【正文】 防范】 《國(guó)語(yǔ)》是國(guó)別體史書，《左傳》是編年體通史，《戰(zhàn)國(guó)策》是國(guó)別體斷代史.《史記》是紀(jì)傳體通史。因此本題應(yīng)選擇c項(xiàng)?！敬鸢浮緽【解題思路與技巧】此題測(cè)試文言虛詞中的一詞多義和被動(dòng)句A西取由余于戎 ：從的意思C移其民于河?xùn)|：從的意思D夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多。：在的意思B吾長(zhǎng)見笑于大方之家：表被動(dòng)【答案】C【解題思路與技巧】 《張中丞傳后敘》。這篇文章雖然是紀(jì)實(shí)之作，但義是有感而發(fā)，所以在記述張巡、許遠(yuǎn)、南霽云事跡的同時(shí)，又對(duì)他們的行為作出評(píng)價(jià)，并回?fù)舢?dāng)時(shí)社會(huì)上種種對(duì)張、許的誣蔑之辭。所以文章采用了敘議結(jié)合的方式。、張巡的誣蔑。文章的后半部分補(bǔ)記南霽云和張巡的事跡，則基本上是記敘。因此選擇c項(xiàng)?！敬鸢浮緾【解題思路與技巧】本題所列詩(shī)句中化用《詩(shī)經(jīng)》中詩(shī)句的是c項(xiàng)“”。該詩(shī)句源自《詩(shī)經(jīng)?小雅?鹿鳴》首章：“助呦鹿鳴。食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”【答案】B【解題思路與技巧】 王維足盛唐山水田園詩(shī)派的代表詩(shī)人。他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫、精通音樂(lè)、融詩(shī)、畫、音樂(lè)、理趣為一體，形成了清新淡雅的詩(shī)風(fēng)。人們以“詩(shī)中有畫”、“詩(shī)中有樂(lè)”、“詩(shī)中有禪”來(lái)稱贊其詩(shī)歌的特點(diǎn)。因此本題應(yīng)選擇B項(xiàng)。【錯(cuò)誤分析與防范】杜甫詩(shī)歌風(fēng)格多樣，以沉郁頓挫為主。李商隱的詩(shī)深情綿邈、綺麗精工的獨(dú)特風(fēng)格，具有更多的創(chuàng)造性。韓愈詩(shī)歌奇特、新穎，好發(fā)議論?？忌鷳?yīng)逐一區(qū)別。1【答案】C【解題思路與技巧】 這首詩(shī)的第三聯(lián)概括了諸葛亮一生開國(guó)濟(jì)世的功績(jī)、忠心為國(guó)的精神。“三順頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”，說(shuō)先主劉備曾三顧茅廬，盡心輔佐先主和后主兩朝君主，鞠躬盡瘁?！惧e(cuò)誤分析與防范】此題容易誤選D項(xiàng)“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，因?yàn)榇司涫钦f(shuō)諸葛亮出師北伐，統(tǒng)一天下?？忌鷳?yīng)注意審清題目要求“高度概括諸葛亮生輝煌業(yè)績(jī)的句子”。1【答案】B【解題思路與技巧】南唐后主李煜。李煜(937—978)，字重光，中主李璟之子1【答案】B1【答案】B1【答案】 C1【答案】D【解題思路與技巧】在社會(huì)所有制上，“大同”是“天下為公”，“小康”是“天下為家”，這是二者諸多區(qū)別中最根本的不同。，因此選擇D項(xiàng)。1【答案】D【解題思路與技巧】 表，古代的一種文體，屬于奏議一類，是臣民對(duì)君主陳請(qǐng)事情的文書。這篇就是西晉時(shí)李密給武帝的奏疏。李密，蜀漢時(shí)為尚書郎。蜀亡后，晉武帝征他為太子洗馬，逼迫甚急，他以祖母年老多病，無(wú)人奉養(yǎng)為由，推辭不就。此表就是向武帝陳說(shuō)這一理由的。因此選擇D項(xiàng)。1【答案】C1【答案】C【答案】A二、文言文閱讀2典型的深秋景象，古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的文人認(rèn)為“天人合一”，情景互滲，運(yùn)用類比聯(lián)想思維方式，通過(guò)尋找天人之間相似、相關(guān)處類比聯(lián)想，以我觀物，以物抒情，因秋景的空曠、凄涼、蕭瑟與離愁別緒間存在太多的相似、相關(guān)處，故“秋景”逐漸成為抒發(fā)“離愁別緒”的典型景象?！氨淘铺臁?，天高云淡，格外空曠的空間與“離人”的孤獨(dú)形成鮮明對(duì)比，孤獨(dú)離人更覺孤獨(dú)?！包S花地”，暗用李清照“滿地黃花堆積”意，花的凋零喚起人強(qiáng)烈的生命意識(shí)，愈珍惜短暫的青春，離愁別緒愈強(qiáng)烈濃重?！拔黠L(fēng)緊”.秋風(fēng)的凄涼，與離人心理感受的凄涼相似。