【正文】 們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證效果。、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。提高教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃教育是神圣的，教師的職業(yè)道德是崇高的。為了提高自身的思想道德素質(zhì)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識(shí)教育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以良好的形象影響人，特制定以下計(jì)劃心理學(xué)認(rèn)為,愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí),更有利于知識(shí)的生成。因此,教師要運(yùn)用語(yǔ)言、課件、音樂(lè)等各種手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。然后通過(guò)一系列的問(wèn)題,把學(xué)生逐步引入課文深處,讓他們不知不覺(jué)中進(jìn)入深層次的學(xué)習(xí)之中,讓他們?cè)趯捤伞⒑椭C的氛圍中探索知識(shí),把精力集中到所要研究的問(wèn)題中來(lái),為實(shí)現(xiàn)高效課堂提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小組合作學(xué)習(xí)作為現(xiàn)今課堂上主要的學(xué)習(xí)方式,已為廣大教師所喜用。小組學(xué)習(xí)中的討論不是為了活躍氣氛,而是通過(guò)學(xué)生之間思想的碰撞,真正達(dá)到解決問(wèn)題的目的。因此,設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題成了合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。討論的問(wèn)題必須是高質(zhì)量、有探究?jī)r(jià)值的?？梢赃@樣操作:請(qǐng)學(xué)生在課堂上就某些問(wèn)題進(jìn)行一一討論,首先要求同桌之間相互進(jìn)行講解,直至剩下不能解決的問(wèn)題。然后再把不能解決的問(wèn)題放在四人小組中進(jìn)行第二輪討論,實(shí)在解決不了再放到全班和教師一起討論。這樣在課堂上建立起一個(gè)師生交流、生生交流的模式。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)無(wú)疑比通過(guò)教師講解獲得的印象更為深刻,從而為高效課堂提供有效的手段。課堂提問(wèn)是為教學(xué)目的服務(wù)的,因此,它應(yīng)緊扣教學(xué)重難點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,以助學(xué)生走進(jìn)文本,以便教師及時(shí)了解教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,啟發(fā)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)。提問(wèn)的目標(biāo)明確了,去粗取精,努力使提問(wèn)精當(dāng)便是教師構(gòu)建高效課堂的自覺(jué)行動(dòng)。第二篇：數(shù)學(xué)組提高教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃數(shù)學(xué)組提高教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)愉快教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愉快教育，就是興趣教育。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平出發(fā)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，才會(huì)使學(xué)生的思維活躍起來(lái)。數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗，在很大程度上，取決于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是否保持和發(fā)展。課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，合理布置作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，想方設(shè)法提高教學(xué)技能，寓教于樂(lè)，使學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。采用一些數(shù)學(xué)游戲、競(jìng)賽，改變一貫的“教師教，學(xué)生學(xué)”的被動(dòng)局勢(shì)，改進(jìn)課堂教學(xué)，保持良好的情緒和興趣。二、注重課堂管理，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)老師的課堂管理能力強(qiáng)，主導(dǎo)作用就能充分發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高，教與學(xué)配合就會(huì)默契，教學(xué)效果就好。為了活躍活躍課堂氣氛，可以開(kāi)展個(gè)小型比賽，進(jìn)行評(píng)比和表?yè)P(yáng)，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂等等。三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面提高我認(rèn)為練習(xí)題的設(shè)計(jì)要非常講究，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)。另外，我認(rèn)為練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有層次、有密度、有梯度，題型多樣，既有基本練習(xí)，又要設(shè)計(jì)富有思考性的題目，特別要注意變換習(xí)題的形式，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)以區(qū)別容易混淆的知識(shí)，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣去設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；既可以照顧優(yōu)生，又照顧了差生，使他們都能感覺(jué)到“吃飽了”四、優(yōu)先學(xué)困生，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保證課堂上優(yōu)先提問(wèn)學(xué)困生。這樣做，給予了差生學(xué)習(xí)的自信心。而且給學(xué)困生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，促使他們專心聽(tīng)課。優(yōu)先批改作業(yè)。不管怎么忙？時(shí)間怎么緊？我都要按質(zhì)按量批改好差生的作業(yè)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)困生都比較自卑，一般不主動(dòng)向老師問(wèn)題目。針對(duì)這一特點(diǎn)，我經(jīng)常主動(dòng)問(wèn)他們：這節(jié)課聽(tīng)懂了沒(méi)有？還有哪個(gè)地方不明白？或者用派對(duì)的方法，一個(gè)好生幫一個(gè)學(xué)困生。五、加強(qiáng)校本教研工作認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)研討加強(qiáng)自習(xí)課進(jìn)班輔導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)和教學(xué)方法研究，培養(yǎng)學(xué)生主合創(chuàng)學(xué)習(xí)能力靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以學(xué)生最近認(rèn)知區(qū)為起點(diǎn)，最近發(fā)展區(qū)為定向，加強(qiáng)數(shù)學(xué)育人。六、加強(qiáng)新課程教研，使每個(gè)教師掌握新舊知識(shí)之間的調(diào)整程度。第三篇：學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃新壩鎮(zhèn)中心小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃 新學(xué)期即將開(kāi)始，為了更扎實(shí)穩(wěn)妥的落實(shí)好我校今后的素質(zhì)教育，使我校的教育教學(xué)氛圍朝著健康、和諧、奮進(jìn)的方向發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真細(xì)致的對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了具體謀劃。上學(xué)期的教育教學(xué)工作中，取得了一定的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量以及教師教與教研水平有了進(jìn)一步提升，但是學(xué)科教學(xué)中也存在著一些不足。為了更好地開(kāi)展今后的各項(xiàng)工作，制定具體工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我們將認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針和新課標(biāo)的要求，