【正文】 出發(fā)，從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理，也就是分析問題應(yīng)深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作?！按箢}化小”的“大題”指大道理；“小題大作”的“小題”指寫作的題料?！牧献魑膽?yīng)試的三點技巧讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料，要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。立意求準，力求新穎材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準求新。所謂求準，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的思維模式，運用發(fā)散思維、逆向思維進行立意。發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我新?！保凇靶隆弊稚舷鹿Ψ?，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。使用材料，恰當巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺?！牧献魑膶懽鞯摹八募伞奔蓲侀_材料，“另起爐灶”。材料作文和話題作文盡管都有材料，但二者對材料的處理有所不同。話題作文強調(diào)的是相關(guān)，材料可用可不用；材料作文所提供的材料是寫作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，材料在文中必須出現(xiàn)。不少學生寫慣了話題作文，導(dǎo)致忽視了材料作文中的材料，以致于“另起爐灶”。忌不按指令寫作。材料作文的試題，一般包括兩上部分，一部分是材料，另一部分是寫作要求。寫作要求或以提示語出現(xiàn)，或另列出“要求”、“注意”。審題時，不僅要吃透材料，還必須看清寫作的具體要求，按照試題的指令寫作。切忌不看要求，或未看清要求，即下筆千言，卻離題萬里。忌觀點提煉不準確。材料作文的文章主旨是從材料中得來的，考生如果在閱讀材料時提煉的觀點背離了材料的內(nèi)涵，那么將直接導(dǎo)致該篇作文的失敗，即是“皮之不存毛將焉附？”。忌漠視材料中的關(guān)鍵句。作為材料作文，每篇材料都有關(guān)鍵句，只不過有的不明顯而已。關(guān)鍵句在文段中所起的作用或畫龍點睛或提綱挈領(lǐng)，一些考生過分強調(diào)整篇材料主旨而忽視關(guān)鍵句，導(dǎo)致寫出的文章很難出彩。第四篇：自學考試大學語文試題8套大學語文真題八份（答案僅供參考——陳老師）（09/06/19）全國2009年4月高等教育自學考試大學語文試題及參考答案一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。，提出“民貴君輕”思想的是（） 參考答案：2.《咬文嚼字》中用月輪的“暈外霞光”來說明文字的聯(lián)想意義，這種論證方法是（） 參考答案：《我的世界觀》一文來看，愛因斯坦的“宗教感情”指的是（） 參考答案：4.《垓下之圍》中，表現(xiàn)項羽“身死東城，尚不覺悟，而不自責”的細節(jié)描寫是（）A.“虞兮虞兮”的慷慨悲歌 B.“天之亡我”的三次呼告 參考答案：B.“天之亡我”的三次呼告5.《張中丞傳后敘》行文最顯著的特色是緊密結(jié)合了（） 參考答案：6.《種樹郭橐駝傳》中闡述種樹的原理和方法時采用的主要表現(xiàn)方法是（） 參考答案：注：這篇文章總體上采用了類比的方法，用種樹類比治民，用種樹要“順木以天以致其性”類比治民要“順民之天以致民之性”。文章闡述種樹的道理，采用了對比的手法。郭橐駝種樹和“他植者”種樹，在原理、態(tài)度、方法和結(jié)果諸多方面都構(gòu)成了對比。《先妣事略》刻畫母親形象的語句中，屬于側(cè)面描寫的是（），乃勞苦若不謀夕 ，家無閑人 參考答案：，家無閑人8.《愛爾克的燈光》中，引發(fā)作者對人生道路進行思索的是（）“長宜子孫”四個字 、一個亮參考答案：“長宜子孫”四個字 ，屬于散文詩的是（）A.《秋夜》 B.《我與地壇》C.《哭小弟》 D.《都江堰》參考答案：A.《秋夜》10.《紀念傅雷》深情地贊頌了傅雷的（） 參考答案：11.《陌上?！返那楣?jié)和語言都體現(xiàn)出（） 參考答案：12.《行路難》中，借舉止抒情的詩句是（），將登太行雪滿山 ，拔劍四顧心茫然 ，忽復(fù)乘舟夢日邊 ，直掛云帆濟滄海參考答案：，拔劍四顧心茫然《長恨歌》詩句中，屬于移情于景的是（），夜雨聞鈴腸斷聲 ，秋雨梧桐葉落時 ，落葉滿階紅不掃 ，耿耿星河欲曙天參考答案：，夜雨聞鈴腸斷聲，托物言志，表達憂國憂民心情的詠物之作是（）A.《蒹葭》 B.《陌上?！稢.《秋興八首》(其一)D.《早雁》參考答案：D.《早雁》“雕欄玉砌”來指稱南唐宮殿，這種修辭手法是（） 參考答案：16.《聲聲慢》(尋尋覓覓)的主要抒情方法是（） 參考答案：17.