初二下體育備課組總結(jié)-文庫吧
2024-10-24 22:12 本頁面
【正文】 使學生的身體素質(zhì)得到進一步的提高，提高同學們上體育課的興趣，使學生充分的進行身體活動，在不斷的身體活動過程中使自己的運動意識和能力得到提高，從而養(yǎng)成堅持進行體育鍛煉的習慣。在學習技術(shù)的基礎(chǔ)上，掌握鍛煉身體的本領(lǐng)。初中的全冊教材，內(nèi)容的豐富。在基礎(chǔ)教材中，如田徑、籃球、體操等項目，對基本技術(shù)、要求與描述比較少，有“淡化”因素。然而教材是學生學習與探究的主要學習資源，教材在這方面的不足必然給學生的自練與自學帶來一定不便。從運動學原理看：“運動技能的形成是按一定技術(shù)要求完成的”，如果我們只強調(diào)技能，忽略基本技術(shù)，如何形成技能呢？對于“淡化”問題不能片面理解，關(guān)鍵是把握一個“度”，這個“度”就在學生個體“差異”上，因而在教學中我們應注意對學生的基本技術(shù)的指導、練習。一些常用的教材，如：乒乓球、羽毛球、毽球等都沒有在教材中出現(xiàn)，這些都是學生喜聞樂見的，應得到補充。同時利用網(wǎng)絡資源讓學生廣泛了解體育知識，如：介紹國內(nèi)的體育網(wǎng)站、或建立學校體育網(wǎng)頁，介紹各種體育運動與知識，供學生了解與選擇。通過大量體育資源的占有，才能打開學生的眼界，所謂“見多識廣”，我們才能促進體育教學。體育教學目標為對學生運動參與、心理健康和社會適應的要求，目的是引領(lǐng)體育教學更多地為學生成長發(fā)展考慮，同時也延伸了原有體育課堂的作用。但是，在強調(diào)學校課堂教育的主作用外，我們是否還需關(guān)注學生課外體育鍛煉的大環(huán)境的問題，如時間、場地、家長、老師、學生間認同等等，因為體育教育的任何附加功能都靠身體練習來完成的，而僅靠每周體育課那些有限的時間、有限的教學資源是遠遠不夠的。我們應該尊重認知規(guī)律，尊重學生發(fā)展規(guī)律，尊重體育鍛煉的規(guī)律，只有這樣才能培養(yǎng)我們的學生積極向上，勇于克服困難的精神。掌握終身體育的能力。提高教學質(zhì)量的措施為改革體育課程及教學方法。依據(jù)學生身體健康狀況和體育發(fā)展規(guī)律科學制定教學計劃，根據(jù)學生年齡性別特點，實施以身體鍛煉為主的體育教學，突出在教師指導下的學生自主性。每天進行大課間，下午三節(jié)課后，當天無體育課的班級進行體育課外活動。切實保障學生每天一小時體育活動。這學期我所教班級大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙，有利于體育課上實施新體育教學理念。通過初一學年的引導與培養(yǎng)，每個學生都有一兩個鍛煉身體的項目。女學生喜歡跑、跳、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動，但動作則顯得僵硬呆板，需在今后的體育活動中進一步鍛煉。男同學大部分活動積極性較高，喜歡球類運動，本學期在活動球類技能動作的基礎(chǔ)上，使學生對簡單的競賽規(guī)則有所了解。根據(jù)本學校的實際情況和義務教育初中階段《中學體育與健康》課程標準，以“健康第一”為指導思想，以身體、心理、社會適應的整體健康為課程目標，有目的、有計劃地進行教育教學工作，通過傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，完成運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應目標，使每個學生發(fā)展成為德、智、體、美、勞動全面發(fā)展的好學生。使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。學習田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。認真?zhèn)湔n，上好每一堂體育課。突出學生的主體性，提高課堂效率。抓好基本素質(zhì)的提高。（如快速跑、俯臥撐、蛙跳、推小車等），抓好基本技術(shù)的練習。如女800米、立定跳遠、臺階試驗、1分鐘仰臥起坐。男生1000米、立定跳遠、臺階試驗等。不斷改進教學方法，激發(fā)學生對上體育課的興趣。根據(jù)這一情況我進行分層、分組教學。根據(jù)考試成績將學生分成不同層次的小組。（分四組優(yōu)、良、中、差）以好的學生幫助老師組織、
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