【正文】 貝爾門(mén)是個(gè)善良，有同情心，關(guān)心他人。）（15）（ppt板書(shū)老貝爾門(mén)形象的關(guān)鍵詞）師總結(jié)：小說(shuō)中關(guān)于貝爾門(mén)的描寫(xiě)只有寥寥數(shù)筆，從文章中，可以看出這是一個(gè)脾氣暴躁，一事無(wú)成的老人，然而，就是這樣一個(gè)其貌不揚(yáng)的人成了瓊珊和蘇艾的保護(hù)神，他用生命換來(lái)的杰作，實(shí)現(xiàn)了他一生的夙愿。用他的舍己為人，大愛(ài)無(wú)疆的精神感動(dòng)所有的人。由此可見(jiàn)，作者采用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，這樣的藝術(shù)手法也讓貝爾門(mén)在讀者心中留下了深刻的印象。1了解了老畫(huà)家貝爾門(mén)的形象，現(xiàn)在我們探討一下，作者為什么給小說(shuō)取名為“最后一片葉子”呢？（同桌間可以相互討論一下）明確：本篇小說(shuō)構(gòu)思巧妙的所在，就是從文章題目開(kāi)始，貫穿全篇的“最后一片葉子”在故事中的意義。這一片葉子關(guān)系著兩個(gè)人的生命，一個(gè)人因此而活下來(lái)，一個(gè)人能因此而死去。而且作者巧妙地把瓊珊對(duì)葉子的寄托與玄想放在明處，把貝爾門(mén)為這一片葉子所付出的心血和努力放在暗處，出人意料的結(jié)尾使得暗線(xiàn)明朗化，這片葉子串起了跌宕起伏的情節(jié)，使作品產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)效果，另外，從職業(yè)角度來(lái)看，貝爾門(mén)的職業(yè)成功就是通過(guò)這最后一片的葉子實(shí)現(xiàn)的。1那么究竟什么是職業(yè)成功？評(píng)價(jià)成功的尺度又是什么呢？明確：在如何對(duì)待成功的問(wèn)題上，有人認(rèn)為成功不是財(cái)富的積累，而是獲得幸福感；也有人強(qiáng)調(diào)名利的成功是一時(shí)的，唯有人格的成功才是永久的；還有人說(shuō)成功就是讓自己能過(guò)上想要的生活，同時(shí)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)等。因此，人們?cè)谠u(píng)價(jià)職業(yè)成功上，更加注重的是心理的成就感，是精神上的，人格上的。而最后一片葉子，正是這種意義上的成功，雖然主人公終其一生，窮困潦倒，但是他拼盡最后的力氣，用手中的畫(huà)筆，傳遞出愛(ài)的光輝，凸顯其人格的魅力，這就是他職業(yè)生涯中一個(gè)巨大的成功。1接下來(lái)請(qǐng)結(jié)合你所理解的“職業(yè)成功”，談?wù)劇岸〈笮l(wèi)”的職業(yè)成功體現(xiàn)在哪些地方？ 明確：學(xué)生的愛(ài)戴，同事、家長(zhǎng)的尊重。1分析完這篇文章之后，除了在職業(yè)成功上的啟示，你們是否還能得到別的啟發(fā)呢？明確：在危難中要幫助他人，所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香（蘇艾）；在逆境中，要保持樂(lè)觀積極的精神態(tài)度，不放棄希望（瓊珊）；對(duì)于自己的理想，要執(zhí)著的追求。最后老師送一首詩(shī)給大家。希望這首詩(shī)在未來(lái)前進(jìn)的道路上，能給大家動(dòng)力。（《相信未來(lái)》食指）相信未來(lái)當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái) 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái) 當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái) 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手撐那托住太陽(yáng)的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái) 我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái) 是我相信未來(lái)人們的眼睛 她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的痛苦 是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷 我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨 那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功 一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定 是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定。朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來(lái)，熱愛(ài)生命。第二篇：《最后一片葉子》精品教案最后一片葉子一、教學(xué)目的：從小說(shuō)的角度理清課文的結(jié)構(gòu)層次、人物關(guān)系，以及感受歐〃亨利式的結(jié)尾分析貝爾門(mén)的形象，理解什么是職業(yè)成功、職業(yè)成就感二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：小說(shuō)中為何取名為“最后一片葉子”小說(shuō)中那“最后一片葉子”是否屬于藝術(shù)的范疇如何看待職業(yè)成功三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：我們的生活中有很多以葉子為主題詩(shī)，歌曲。如隋〃孔紹安《落葉》“早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言惜故林。唐〃修睦《落葉》“雨過(guò)閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，而不與君同?！