【正文】 花生一樣樸實(shí)，像蓮花和菊花一樣高潔?！暗赂邽閹?身正為范”是教師最高的職業(yè)道德，我和同事們都時(shí)時(shí)恪守著這一信念。我的同事們都是辛勤耕耘在三尺講壇上的奉獻(xiàn)者，他們都是大山的兒女，生長于大山之中，生活于大山之中，遠(yuǎn)離喧囂的城市，過著寧靜淡泊、與世無爭的生活。他們年復(fù)一年地教書育人，忘我地工作，呵護(hù)著祖國未來的花朵，培養(yǎng)著將來社會(huì)的棟梁之才。我們學(xué)校位置偏遠(yuǎn)，學(xué)校條件很是簡陋，但是，沒有影響同事們的工作熱情，他們以校為家，盡職盡責(zé)地上好每一節(jié)課。他們用自己的行動(dòng)詮釋著“教師”二字的崇高內(nèi)涵。在今天，大城市的喧囂吸引著許多人去追逐物質(zhì)的享受，在金錢、權(quán)勢、名利的誘惑下，人們已經(jīng)不再看重精神追求，他們的價(jià)值觀和道德感嚴(yán)重滑坡，但我的同事們不為外界的誘惑所動(dòng)心，依然堅(jiān)守在著平凡的崗位上，做著自己平凡的工作。有時(shí)候，我的同事們還經(jīng)常被一些不講道理的學(xué)生家長誤解糾纏，但是，他們依然用博大的胸懷包容社會(huì)的變遷。在平凡的崗位上做著平凡的工作，是教師工作的內(nèi)涵，雖然不會(huì)擁有顯赫的地位、巨大的財(cái)富和超人的名氣，但是，他們所堅(jiān)守的崗位卻擁有崇高的意義。我們的社會(huì)需要的就是具有教師精神的人，我們每個(gè)人都要用教師的情懷來升華自己的境界。有一種人生，你沒有經(jīng)歷過，也就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的幸福，有一種收獲叫做成長，我收獲了很多，也在收獲中成長。我希望我的努力能夠?yàn)槟テ哼@片土地播下一粒種，澆開一朵朵絢麗的花。第二篇：播種希望放飛夢(mèng)想播種希望 放飛夢(mèng)想——七年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！本期從軍訓(xùn)至今，七年級(jí)的十位班主任，每位都是舍小家顧大家，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，為班級(jí)的立規(guī)上路灑下了無盡的汗水。有了他們的努力，才使整個(gè)年級(jí)在穩(wěn)定中前進(jìn)，在穩(wěn)定中發(fā)展和提高，為年級(jí)下一步的工作做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊！在此我代表年級(jí)的全體老師和全體學(xué)生真誠地向他們表示感謝。有人說，一名合格的科任教師會(huì)影響學(xué)生一生對(duì)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；一位合格的班主任會(huì)影響一個(gè)班級(jí)學(xué)生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)絹碓蕉嗟乜吹?，不少家長不僅要選擇學(xué)校，更注重選擇好的班級(jí)，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了社會(huì)上對(duì)班主任的地位、作用、崗位的認(rèn)同。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。我們的班主任每時(shí)每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進(jìn)文化。班主任是班級(jí)的核心，也是學(xué)校教育的骨干。班主任是班級(jí)工作的組織者，班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級(jí)管理工作，就要具有較強(qiáng)的組織能力；班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，班主任要指導(dǎo)好班集體活動(dòng)，就要有指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的基本知識(shí)和方法，熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會(huì)的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班級(jí)管理工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作還是一項(xiàng)特別艱苦的工作，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位。為了履行工作職責(zé)，他們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的。下面就我們年級(jí)十位班主任管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和大家做一交流。劉春曉老師是河南省英語學(xué)科帶頭人、上街區(qū)名師、學(xué)校明星班主任。她勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)，以“兢兢業(yè)業(yè)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，明明 白白對(duì)己，誠誠實(shí)實(shí)待人”為做人準(zhǔn)則。她總抱著認(rèn)真態(tài)度去做每件事，努力去用一種熱情去溫暖孩子的心靈，有人說她是一個(gè)有著無窮精力、為工作而生的人。她是一名看似年輕的“老”班主任。因?yàn)槟贻p，她謙虛好學(xué)、不斷進(jìn)??；因?yàn)槟贻p，她干勁十足、精益求精；更因?yàn)槟贻p，她走近學(xué)生、共同成長。身為一名班主任，她總能與學(xué)生坦誠相見，以師道的尊嚴(yán)來贏得學(xué)生的理解和尊重，她用“親和”去感化孩子的心，用細(xì)心去贏得家長的信任；用智慧為孩子的成長奠基，以勤奮去追求教育的幸福。在新一輪班主任工作開始后，她嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，每天早上早早到校和學(xué)生們一起跑步，這必須要克服自己經(jīng)常腿疼的毛病，對(duì)她是個(gè)考驗(yàn)。