《再別康橋》詩意含蓄蘊藉的主要原因是（） 參考答案：18.《祖國啊，我親愛的祖國》四個層次的內(nèi)容之間的關(guān)系是（） 參考答案：19.《寶黛吵架》中，說“不是冤家不聚頭”的是（） 參考答案：20.《金鯉魚的百裥裙》中最能突顯主題的情節(jié)是金鯉魚（） 參考答案：二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。，主要運用例證法說理的有（）A.《容忍與自由》 B.《咬文嚼字》 C.《吃飯》D.《我的世界觀》E.《如何避免愚蠢的見識》 參考答案：A，B，E；《馬伶?zhèn)鳌氛Z句中屬于場面描寫的有（），無慮數(shù)十輩，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也 ，已易衣遁矣 ，匍匐前稱弟子，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復(fù)東 參考答案：B，E；《垓下之圍》中，引申而成的成語有（） ，意在沛公 參考答案：A、C、D；《蒹葭》詩句中，屬于借事抒情的有（） 參考答案：B,D；25.《我愿是一條急流》中相對應(yīng)的比喻意象有（） 參考答案：B,C,D。三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)孝悌：孝敬父母，尊重兄長。所溺：沉迷的人和事情。 固辭：堅決辭謝。 卒：最終。：軍隊。，每至夜分 夜分：夜半。3但坐觀羅敷 坐：因為。 落紅：落花。，不覺解頤 解頤：開懷大笑。 戒律：約束。四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)《論毅力》中的一段文字，回答問題：其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣；其次弱者，乘一時之意氣，透過此第一關(guān)，遇再挫而退；稍強者，遇三四挫而退；更稍強者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈難，非至強之人，未有能善于其終者也。? ? ? 參考答案：。注：五類人即：“志力薄弱之士”、“志力次強者”、“志力稍強者”、“志力更稍強者”、“志力至強者”。：只有志力至強者方能取得事業(yè)的最終成功。：層遞，排比； 對比，歸納?！恶T諼客孟嘗君》中的一段文字，回答問題：左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鋏歸來乎!食無魚?！弊笥乙愿?。孟嘗君曰：“食之，比門下之客?！本佑许?，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!出無車?！弊笥医孕χ?，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下車客?！庇谑浅似滠嚕移鋭?，過其友，曰：“孟嘗君客我。”后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!無以為家?！弊笥医詯褐?，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎?”對曰：“有老母?！泵蠂L君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復(fù)歌。? ，文中的“左右”“賤之”、“笑之”、“惡之”有何作用? ? 參考答案：，懷才不露。；C孟嘗君的性格特征是： 寬宏大量，禮賢下士。《我與地壇》中的一段文字，回答問題：如果以一天中的時間來對應(yīng)四季，當然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂器來對應(yīng)四季，我想春天應(yīng)該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。要是以這園子里的聲響來對應(yīng)四季呢?那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。? ? 。參考答案：：排比，比喻，比擬，設(shè)問。? 類比，象征。：作者以種種事務(wù)類比四季，象征著“我”對自身經(jīng)歷酸甜苦辣和人生命運復(fù)雜多變的種種感受?！断娣蛉恕分械膬晒?jié)，回答問題：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下。登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。鳥何萃兮蘋中?罾何為兮木上?沅有芷兮醴有蘭，思公子兮未敢言?；暮鲑膺h望，觀流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔?朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨，聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。? ，并說明這兩節(jié)詩各依托“水神祭祀“中哪兩個基本步驟? 