碑?dāng)今歌手阿桑也有一首歌是詠唱葉子的“葉子是不會(huì)飛翔的翅膀”。今天我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇和葉子有關(guān)的小說(shuō)，題目是《最后一片葉子》，作者是美國(guó)小說(shuō)家歐〃亨利。教學(xué)內(nèi)容：（一）回顧關(guān)于小說(shuō)的知識(shí)小說(shuō)是文學(xué)體裁四分法中的一大樣式。它是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素：人物，環(huán)境，情節(jié)。小說(shuō)的情節(jié)又可以分為四個(gè)部分：開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。（二）作者簡(jiǎn)介歐?亨利，原名威廉?波特爾，是美國(guó)著名短篇小說(shuō)家，也是世界著名的三大短篇小說(shuō)王之一。他經(jīng)歷過(guò)的坎坷歲月，不幸遭遇，給了他與各類(lèi)人物接觸的機(jī)會(huì)，也為他提供了豐富的創(chuàng)作題材。他筆下的主人公常常是受人支使的店員，窮困潦倒的畫(huà)匠，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的辦事員，一籌莫展的醫(yī)生，走投無(wú)路的小偷等，不僅描寫(xiě)了他們的生活和苦痛，更頌揚(yáng)了他們的真誠(chéng)愛(ài)情和友誼。小說(shuō)的結(jié)局以詼諧幽默見(jiàn)長(zhǎng)，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格，因此他的小說(shuō)被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書(shū)”。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料而又在情理之中，因此他的小說(shuō)結(jié)局又被稱(chēng)為歐〃亨利式的結(jié)尾。（三）研讀課文，釋疑探究學(xué)生自讀課文，思考：按照小說(shuō)情節(jié)的四個(gè)部分，我們這篇小說(shuō)該如何來(lái)分段呢？第一部分（1—6）：年輕的畫(huà)家瓊珊，不幸被感染肺炎，生命垂危 第二部分（7—45）：瓊山的病情，瓊珊不聽(tīng)勸慰，望葉等死第三部分（46—51）：最后一片不落的常春藤葉重新使瓊珊燃起了生的希望 第四部分（52—54）：瓊珊脫離病險(xiǎn)，貝爾門(mén)病逝，葉子不落之謎被揭開(kāi)。小說(shuō)中瓊珊得知自己得了肺炎時(shí)消極悲觀，你覺(jué)得她這樣的態(tài)度對(duì)嗎？我們?cè)谟龅饺松拇煺鄣凸葧r(shí)該如何面對(duì)呢？明確：我們應(yīng)該用積極的人生態(tài)度去面對(duì)。人生不如意之事十之八九，但人生總是要向前看的。與其郁悶痛苦的熬每一天，何不振作起來(lái)快快樂(lè)樂(lè)的享受每一天呢？那蘇軾來(lái)說(shuō)，他的一生是坎坷，烏臺(tái)詩(shī)案差點(diǎn)讓他失去性命，雖然最后沒(méi)有被處死，卻被一再流放。然而他在經(jīng)歷那么多之后依然能淡定的看待生活和人生，《定**》中“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”就是這種心態(tài)的最真實(shí)寫(xiě)照。通過(guò)分段我們很清晰的理清了小說(shuō)發(fā)展的脈絡(luò)。這篇小說(shuō)有幾個(gè)人物，他們之間又是什么樣的關(guān)系？在文中起了什么作用？明確：“書(shū)中共有四個(gè)人物（蘇艾 瓊珊 醫(yī)生 貝爾門(mén)）瓊珊：是故事發(fā)展的起因人物，因?yàn)榄偵降貌。庞辛撕髞?lái)老貝爾門(mén)舍己救人的故事。蘇艾和醫(yī)生：是貫穿書(shū)中的線(xiàn)索人物，通過(guò)他們兩人在書(shū)中的敘述和對(duì)話(huà)，把最后一片葉子不落之謎，老畫(huà)家舍己救人的事跡引出來(lái)。他們對(duì)故事的發(fā)展起推動(dòng)作用。貝爾門(mén)：小說(shuō)中作者極力贊揚(yáng)的人文，是全文的中心和靈魂?，F(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)看看小說(shuō)的結(jié)尾。作為短篇小說(shuō)大師，他的小說(shuō)的結(jié)尾獨(dú)具特色，被稱(chēng)為“歐〃亨利式的結(jié)尾”，帶有一種“含淚的微笑”風(fēng)格。這篇小說(shuō)也不例外，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勀銓?duì)這種風(fēng)格結(jié)尾的理解？為什么是含淚的微笑？明確：笑，是為了瓊珊的心聲而感到高興。流淚，是被老畫(huà)家那種舍己救人的行為所感動(dòng)。小說(shuō)的結(jié)尾突如其來(lái)卻又在情理之中，作者并未正面描述貝爾門(mén)用生命畫(huà)出那片藤葉的場(chǎng)景，只是在結(jié)尾處以蘇艾之口轉(zhuǎn)述。謎底一揭開(kāi)，小說(shuō)達(dá)到了高潮，但高潮即是結(jié)尾，小說(shuō)在此戛然而止。作者總是平平淡淡地娓娓而談，如訴家常，既無(wú)跌宕起伏也無(wú)一波三折，一切都在情理之中緩緩進(jìn)行，而不動(dòng)聲色地向讀者素?cái)?shù)一個(gè)故事。結(jié)尾時(shí)卻重筆一撮，露出機(jī)關(guān)，使人恍然大悟，嘆為觀止。因?yàn)榍拔闹形覀兘z毫看不出老畫(huà)家畫(huà)葉救人的端倪，結(jié)尾卻揭示出一個(gè)人生奇跡，作品潛在的藝術(shù)光彩奇跡般的閃耀出來(lái)，于平靜之中掀起波瀾，兜筆轉(zhuǎn)勢(shì)。歐〃亨利式的結(jié)尾魅力恰在于此。回味全篇，老貝爾門(mén)才是小說(shuō)中的主角，全篇的精神和靈魂人物。那么老畫(huà)家貝爾門(mén)究竟是一個(gè)怎樣的人呢？先給大家三分鐘的時(shí)間，找找書(shū)上描寫(xiě)老畫(huà)家的段落或者句子。描寫(xiě)的句子：（1）老貝爾曼