【正文】 某一中間層的樓板施工圖，根據(jù)電算（ PKPM）結(jié)果繪制的某一榀框架的施工圖，根據(jù)電算結(jié) 果（ PMCAD）繪制的某一中間層的樓板施工圖，樓梯結(jié)構(gòu)施工圖。 各階段的考核要求 （ 1） 開題報告：打分（百分制）， 3 月 6 日上報。 （ 2） 實習(xí)成績：優(yōu)良中及（等級制）， 5 月 11 日上報。 （ 3） 中期考核：打分（百分制）， 4 月 13 日上報。 4. 要求學(xué)生閱讀的有關(guān)資料或參考文獻 （ 1）建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范：現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)范。主要包括：民用建筑設(shè)計通則，建筑設(shè)計防火規(guī)范，建筑制圖標(biāo)準，混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范，建筑抗震設(shè)計規(guī)范，建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范。 （ 2）建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計有關(guān)教材：建筑制圖，房屋建筑學(xué)，混凝土結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計，多高 層房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計，地基與基礎(chǔ)， AUTOCAD， PKPM， WORD 等軟件使用方法。 （ 3）建筑與結(jié)構(gòu)標(biāo)準圖集：中南地區(qū)（河南?。┙ㄖc結(jié)構(gòu)設(shè)計通用圖集。 5. 畢業(yè)設(shè)計的紀律 （ 1）出勤：嚴格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。指導(dǎo)老師負責(zé)考勤，對于多次曠課者，取消畢業(yè)設(shè)計資格。找工作，考研復(fù)試等需要請假者，要嚴格履行請假手續(xù)，并提前完成相關(guān)任務(wù)后，指導(dǎo)教師方可批準。畢業(yè)設(shè)計過程中，除了實訓(xùn)和實習(xí)，學(xué)生必須在設(shè)計教室內(nèi)認真完成設(shè)計任務(wù)。 （ 2）值日：保證設(shè)計教室的良好衛(wèi)生，每個教室 114 周每天安排學(xué)生值日，負責(zé)教室衛(wèi)生， 門窗燈具等及時關(guān)閉。 （ 3）嚴禁設(shè)計成果互相抄襲。學(xué)生須獨立完成設(shè)計任務(wù)，凡發(fā)現(xiàn)抄襲，取消抄襲者和被抄襲者的設(shè)計資格。 華北水利水電學(xué)院 08 級畢業(yè)設(shè)計 第 7 頁 共 126 頁 6. 畢業(yè)設(shè)計注意的問題 （ 1）抓緊時間：以往經(jīng)常有同學(xué)，設(shè)計開始時，時間沒抓緊或沒有安排好，甚至有等待觀望的思想，對設(shè)計題目的進度和工作量沒有認識或認識不夠，越到后面時間越緊張，造成設(shè)計成果粗糙，甚至指導(dǎo)教師審閱的時間都保證不了。有些同學(xué)剛開始不認真，方案設(shè)計不深入，對于后續(xù)的設(shè)計和問題分析不透，到后面出現(xiàn)嚴重問題做不下去，不得不返回修改。 （ 2）及時提前復(fù)習(xí)有關(guān)課程：下列課程基礎(chǔ)較差的 同學(xué)要注意，應(yīng)自行安排時間補習(xí)，包括：房屋建筑學(xué)，建筑制圖，結(jié)構(gòu)力學(xué)，混凝土結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)抗震，地基與基礎(chǔ)，計算機繪圖， PKPM 軟件應(yīng)用等。 （ 3）有關(guān)設(shè)計規(guī)范：從網(wǎng)上下載，并認真閱讀。 7. 畢業(yè)設(shè)計進度安排 周次 日期 階段 指導(dǎo)教師 /學(xué)生需要完成的任務(wù) 地點 備注 寒假 前一周 各組自定 動員階段 開小組設(shè)計動員會，指導(dǎo)教師與學(xué)生見面，安排題目，布置有關(guān)要求，答疑 各組自定 寒假 英文翻譯 資料收集閱讀 開題報告 完成翻譯成果，開題報告 1 英文翻譯及 開題報告 修改英文 翻譯及 開題報告（第一第二稿） 設(shè)計教室 2 修改英文翻譯及 開題報告（第三稿），上交英文翻譯及 開題報告（定稿） 3 建筑設(shè)計 建筑設(shè)計方案（第一第二稿） 設(shè)計教室 實訓(xùn)實習(xí)共一周時間，分散到 35周周六日完成，具體時間由實驗室指導(dǎo)教師安排 4 建筑設(shè)計方案（第三第四稿） 5 建筑設(shè)計 (定稿 )，建筑設(shè)計說明編制及建筑施工圖繪制 6 結(jié)構(gòu)設(shè)計 結(jié)構(gòu)布置 設(shè)計教室 生產(chǎn)（畢業(yè)）實習(xí)共兩 周時間，由各組自定，建議：分散到設(shè)計過程中完成，具體時間由指導(dǎo)教師安排 7 結(jié)構(gòu)計算（一榀框架計算，手算） 8 結(jié)構(gòu)計算（一榀框架計算，手算） 9 板配筋計算，樓梯配筋計算 10 雨蓬配筋計算，基礎(chǔ)設(shè)計及電算（ PKPM計算一榀框架） 11 結(jié)構(gòu)設(shè)計說明及繪制結(jié)構(gòu)施工圖 12 繪制結(jié)構(gòu)施工圖 13 設(shè)計成果 整理及答辯準備 打印裝訂畢 業(yè)設(shè)計計算書，所有圖紙等 設(shè)計教室 14 答辯 畢業(yè)答辯 另定 華北水利水電學(xué)院 08 級畢業(yè)設(shè)計 第 8 頁 共 126 頁 畢業(yè)設(shè)計開題報告 題 目： 開封市某高校教學(xué)樓建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計（三） 學(xué) 院： 