【正文】 .............. 13 本章小結(jié) ........................................................................................................ 14 第四章 實訓(xùn)管理系統(tǒng)的設(shè)計 .................................................................................. 15 實訓(xùn)管理系統(tǒng)整體架 構(gòu) ................................................................................ 15 實訓(xùn)管理系統(tǒng)功能設(shè)計 ................................................................................ 18 實驗課程排課設(shè)計 .......................................................................... 22 實驗預(yù)約管理設(shè)計 .......................................................................... 25 實驗報告文件傳輸服務(wù)設(shè)計 .......................................................... 28 用戶及權(quán)限管理設(shè)計 ...................................................................... 31 實訓(xùn)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計 ........................................................................ 33 數(shù)據(jù)庫設(shè)計分析 ................................................................................. 33 數(shù)據(jù)庫具體設(shè)計 ................................................................................. 36 本章小結(jié) ........................................................................................................ 39 第五章 實訓(xùn)管理系統(tǒng)詳細設(shè)計與實現(xiàn) .................................................................. 40 實訓(xùn)管理系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境 ................................................................................ 40 II 實訓(xùn)管理系統(tǒng)關(guān)鍵實現(xiàn)技術(shù) ........................................................................ 41 實驗課程排課算法 .......................................................................... 41 實驗預(yù)約管理 .................................................................................. 44 實驗報告文件傳輸服務(wù) .................................................................. 48 用戶及權(quán)限管理 .............................................................................. 50 數(shù)據(jù)庫連接和改進 ....................................................................................... 51 本章小結(jié) ........................................................................................................ 54 第六章 實訓(xùn)管理系統(tǒng)的測試 .................................................................................. 55 測試工具及環(huán)境 ............................................................................................ 55 測試情況 ........................................................................................................ 55 測試結(jié)果及分析 ............................................................................................ 59 本章小結(jié) ....................................................................................................... 60 第七章 總結(jié)與展望 .................................................................................................... 61 全文總結(jié) ........................................................................................................ 61 課題展望 ........................................................................................................ 62 參考文獻 ...................................................................................................................... 63 致 謝 ............................................................................................................................ 67 工程碩士學(xué)位論文 第一章 緒論 1 第一章 緒論 課題背景及意義 根據(jù)教育部啟動的《新世紀(jì)高 等教育改革工程》實驗室建設(shè)和發(fā)行項目，結(jié)合《高等學(xué)?；A(chǔ)課實驗室管理示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行，宏觀指導(dǎo)并規(guī)范高等學(xué)?；A(chǔ)課實驗室的建設(shè)與管理，推進實驗室體制和實驗室管理改革，推動高等學(xué)校加強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加快實驗室管理改革和實驗室建設(shè)，促進優(yōu)質(zhì)資源整合和共享，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量 [1]。教育部從 20xx年至20xx年將分批建立 100個國家實驗示范中心，采取由學(xué)校自主建設(shè)、自主申請，省級教育行政部門選優(yōu)推薦，教育部組織專家評審的方式產(chǎn)生 [2]。