的一份才留給自己。議一議師：下面請(qǐng)同學(xué)們分兩個(gè)小組來(lái)討論，丁丁和樂(lè)樂(lè)，哪位同學(xué)做得好？為什么做得好？師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是小小觀察家，陸老師也比較贊同樂(lè)樂(lè)的做法。樂(lè)樂(lè)總是把好吃的先分給其他同學(xué)，她的心里不光有自己，還想著他人，說(shuō)明她是個(gè)懂得謙讓的孩子。陸老師也希望你們今后在分飯時(shí)像樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，把好吃的留給別人，做個(gè)懂謙讓的好學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看真實(shí)的食堂分菜視頻，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察來(lái)理解懂得謙讓是一種好的行為，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的行為。而通過(guò)分組討論，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更是在同伴交流中相互提醒要做個(gè)懂謙讓的好學(xué)生。】小小表演家演一演學(xué)生主持人石一晨（以下簡(jiǎn)稱石）：剛才陸老師播放的錄像讓我們懂得了什么是謙讓，謝謝陸老師。相信同學(xué)們對(duì)“謙讓”這個(gè)詞有了進(jìn)一步的理解與體會(huì)。接下來(lái)，我們一起欣賞一個(gè)小品——《公交車上的故事》，大家掌聲歡迎。說(shuō)一說(shuō)小記者：（采訪小學(xué)生）請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，上公交車時(shí)，你為什么想到要讓大家排好隊(duì)上車呢？（采訪年輕人）你好，看到你上車后直接坐到位置上，后來(lái)為什么又想到給老人讓座了呢？師：讓我們用掌聲感謝這些表演小品的同學(xué)。是的，從剛才的小品中，我們看到了乘車上車時(shí)不能擁擠，應(yīng)該排好隊(duì)一個(gè)個(gè)上車，我們還看到了上車后不能搶座，要給老人，小孩和孕婦讓座?！驹O(shè)計(jì)意圖：許多學(xué)生每天都是乘坐公交車上下學(xué)，通過(guò)表演小品，不僅重現(xiàn)了學(xué)生日常生活中的情景，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且讓他們知曉了乘坐公交車時(shí)我們應(yīng)該排隊(duì)，應(yīng)該讓座?！啃⌒⌒袆?dòng)家夸一夸學(xué)生主持人王恒凱：同學(xué)們，雖然在許多方面我們與同齡的孩子有一定差別，但是這不妨礙我們做個(gè)懂謙讓的好學(xué)生。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)夸一夸我們身邊的懂謙讓的好學(xué)生吧！師：同學(xué)們，老師提議，我們兩組同學(xué)比一比，看看哪組同學(xué)最會(huì)觀察，最會(huì)發(fā)現(xiàn)，好不好？師：同學(xué)們，你們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多謙讓的身影，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)向他們學(xué)習(xí)。讀一讀師：大家讀得整齊又響亮，真是好樣的，讓我們?cè)賮?lái)夸夸自己吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)夸一夸身邊懂謙讓的身影，給學(xué)生樹立榜樣示范作用，并總結(jié)出“請(qǐng)你先坐、請(qǐng)你先拿、請(qǐng)你先走”等標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)懂謙讓的好學(xué)生，】小小宣傳家寫一寫石：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，相信一粒?！爸t讓”的種子都在同學(xué)們的心中生根發(fā)芽，長(zhǎng)成了小樹苗。看，這就是我們同學(xué)心中的謙讓樹。師：老師提議，請(qǐng)你們把課前收集的關(guān)于謙讓的小標(biāo)語(yǔ)留在這些美麗的葉子上，以此來(lái)督促自己，讓我們?cè)谙嗷ブt讓的班集體中健康成長(zhǎng)。貼一貼師：同學(xué)們，讓我們把樹葉貼在這兩顆謙讓樹上，相信它們?cè)谖覀兗?xì)心的澆灌下，一定會(huì)枝繁葉茂，像我們一樣健康成長(zhǎng)。師：同學(xué)們，讓我們大聲地把它們讀出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)寫一寫謙讓小標(biāo)語(yǔ)，以此來(lái)督促學(xué)生，讓他們?cè)谙嗷ブt讓的班集體中健康成長(zhǎng)。再以貼樹葉的形式讓謙讓樹枝繁葉茂健康成長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生做個(gè)懂謙讓的好學(xué)生。】小小朗誦家誦一誦師：同學(xué)們說(shuō)得真好，謙讓越多，快樂(lè)越多；相互謙讓，親如一家；互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。是啊，我們生活在校園里，就像一個(gè)大家庭，如果人人懂謙讓，會(huì)謙讓，我們會(huì)更快樂(lè)更團(tuán)結(jié)。接下來(lái)，我們一起來(lái)朗誦《謙讓歌》。【設(shè)計(jì)意圖：這段《謙讓歌》是老師與學(xué)生共同自創(chuàng)的，通過(guò)朗誦《謙讓歌》，讓他們?cè)诶世噬峡诘母柙~里，體會(huì)相互謙讓的溫暖，同學(xué)老師親如一家。“謙讓”從我做起，從班級(jí)到學(xué)校，從學(xué)校到社會(huì)，如果人人多講一分謙讓，講文明懂禮貌，那社會(huì)就會(huì)真正和諧安定?！坑浺挥泿煟菏堑模瑢W(xué)校是個(gè)大家庭
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