【正文】 水工，砌磚、抹水泥基本都會干。開始不知道建成什么形狀，后來在沼氣池中得到啟發(fā)，以沼氣池為模型修建水池。土坎下豎著一塊碑，是村民用修建水池剩余的水泥制作，上面有我政研室楊俊主任的題字：連心池。楊支書指著對面光禿禿的山峰說，四組、五組、六組就居住在那上面，自然條件惡劣，經濟收入低，是全村比較落后的地方。適合種植楠竹，但是現在沒有項目，群眾依然靠“望天田”吃飯?；貋淼穆飞?，村民們一直說感謝我室的話，還希望我們能常來鳳凰幫助他們出點子、謀致富。陰參加勞動昨天我室聽楊支書說現在村里在種茶葉，我打算去看看。今天一早，楊支書就帶我出門了，雖然路上濕滑，但我還是充滿向往，想體驗下“粒粒皆辛苦”的勞作。在鳳凰村沒有農戶種植茶葉，我隨楊支書到鄰近的崢峴茶葉種植戶的土地上勞動。從楊支書家到崢峴不到兩里路，我們步行過去，茶苗堆放在崢峴街上（與其說是街上，不如說是馬路邊）一處磚房前的院子里，茶苗被捆成束，一束一百株，這里大概200來束，不斷有村民來挑苗，據說這些茶苗都是免費提供的。茶苗從福建運來，被泥土覆蓋，村民們拿去以后先清洗葉子、植株后再下種。我隨楊支書來到地里，原以為會是大場面、干得熱火朝天，不想就寥寥幾個人在那挖土，感覺有些失落。我走上去和他們攀談，有人告訴我這些茶苗雖是免費提供，但土地勞動力要自己出，有的人懶惰些就不愿意種。我讓他們給我把鋤頭幫忙，他們笑著說我不行，是幫倒忙。我不服氣，問為什么，他們說挖坑也是有技術含量的，深度要適中，周圍要挖開，坑底要寬闊。我堅持幫忙，他們給了我把鋤頭，在拉線焦點處開挖了，刨了不到20個就已經氣喘吁吁，不過這片地的坑基本完成。種苗需兩人動手，一人把苗扶正，另一人填土，圖填好了再拍打實，最后還得澆水，我很奇怪，這不是下雨天么？土地都是濕透了得為什么還得澆水？村民們告訴我，這個是定根水，水澆下去把泥土帶到根底，填滿空隙，不至于空氣滲入，提高成活率。哦，原來種樹也有這么深的學問?？磥怼傲Ａ＝孕量唷背撕顾€有學問?；貋淼臅r候我請教楊支書農業(yè)方面的知識，他說南方以水稻為主，我們這邊基本只能一年一季，其余的種玉米、紅薯、油菜等經濟作物，玉米等稍能耐旱，不過還是需要水分，所以保障農業(yè)用水是農業(yè)豐收的關鍵。種植這塊，要根據土壤、氣候等因素看適合發(fā)展什么，鳳凰村是典型的油砂地，適合楠竹、杉樹等經濟作物生長。每次向上報這些項目總不能落實，不切實際的任務比如種茶就壓到村里。我問他為什么會這樣，他說松桃是少數民族地方，各鄉(xiāng)也是以少數民族為主，政策優(yōu)先考慮民族地區(qū)，領導多半也是少數民族身份，作為漢族村的鳳凰生存困難。我在想，我們來幫扶起的作用也不大，沒有決策權、沒有資金、沒有項目，難以解決實際問題，若能幾個單位聯(lián)合定點幫扶，“四幫四促”的效果可能會好些。陰趕場趕場，是一個古老的概念，現在城市化進程加快，可能新興人很少知道這是個什么概念。早在封建社會時期，趕場就已經興起，又叫做“農村集鎮(zhèn)”或者“趕集”，由于各村之間相距較遠，約定俗成的集中在某天進行商品交易，這天周圍十村八里地的相親們都要趕過來進行買賣活動。后來除商品交易外，小伙子、大姑娘借這個機會出來“亮相”，人們相互走訪，形成了我國農村特有的集鎮(zhèn)文化。同時是農村經濟發(fā)展一個重要支點。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，五天趕一次場，以農業(yè)日期計算，各地不盡相同，有的地方趕的是農業(yè)日期尾數的五和十，到大年三十就趕“倒場”意思是大年三十不趕場，提前一天進行。書面語應該稱之為：趕集。貴州多山地，人員居住不集中，一般把大型活動都稱為：看鬧熱?？