土木與交通學(xué)院 專 業(yè)： 土木工程 學(xué) 號： 20xx02811 姓 名： 劉兆瑩 指導(dǎo)教師： 曲福來 完成日期： 20xx315 華北水利水電學(xué)院 08 級畢業(yè)設(shè)計 第 9 頁 共 126 頁 華北水利水電學(xué)院土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開題報告 設(shè)計題目 ：開封市某高校教學(xué)樓建筑與 結(jié)構(gòu)設(shè)計 摘要 通過畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生將幾年來所學(xué)各科知識加以綜合，通過結(jié)合實際的系統(tǒng)運用，加深對所學(xué)知識的理解，進一步培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高分析問題和解決問題的工作能力。所設(shè)計教學(xué)樓為六層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，首先要考慮滿足教學(xué)活動的需要，教室設(shè)置應(yīng)分班合理，采光通風(fēng)良好，要求合理安排教學(xué)部分、公共部分、人流、交通、安全等情況，為師生提供一個舒適、美觀、高效率的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。本次設(shè)計分三個部分：建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工組織設(shè)計。 Abstract Graduate students through the design allows branches of knowledge learned over the years to be integrated, through a bination of actual system use to deepen the understanding of what they have learned to further develop and train stud ents to integrate theory with practice, improve analysis of issues and problemsolving ability to work. Teaching building is designed as a sixstory reinforced concrete stru cture, we must first consider the teaching and learning activities to meet the needs of the classroom setting should be placement is reasonable, wellventilated light require reasonable arrangements for the teaching part, the public part of the pedestrian flow, traffic, safety, etc., in order to teachers and students to provide a fortable,beautiful, efficient learning and working environment. The design is divided into three parts: the architectural design, structural design and construction anization design. 關(guān)鍵字 實踐性；建筑功能；框架結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)設(shè)計；進度計劃 Key words Practicality。 architectural function。 frame structure。 structural design。 schedule 選題背景 畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生學(xué)完全部專業(yè)課程后進行的一次綜合性學(xué)習(xí)活動，是畢業(yè)華北水利水電學(xué)院 08 級畢業(yè)設(shè)計 第 10 頁 共 126 頁 前最后學(xué)習(xí)階段進行能力訓(xùn)練的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生將幾年來所學(xué)各科知識加以綜合，通過結(jié)合實際的系統(tǒng)運用，加深對所學(xué)知識的理解，進一步培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際，獨立思 考的工作作風(fēng)，提高分析問題和解決問題的工作能力，為步入社會工作奠定必要的基礎(chǔ) [1]。 通過畢業(yè)設(shè)計這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程畢業(yè)生正確的理論聯(lián)系實際的能力和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計要求我們在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下，獨立系統(tǒng)地完成一項工程設(shè)計，解決與之有關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊、標(biāo)準圖集以及工程實踐中常用的方法，具有實踐性、綜合性強的特點。因此，畢業(yè)設(shè)計對與培養(yǎng)畢業(yè)生初步的科學(xué)研究能力，提高綜合所學(xué)知識分析問題，解決問題的能力具有重要的意義。 