故借秋風(fēng)的凄 涼抒發(fā)心理的凄涼?！氨毖隳巷w”，雁與離人間存在多種相似、相關(guān)處，“北雁南飛”，雁與離人間存在多種相似、相關(guān)處，可含多重意蘊(yùn)。引人遐思。如其相似處：“東飛伯勞西飛雁”，用飛雁寫赴京趕考的張生。其相反處：雁有自由，人卻無(wú)，而無(wú)論相似、相反皆增強(qiáng)了離愁別緒。2“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?”將霜林葉紅比擬為人醉臉紅，擬人。“總是離人淚”.認(rèn)為是自己的眼淚將霜林染紅，夸張淚水之多。渲染即將送別張生時(shí)的離愁別緒的強(qiáng)烈濃重，通過(guò)離愁別恨的痛苦表現(xiàn)對(duì)張生愛情的真摯強(qiáng)烈。2抒發(fā)了鶯鶯強(qiáng)烈的離愁別恨。、除：授職。猥以：以我。猥：鄙，謙詞。當(dāng)：擔(dān)當(dāng)。篤：重。2首先陳說(shuō)朝廷征詔，急如星火，自己進(jìn)退兩難。?意在表明自己這次難以奉詔并非偶然。而這次朝廷的征詔特急，使自己一下子陷人了進(jìn)退兩難的境地。2點(diǎn)出了上表的起因，點(diǎn)明了奉親與奉詔的矛盾。2使：派遣，驅(qū)使，命令。使：讓，允許。者：的人。者：。2“懸牛首于門”指“禁女子而男子飾”?！百u馬肉于內(nèi)”指“服之于內(nèi)”。2原因：君使服之于內(nèi)，而禁之于外。啟示：，才能取信于民。三、現(xiàn)代文閱讀“九斤老太康健”象征農(nóng)村舊貌段有變化?！傲铩??新近裹腳”象征農(nóng)村年輕的一代在走前輩走過(guò)的路?！芭踔藗€(gè)銅釘?shù)娘埻搿毕笳魅藗內(nèi)匀辉谪毟F落后之中，修補(bǔ)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)舊習(xí)，沿襲傳統(tǒng)。3這段文字是小說(shuō)的結(jié)尾，描寫了辮于風(fēng)渡過(guò)后，魯鎮(zhèn)臨河土場(chǎng)上又恢復(fù)了往日寧?kù)o的場(chǎng)面。作者通過(guò)上述描寫暗示讀者：辛亥革命終歸沒(méi)有取得實(shí)際的成果，中國(guó)農(nóng)村沒(méi)有發(fā)生根本的變革，這種狀況若不改變，封建復(fù)辟勢(shì)力還會(huì)卷土重來(lái)，類似于辮子**化了作品的主題：?jiǎn)拘衙癖?，揭示舊思想仍然鉗制著人們的靈魂?！窘忸}思路與技巧】七斤，原來(lái)是這場(chǎng)風(fēng)渡的波及者，他心驚膽戰(zhàn)，為自己的命運(yùn)憂心忡忡。后來(lái)辮子軍失敗了，七斤又重新被人尊敬。一場(chǎng)沸拂揚(yáng)揚(yáng)的**就這樣無(wú)聲無(wú)息地結(jié)束了。人們似乎也并沒(méi)有難為七斤，七斤只是擔(dān)憂了一場(chǎng)，思想上也沒(méi)有真正受到觸動(dòng)，也無(wú)任何變化。**過(guò)后，“十八個(gè)銅釘?shù)娘埻搿?。農(nóng)村的面貌沒(méi)有什么變化。如果說(shuō)有變化，也只是六斤頭上的雙丫角已變成了大辮子，她又裹起了小腳，在走前輩走過(guò)的老路?；实垭m然被****了，但舊的思想和習(xí)俗仍鉗制著人們的靈魂，農(nóng)村依舊如一潭死水。廣大農(nóng)民精神上仍沒(méi)有覺醒，他們的思想依舊那么麻木、愚昧。在揭示辛亥革命后封建農(nóng)村落后的社會(huì)面貌的同時(shí)，作者指出了啟蒙和喚醒民眾的重要性，否則無(wú)法改變他們的悲劇性命運(yùn)。3細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)面描寫。3“米龍老爹”3動(dòng)作描寫、心理描寫3機(jī)智、勇敢3清。3悲涼。3視覺、聽覺、味覺、觸覺。靜。【解題思路與技巧】這里寫了視覺形象、觸覺形象?；ㄤ仢M地，寫視覺形象。寫觸覺，更給讀者以逼真的感受。四、作文略第二篇：成人高考語(yǔ)文模擬試題綜合測(cè)試（一）一、（18分，每小題3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是A．B．曲線大曲是非曲直曲意逢迎 ．．．．．．．C．落款落枕光明磊落丟三落四 ．．．．．．．．．．．．D．供給口供僅供參考供認(rèn)不諱 ．．．．．．．．．．．．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ．．A．精粹矍鑠再所部惜人情世故 B．部署好像金碧輝煌細(xì)水常流 C．梳妝賦與人才輩出破涕為笑 D．坐落針砭山清水秀各行其是依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①這幾個(gè)月，他一直深入礦區(qū)體驗(yàn)生活，終于寫出了這部人人都______的好作品。