國家實驗室管理示范中心是在高等學(xué)校實驗室管理中心 建設(shè)的基礎(chǔ)上評審，本系統(tǒng)是建立實驗示范中心的必須配套項目 [3]。由于實驗室管理示范中心網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)僅僅是建設(shè)實驗室管理的一個輔助項目，教育部沒有對其如何建設(shè)和建設(shè)的要求及標(biāo)準(zhǔn)沒有提出具體要求，如何建設(shè)實驗室管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是建設(shè)實驗室管理中的一個研究課題，各高等學(xué)校也正處于探討中 [4]。因此，本項目選題設(shè)計、開發(fā)具有一定的創(chuàng)新性和示范性。 目前，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，對教學(xué)提出的要求也越來越高?，F(xiàn)有的實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已不能滿足發(fā)展的需要，主要體現(xiàn)在以下幾個方面 ： （ 1）實驗內(nèi)容偏重于驗證性實驗，缺乏創(chuàng)新性實驗 ； （ 2）實驗室缺乏開放性。實驗室只根據(jù)教學(xué)計劃來使用，許多實驗因?qū)嶒灂r間限制而無法完成 ； （ 3）實驗時間沒有自主性 ； （ 4）實驗教學(xué)資源缺乏共享 [57]。 通過設(shè)計開發(fā)，本系統(tǒng)可以為學(xué)生提供實驗選課的網(wǎng)上平臺，學(xué)生只要在任何一臺上網(wǎng)的計算機上就可以瀏覽所要了解的實驗信息，并通過用戶驗證登錄后，找到自己感興趣的實驗進行預(yù)約、查詢等 [8]。促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本系統(tǒng)為教師提供在線查看學(xué)生的實驗報告、批改實驗報告、查看學(xué)生做實驗的記錄等。系統(tǒng)管理員可在線進行系統(tǒng)信息更新和維護 [9]。實驗室教學(xué)管理系統(tǒng)把教師從繁 重的實驗管理工作中解脫出來，投入到實驗室管理方法和內(nèi)容的研究上來，從而提高實驗管理水平 [10]。 工程碩士學(xué)位論文 第一章 緒論 2 課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 近年來，隨著國家對教育事業(yè)發(fā)展越來越重視，經(jīng)費投入不斷增加，教育部提出了建立實驗教學(xué)示范中心的思路和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，擬在全國高等學(xué)校建設(shè) 100個左右具有輻射、示范作用的基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心，每間實驗教學(xué)示范中心必須體現(xiàn)其具有網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為高等學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)國家經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需要的、具有國際競爭能力的高素質(zhì)創(chuàng)新性人才創(chuàng)造條件 [1113]。全國各高校為了全面貫徹落實教育部《關(guān)于加 強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，進一步提高高等學(xué)?；A(chǔ)課實驗室的建設(shè)和管理水平，推進實驗教學(xué)改革，先后建立了實驗教學(xué)示范中心 [14]。根據(jù)教育部建立實驗教學(xué)示范中心的標(biāo)準(zhǔn)和要求，建立實驗教學(xué)示范中心，必須有其網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)相配套。目前，全國各高等學(xué)校的實驗教學(xué)管理系統(tǒng)通常只有單一的瀏覽功能，無法滿足當(dāng)前實驗教學(xué)的需要。根據(jù)現(xiàn)階段的情況和實際需要，研究開發(fā)適合子當(dāng)今實驗教學(xué)需要的系統(tǒng)，是很有必要的 [15]。 目前，從國內(nèi)發(fā)展來看，實驗教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)要從體制與管理、實驗教學(xué)、實驗教材、實 驗人員、儀器設(shè)備、環(huán)境與設(shè)施六個方面規(guī)范來考慮。實驗教學(xué)管理系統(tǒng)要從現(xiàn)有的具有瀏覽實驗教材、實驗課程、實驗室制度管理等單一功能向教學(xué)資源瀏覽、信息發(fā)布、儀器在線管理、儀器設(shè)備在線開放、實驗教學(xué)在線、計費管理等多功能發(fā)展，以進一步推進實驗室體制和實驗教學(xué)改革，促進教學(xué)資源共享 [16]。全國各省高等學(xué)?，F(xiàn)已進入建立和評審實驗示范中心的工作，建立和評審工作將按照國家教育部的要求進行。我省高等學(xué)校已進入實驗教學(xué)示范中心的評審階段，將進入下一階段國家級實驗教學(xué)示范中心。實驗教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)，將會大大地促進實驗示范中 心的發(fā)展 [17]。 實驗教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展經(jīng)歷了很多的階段尤其是近幾十年來，隨著信息技術(shù)和計算機的迅猛發(fā)展，也對實驗教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展起到了促進的作用。特別是其他的領(lǐng)域的發(fā)展也帶動了實驗教學(xué)系統(tǒng)往更加強大的功能滿足復(fù)雜實驗環(huán)境下的需求，實驗教學(xué)系統(tǒng)也進入到了一個大發(fā)展的階段。 實驗教學(xué)系統(tǒng)的第一個發(fā)展階段是由于各種原因所開發(fā)出來的系統(tǒng)只是普通的實驗樣品管理，普通的實驗報告的打印等，可以說是功能簡單，同時系統(tǒng)結(jié)構(gòu)也不夠完善，在后續(xù)的系統(tǒng)維護和進一步的功能擴展方面顯得困難。實驗教學(xué)系統(tǒng)的第一代系統(tǒng)目前來說已經(jīng)在國外很少 見到，逐漸被其他定制的系統(tǒng)所取代，但由于我國實驗教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展相對比較晚和不夠完善，還有部分單位在使用 [18]。 實驗教學(xué)系統(tǒng)的第二個發(fā)展階段出現(xiàn)在上個世紀(jì)的八十年代，主要是二種架工程碩士學(xué)位論文 第一章 緒論 3 構(gòu)模式組成，一是終端 /服務(wù)器模式，一是客戶 /服務(wù)器（ C/S）模式，也是由主要的商業(yè)公司進行開發(fā)和設(shè)計。經(jīng)過前一個階段的使用，實驗教學(xué)系統(tǒng)的各種需求也比較完善，因此在實驗教學(xué)系統(tǒng)的第二個階段的開發(fā)過程中基本可以滿足用戶的需求 [19]。另外，商業(yè)公司所開發(fā)的產(chǎn)品系統(tǒng)升級和維護可以實現(xiàn)，還有一些特定的需求也可以滿足，如某些特定的分析儀 器的管理以及連結(jié)等。 實驗教學(xué)系統(tǒng)的第三個發(fā)展階段出現(xiàn)在九十年代中，是基于 B/S 結(jié)構(gòu)的商業(yè)化產(chǎn)品，同時用戶也不需要另外再寫任何程序就可以滿足需求。同時采用 B/S 結(jié)構(gòu)的話，用戶不需要進行用戶化的操作就是上線進行使用 [20]。 實驗室管理的核心目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的實驗室管理模式僅是完成教學(xué)大綱規(guī)定的實驗內(nèi)容，且驗證性實驗較多，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。在以素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為核心的新的高等教育形