在完成本次畢業(yè)設(shè)計的過程中，畢業(yè)生需要首先于結(jié) 構(gòu)設(shè)計和施工設(shè)計前進行必要的建筑設(shè)計，可以促使其了解建筑設(shè)計的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀及趨勢，增強在以后的工作中與相關(guān)專業(yè)特別是建筑設(shè)計工作的協(xié)調(diào)能力，為以后的實際工作做好準備。 設(shè)計思路 本設(shè)計教學(xué)樓為一多層民用建筑。滿足建筑物的功能要求，為人們的生產(chǎn)、生活創(chuàng)造良好的環(huán)境，是建筑設(shè)計的首要任務(wù)。例如設(shè)計學(xué)校，首先要考慮滿足教學(xué)活動的需要，教室設(shè)置應(yīng)分班合理，采光通風(fēng)良好，同時還要合理安排教室備課、辦公、儲藏和廁所等行政管理和輔助用房，并配置良好的體育場和室外活動場地等 [2]。 該教學(xué)樓是一鋼筋混凝土六層框架 結(jié)構(gòu)，要求合理安排教學(xué)部分、公共部分、人流、交通、安全等情況，為師生提供一個舒適、美觀、高效率的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。 要做好本設(shè)計必須對框架結(jié)構(gòu)有較深入的了解?？蚣芙Y(jié)構(gòu)體系的優(yōu)點是建筑平面布置靈活，能夠獲得大空間，也可分隔成小空間；建筑立面容易處理計算理論比較成熟；在一定范圍內(nèi)造價低。缺點是抗側(cè)移剛度較小，水平荷載下側(cè)移較大，適用受限。但其輕質(zhì)材料的填充墻、圍護墻、隔墻等有利于抗震 [3]。 框架結(jié)構(gòu)由梁柱構(gòu)成，構(gòu)件截面較小，因此框架結(jié)構(gòu)的承載力和剛度都較低，它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁，樓層越高，水平位 移越慢，高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力，這時，現(xiàn)澆樓面也作為梁共同工作的，華北水利水電學(xué)院 08 級畢業(yè)設(shè)計 第 11 頁 共 126 頁 裝配整體式樓面的作用則不考慮，框架結(jié)構(gòu)的墻體是填充墻，起圍護和分隔作用，框架結(jié)構(gòu)的特點是能為建筑提供靈活的使用空間，可提供較大的使用空間，也可構(gòu)成豐富多變的立面造型。國外多用鋼為框架材料，而國內(nèi)主要為鋼筋混凝土框架，框架結(jié)構(gòu)可通過合理的設(shè)計，使之具有良好的延性，成為“延性框架” ,在地震作用下，這種延性框架具有良好的抗震性能。 鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)作為一種常用的結(jié)構(gòu)形式 , 具有傳力明確、結(jié)構(gòu)布置靈活、抗震性和整體性好的優(yōu)點 , 目前已被廣泛地應(yīng)用于各類多層的工業(yè)與民用建筑中。隨著社會的發(fā)展，多層框架結(jié)構(gòu)的建筑越來越多了。但隨著結(jié)構(gòu)高度增加，水平作用使得框架底部梁柱構(gòu)件的彎矩和剪力顯著增加，從而導(dǎo)致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，將給建筑平面布置和空間處理帶來困難，影響建筑空間的正常使用，在材料用量和造價方面也趨于不合理。 框架結(jié)構(gòu)房屋的布置應(yīng)對稱、均勻，減小抗側(cè)剛度中與水平荷載合力作用線的距離，減小結(jié)構(gòu)重心和剛度中心之間的距離，以減小結(jié)構(gòu)發(fā)生的扭轉(zhuǎn)。由于框架構(gòu)件截面較小，抗側(cè)剛度較小，在強震作用下結(jié)構(gòu)整體位移和層間位移都較大，容易產(chǎn)生震害。此外，非結(jié)構(gòu)性破壞如填充墻、建筑裝修和設(shè)備管道等破壞較嚴重。因而其主要適用于非抗震區(qū)和層數(shù)較少的建筑，抗震設(shè)計的框架結(jié)構(gòu)除需加強梁、柱和節(jié)點的抗震措施外，還需注意填充墻的材料以及填充墻與框架的連接方式等，以避免框架變形過大時填充墻的破壞?？蚣芙Y(jié)構(gòu)是柔性結(jié)構(gòu)，有水平位移，房屋的總水平位移越大，人的感覺越不舒服，而層間位移會影響建筑物的裝修和隔墻開裂，因而對這兩種水平位移進行限，這樣在設(shè)計中要增大房屋的抗側(cè)剛度。在框架結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計中，柱頂、柱底、梁端易出現(xiàn)裂縫。 作為一座教學(xué)樓設(shè)計，在 設(shè)計之前作為設(shè)計者必須深入實際，調(diào)查研究，了解其所屬位置地理、經(jīng)濟條件。而作為本課題中框架結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓，必須整體設(shè)計、設(shè)計要滿足教學(xué)活動的需要。設(shè)計還要滿足室內(nèi)水、電、暖、消防、抗震等配套設(shè)計要求。因此必須察看相應(yīng)的規(guī)范、標(biāo)準等 [4]。 工程概況： 本工程名稱為河南省開封市某高校教學(xué)樓，建筑層數(shù)為六層，總面積為5400m2。該建筑物為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)平面布置采用“一”字形。開封市的氣候條件是：夏季 南風(fēng) 主導(dǎo)風(fēng)向，冬季北風(fēng)主導(dǎo)風(fēng)向，基本風(fēng)壓 華北水利水電學(xué)院 08 級畢業(yè)設(shè)計 第 12 頁 共 126 頁 （ n=50），基本雪壓 （ n=50），抗震設(shè)防烈度為 7度（設(shè)計基本地震加速度值為 ）， 建筑耐火等級為 Ⅱ級，建筑耐久年限為 50年。 該地區(qū)場地地質(zhì)條件情況：地基土為粘性土為主，建筑場地類別為Ⅱ類，各層地基土的組成情況見附圖 1。地勢平坦，無障礙物，地下無古代建筑，用地四周無住宅區(qū)。 附圖 1 地基土、地層剖面圖（坡度較小，略去不計） 第一層：人工填土 本層厚度約 r1= kN/m3