但是她知道，學(xué)生早上的精神狀態(tài)很重要，從跑操中就能發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生的一些問題?！皥?jiān)持堅(jiān)持吧！”，她經(jīng)常這樣鼓勵(lì)自己。她還是個(gè)善于思考的班主任。在紀(jì)律教育月中，一班的表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，她看在眼里、急在心里。月考后，她在班級(jí)中展開了一系列旨在提升班級(jí)凝聚力的活動(dòng)。她號(hào)召班里學(xué)生針對(duì)本次事件，寫出自己的深刻認(rèn)識(shí)和反思。看著學(xué)生們捧著真心寫出的一篇篇文章后，她很受感動(dòng)。接著讓班干部在班里朗讀記錄學(xué)生們自己感悟的作品，每天五篇，用學(xué)生自己的感想來教育和鼓舞他們自己，她發(fā)現(xiàn)效果很好。為了鞏固教育成果，她又結(jié)合學(xué)校的“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”主題班會(huì)，讓學(xué)生為期中考試立下戰(zhàn)書——“我的期中考試之夢(mèng)”，并在班級(jí)專欄登出。嚴(yán)格的紀(jì)律是班級(jí)積極向上的保證，她又在班級(jí)黑板上劃出專門的地方來刊登學(xué)生自己的名言警句。通過一系列改進(jìn)，一班變化很大，正朝著理想的狀態(tài)穩(wěn)步發(fā)展，相信三年以后，一班會(huì)給家長和各位領(lǐng)導(dǎo)上交一份令人滿意的答卷的。高喜芳老師是鄭州市優(yōu)秀班主任、學(xué)校明星班主任。在她當(dāng)班主任這些年來，她把自己鐘愛的教育事業(yè)看得高于一切，舍“小家”顧“大家”，一心撲到班級(jí)管理和教學(xué)工作上。每天總是來得早走得晚，在她的心里，學(xué)生的事就是最大的事，即便是剛做完手術(shù)，還沒等身體恢復(fù)好，就趕到學(xué)校上課，從來沒有喊過苦，叫過累?！白鋈丝傄悬c(diǎn)精神，做人就要負(fù)起責(zé)任?！边@就是她埋頭苦干，永遠(yuǎn)向著更高的目標(biāo)挺進(jìn)的信仰。她在班級(jí)管理中比較有成效的辦法： 1，放大班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生自信心及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)班上好的現(xiàn)象，每天給學(xué)生一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，就如給鐘表上足了發(fā)條，使他們信心十足走好自己的路。2，開展各種活動(dòng)，通過正面引導(dǎo)促進(jìn)班級(jí)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。比如，開展了“尋找身邊的榜樣”班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們虛心向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。3，引入競賽機(jī)制，化解工作難題比如引導(dǎo)班干部組織開展多次計(jì)時(shí)比賽，使各類收繳作業(yè)，飯卡費(fèi)等任務(wù)快速完成，再比如為了調(diào)動(dòng)班上幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，開展“比一比誰的進(jìn)步大”等等，效果很好。4，實(shí)行班級(jí)管理自治放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生分工管理班務(wù)，各司其職。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和學(xué)生一塊思考，共同商量，共同解決，群策群力，使班級(jí)形成民主、和諧、統(tǒng)一的氛圍。用愛心教育學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，感受他們的喜怒哀樂，體會(huì)他們的冷熱酸甜，愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛！讓學(xué)生充分感受到集體的溫暖。馮建輝老師是鄭州市優(yōu)秀班主任，也是年級(jí)的老班主任了，她早出晚歸用慈母般的愛關(guān)心著她的孩子們，她管理班級(jí)以柔克剛。新接班后，她就有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等，建立學(xué)生小檔案，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。她腿勤、嘴勤和腦子勤。經(jīng)常深入班級(jí)，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面她采用了“說悄悄話”的方法。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。在批改作業(yè)，小考試時(shí)，常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信你，你能行！”“別灰心，再來！”“加油！”以此來激勵(lì)學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生感受到 老師在關(guān)注。對(duì)后進(jìn)生管理。她善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。禹永麗老師是我校、上街區(qū)、鄭州市優(yōu)秀班主任她用全部身心投入到班主任工作中，就是在她女兒生病期間也沒有請(qǐng)過一天假，她把全部的愛都獻(xiàn)給了她的班主任工作。她是這樣管理班級(jí)的：首先，讓學(xué)生做班級(jí)的主人，大家共同創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。其次，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部、小組長。這樣，既減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。第三、她常常從欣賞的角度去看待