呆[熱要有個地方，這個地方稱為：場。山地中間鑲嵌不少小塊平地，當地稱為：壩子，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道就建設在這些“壩子”中，趕集集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，所以趕集在貴州又稱作：趕場。黃板鄉(xiāng)只有崢峴這在趕集，其余的因為沒有街道，商店也少，基本不趕集。原崢峴鄉(xiāng)地處湘、渝、黔交界處，集鎮(zhèn)十分繁榮，周圍三省的群眾到農歷尾數四、九兩天都要到這里集會，由于鄉(xiāng)里不重視，到現在集鎮(zhèn)道路都沒有硬化，雨天泥濘不堪。正好今天是崢峴的趕場天，我決定也去湊湊“鬧熱”。上午十點來鐘人們陸陸續(xù)續(xù)趕到了，楊支書說高峰期是在12點左右，2點鐘以后人們開始往家里趕，那叫做“散場”。沒有通公路前趕場基本靠步行，有的地方距鄉(xiāng)鎮(zhèn)好幾十公里，必須提早回家。這段時間一直下雨，加上人多，崢峴街道上可以說是“黃龍過江”全是泥，稍不注意，黃泥們就直接翻鞋口。以前在江口、思南參加過城里、閔孝、大壩場等地趕場活動，還是第一次見這么“爛”的鄉(xiāng)場。過了橋，有個山神廟戳在那，占了很大地方，不少人站在那閑談。趕集的人還是很多，有當地人、有操湖南、重慶口音的人，我問一個重慶老鄉(xiāng)怎么到貴州這來趕場，他說他家到這1個小時步行路程，從他太爺爺那輩開始就趕崢峴場。我又問一位當地的老鄉(xiāng)，現在交通方便、買賣商品為什么不去松桃縣城呢？他說來回一趟花不少時間，又賣不了多少東西，掏車費劃不來，還得躲城管，在這里貨一出手，買點日常用的，轉身就回家，方便快捷。商品不少，鍋碗瓢盆、各種禽類、煙葉、自產的茶葉等等都有人擺著，感覺像走進一個上世紀90年代初期的大雜鋪子。駐地幾家門面生意很好，買煙的、買鹽的絡繹不絕，我和老板攀談了下，他說在農村只有靠這趕場天有些生意，平日里基本沒有營業(yè)額，高檔商品也不好賣，軟遵、五星習酒這些都不好出手，所以沒有進。我想這里的肉應該還是比較環(huán)保，于是走到肉攤邊看看，失望了，和城里菜市場一樣，薄薄的豬皮，厚厚的肉，典型飼料催出來的豬，看來這飼料豬肉也開始向農村蔓延了。陰參觀學校昨天去崢峴的路上看見兩所學校，具楊支書介紹一所是他們村民辦初中，一所是崢峴小學。今天我準備去參觀下那所民辦初中。在楊支書家就能看見那所學校，不過走路大概要20來分鐘，校長姓楊，是當地人。大學畢業(yè)以后在外面打了幾年工，回家后見家鄉(xiāng)小孩上學難，于是就把幾年積蓄投進來辦學，加上社會各界的支持，把這學校辦得有模有樣。我心里估計，辦學校效益可能不錯，應該有錢賺。到學校以后我改變了這個想法。這所學校占地約3畝地，一排六間教室，進門的地方四間學生宿舍，教師沒有宿舍。教室是磚瓦結構的平房，向上看已是星星點點，可能會漏雨。教學設備很簡陋，課桌是其他學校淘汰以后捐贈的，十分破舊。沒有電子教學儀器。教師辦公室、校長室總共就一間，堆滿了從教育部門才領回來的新書，校長說明天開始發(fā)書，過兩天就要開學了。教室下面是個操場，看樣子才用水泥抹平，水泥都還沒有完全干透，操場前面有個旗桿，這座操場，才給人有學校的感覺。就這些設備買下來也得二十來萬，一個人難以支付我問校長師資力量從哪來，校長說，都是畢業(yè)以后還沒有參加工作的大學生、退休教師和一些志愿者，沒有常駐教師，也留不住他們，所以就沒有教師宿舍。學校開辦了三年，前兩年不被教育部門承認，連書學費都是學生自己掏，后來這學校的學生成績突出，才漸漸引起重視，現在教育局給免費發(fā)放課本，但是還是沒有解決教職員工的工資待遇。