②經(jīng)過(guò)努力，我國(guó)已完成SARS疫苗的研究，即將進(jìn)入臨床______。③北京市西部和北部是連綿不斷的群山，東南為一片_______低緩的平原。A．夸耀實(shí)驗(yàn)逐步試驗(yàn)逐漸 C．夸獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)逐步試驗(yàn)逐漸 A．在黨和政府的關(guān)懷下，養(yǎng)老院的老人們飽食終日，過(guò)著幸福．．．．的日子。B．汽車在神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見廳峰異嶺撲面而來(lái)，令人目不．．睱接。．．C．本來(lái)還不錯(cuò)的一篇文章，讓你們這樣改來(lái)改去，反而改得不．三不四了。．．．D． 閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11~15題。什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見到甲而想到乙。甲喚起乙的聯(lián)想通常不外乎兩種原因：或是甲和乙在性質(zhì)上相類似，例如看到春光想起少年，看到菊花想到調(diào)節(jié)之士；或是甲和乙在經(jīng)驗(yàn)上曾相接近，例如看到扇子想起熒火蟲，走到赤壁想起曹孟德或蘇東坡。類似聯(lián)想和接近布設(shè)時(shí)混在一起，“記得綠羅裙，處處憐芳草”兩句詞就是很好的例子。詞中主人何以“記得綠羅裙”呢？因?yàn)榱_裙和他的歡愛者相_______；他何以“處處憐芳草”呢？因?yàn)榉疾莺土_裙的顏色相________。意識(shí)在活動(dòng)就是聯(lián)想進(jìn)行，我們差不多時(shí)時(shí)刻刻都在聯(lián)想。聽到聲音知道說(shuō)話的是誰(shuí)，見到一個(gè)詞知道它的意義，都是起于聯(lián)想作用。聯(lián)想是以舊經(jīng)驗(yàn)詮釋新經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有它，知覺、記憶和想象都不能發(fā)生，因?yàn)樗鼈兌嫉酶鶕?jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。由此可知聯(lián)想的作用廣泛。聯(lián)想有時(shí)可用意志控制，作文構(gòu)思時(shí)或追憶一時(shí)記不起的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都是勉強(qiáng)把聯(lián)想擠到一條路上去走。但是在大多數(shù)情境之中，聯(lián)想是自由的，無(wú)意的，飄忽不定的。聽課讀書時(shí)本想專心，而打球、散步、吃飯種種意象總是不由自主地闖進(jìn)腦里來(lái)，失眠時(shí)越怕胡思亂想，越禁止不住胡思亂想。這種自由聯(lián)想好比水流濕，火就燥，稍有勾搭，即被牽絆，未登九天，已入黃泉。由此可知聯(lián)想的散漫飄忽。聯(lián)想的性質(zhì)如此。多數(shù)人覺得一件事物美時(shí)，都是因?yàn)樗軉酒鹛鹈赖穆?lián)想。在音樂(lè)方面，聯(lián)想的勢(shì)力更大。多數(shù)人在聽音樂(lè)時(shí)，除了聯(lián)想到許多美麗的意象之外，便別無(wú)所得。他們歡喜這個(gè)調(diào)子，因?yàn)樗顾麄兿肫鹎屣L(fēng)明月；不歡喜那個(gè)調(diào)子，因?yàn)樗鼏拘阉麄円酝谋吹挠洃?。鐘子期何以?fù)知音的雅名？因他聽伯牙彈琴時(shí)，驚嘆說(shuō)：“善哉！峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河?！崩铐犜诤章曋新牭绞裁矗克牭降氖恰翱丈桨嬴B散還合，萬(wàn)里浮云陰且晴。”白樂(lè)天在琵琶聲中聽到什么？他聽到的是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！碧K東坡怎樣形容洞簫聲？他說(shuō)：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。”這些數(shù)不盡的例子都可以證明多數(shù)人欣賞音樂(lè)，是欣賞它所喚起的聯(lián)想。就廣義說(shuō)，聯(lián)想是知覺和想象的基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)造不能離開知覺和想象，因此就不能離開聯(lián)想。但是我們通常所謂聯(lián)想，是指由甲而乙，由乙而丙，輾轉(zhuǎn)