我進學生宿舍看了下，沒有床，用水泥磚做支架，上面鋪一層木板，校長說，這木板還是一家加工廠送的，就這樣的四張“床”連在一起，學生們就睡在這樣的連鋪上，在十幾平米的小房子里顯得格外擁擠。我問學生吃飯問題，校長說因為是民辦學校，沒有每天三元的營養(yǎng)餐指標，都是學生掏錢吃飯，或者拿米到學校由校方統(tǒng)一安排，每月收幾十元菜錢。和我開始認為有很大賺頭的想法是完全相反，這樣下來，校長基本要倒貼?；貤钪业穆飞?，我問，這學校這么簡陋，生存舉步維艱，為什么不考慮撤銷。楊支書說，以前崢峴老鄉(xiāng)人口多、地方廣，很多村民家離黃板較遠，經濟普遍不發(fā)達，如果全窩到黃板去上學有的家庭承擔不起，就有可能照成適齡孩童輟學。辦學以來每學期保持100多名學生，每班30余人，由于上環(huán)境差、條件艱苦，學生上進心特別強，學習刻苦，自覺性高，每次期末考試都排在全松桃的前三名。現在面臨很多困難，比如教學條件差、沒有跟班教師、教師待遇無法解決等等。我說可能要找教育部門協(xié)調。陰“中央軍”和“地方軍”昨天在崢峴中學轉了半天，今天打算去小學看看。楊支書說后天正式上課，這兩天在發(fā)放書本，這里是公辦學校，教學條件比起崢現中學那是天上地下。學校就在鄉(xiāng)場集鎮(zhèn)旁邊，到崢峴橋邊，楊支書徑直走進一家商店，對那老板說，我們去學?？纯?，后來了解，這老板就是學校校長。校長姓張，貴師大銅仁分校畢業(yè)的，那門面是他愛人在經營，農村市場上都是做趕場生意，加上他工資，經濟條件在當地相對不錯。一進校門，豁然開朗，在這難得看見這么寬的操場，大概有45畝地，四周用圍墻圈著?？礃幼訉W校還沒有大掃除，操場上不少垃圾，張校長說村民們過年玩龍燈，就這里場地寬些，每年都在學校操場上活動，觀賞龍燈的人也不少，留下很多垃圾，這兩天馬上開學，正在組織學生打掃。建筑還算是很先進的，進門左邊是一棟三樓一底的教學樓，每層6間教室，樓梯從教學樓中間段自上延伸。教學樓正對面是一樓一底的一棟磚房，外墻用黃色漆刷了一層。我走到這棟房子下面，問題從這里開始了。最中間是學生食堂，白色墻面、水泥地板，大冰柜、消毒機，鋼架碗柜，顯得干凈、整潔，張校長說這是國家每天三元營養(yǎng)餐補助工程建設的標準化食堂。食堂里有五張桌子，我問這是學生餐桌？張校長說是，營養(yǎng)餐工程到是有，數量根本不夠，現在只有五張桌子、一臺消毒柜，夠20—50人用餐，現在校學生500余人，難以滿足需求。教職工住食堂上面那層，單身漢兩個人一間，養(yǎng)家糊口的一家人住一間，一間20平米左右。教學樓是當年的希望工程，現在房屋開裂嚴重，且不說漏水，都已成危房。由于地基下沉，操場圍墻受到影響，成為典型的“危墻”，嚴重影響教學安全。這里的教師基本是通過國家招考的正式教員，但是由于條件太差，留不住人，有的上一年課就考出去了?？幢砻妫@是國家公辦學校，師資力量也比崢峴中學強，但是也面臨諸多困難。我走的時候，校長表示希望我能把這里的情況如實反映，希望得到上級有關部門重視，改變教育、教學環(huán)境，提高教學質量。陰走訪困難群眾農業(yè)弱、農村窮、農民苦是我國“三農”的基本現象，改革開放以來有所改變，但由于各方面限制未能從根本上實現產業(yè)轉移?，F在有一個新詞叫：逆城市化，意思是追求田園生活。那前提是經濟寬裕，生活富足，而農村人可以說百分之百想進城，因為城里有更多的就業(yè)機會、有商業(yè)發(fā)展的空間、有良好的教育、醫(yī)療保障等等。在農村每年靠種植、養(yǎng)殖確實能有些收入，但仔細一算，基本是靠勞動力吃飯。貧者更甚，一場自然災害、一個勞動力的喪失，有可能給一個中等農業(yè)家庭造