、因情造景及直抒胸臆的詩句。參考答案：：湘君； ：降神，迎神；：嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下。（注：通過描寫周圍的秋色來渲染濃郁的愁情。）因情造景：麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔？（注：通過描寫事理的顛倒的假想景象來表現(xiàn)人物內(nèi)心的焦慮和不安。）直抒胸臆：思公子兮未敢言。，回答問題：東方的大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會兒，失去了國土、自由和權(quán)利。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢?連祖先與祖先所信的神明全不靈了??！? 。? 參考答案：《斷魂槍》。：展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在社會大變革時代一時找不到現(xiàn)實延續(xù)點和連線點的焦灼困境，揭示出當時國人在時代變遷中一時找不到自己生存位置的孤寂與悲涼。，有力地突出了主題。五、作文(30分)《羅素的話》的論文，請魯迅先生批閱。魯迅讀完后，寫了如下評語：“擬給90分，其中給你5分(抄工3分，末尾幾句議論2分)，其余85分給羅素?！憋@然，魯迅先生是委婉地批評了許廣平。請根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。作文審題提示：這段材料告訴我們這么一個道理：借鑒和創(chuàng)新的關(guān)系要處理好。既要繼承，更要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，就沒有進步。全國2009年1月高等教育自學考試大學語文試題及參考答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．《秋水》中，“夏蟲不可以語于冰”的喻意是（）A．人的認識受先天素質(zhì)的限制B．人的認識受后天教育的限制C．人的認識受時間的限制D．人的認識受空間的限制參考答案：C。分析：“井蛙不可語于海者，拘于虛也”表示人的認識受到環(huán)境的限制；“夏蟲不可語于冰者，篤于時也”表示人的認識受到時間（時代）的限制；“曲士不可以語于道也，束于教也”表示人的認識受到所受教育的限制。2．貫穿《論毅力》全文的論證方法是（）A．演繹法B．歸納法C．類比法D．對比法參考答案：D。分析：本文主要采取正反對比論證法說理。第一段，“有毅力者成，反是者敗”。正反對比。第二段，順境與逆境相對比；第三段，遇挫折不退卻，與旁觀者對比。第四段，堆山者與填土者對比，堆山者“功虧一簣”，填土者則“持之以恒”。全文圍繞成與敗，順與逆，強與弱，彼與我，進行正反對比。3．《吃飯》中說：“弄飯給我們吃的人，決不是我們真正的主人翁。”這句話所揭示的社會現(xiàn)象的實質(zhì)是（）A．名實不副，相互掩飾B．主從錯位，本末倒置C．二元對立，執(zhí)兩用中D．多元相濟，和而不同參考答案：B。4．《馮諼客孟嘗君》中，馮諼再三彈鋏而歌的主要目的是（）A．我行我素，張揚個性B．不平則鳴，不甘人后C．照顧家庭，贍養(yǎng)母親D．探求知己，以展懷抱參考答案：D。5．《趙武靈王胡服騎射》所描述的中心事件是（）A．趙武靈王胡服騎射北略中山之地B．趙武靈王招兵買馬訓(xùn)練胡服騎射C．趙武靈王與肥義謀劃胡服騎射D．趙武靈王就胡服騎射事說服公子成 參考答案：D。6．下列文章中，雖然不加議論，但語句多含褒貶之意的是（）A．《西湖七月半》 B．《愛爾克的燈光》C．《紀念傅雷》 D．《都江堰》 參考答案：A。7．《秋夜》：“我打一個呵欠，點起一支紙煙，噴出煙來，對著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們?！边@些“英雄”指的是（）A．棗樹 B．小粉紅花C．小青蟲 D．蜜蜂參考答案：C。分析：“天空象征著黑暗勢力，或者象征著黑暗社會。小粉紅花象征著社會上心地單純而善良的被壓迫的弱勢人群；棗樹象征著寧愿粉身碎骨也要與黑暗社會斗爭到底的斗士；小青蟲象征著投奔光明卻無謂地犧牲的幼稚的人們”。8．《哭小弟》：“他雖然小，在昆明的冬天里，孩子們都怕生凍瘡，都怕用冷水洗臉，他卻一點不怕?！边@里使用的人物描寫方法是（）A．語言描寫 B．心理描寫C．細節(jié)描寫 D．肖像描寫參考答案：C。9．《都江堰》全文分為四部分，第一部分的內(nèi)容是（）A．寫都江堰水流的壯觀B．寫為民造福的李冰父子C．寫橫江索橋與二王廟D．將都江堰與長城作對比參考答案：D。分析：第一部分，將都江堰與長城對比，得出長城固然偉大，但永久灌溉中華民族的都江堰更偉大的結(jié)論。第二部分，描繪了都江堰壯觀的景象。第三部分，贊頌了李冰父子的偉大功績，具有思辨色彩。（重點段落）第四部分，描寫橫江索橋和二王廟。10．我國文學史上第一部詩歌總集是（）A．《詩經(jīng)》B．《楚辭》C．《樂府詩集》D．《古詩十九首》 參考答案：A。11．《湘夫人》中，通過描述舉止動作來表現(xiàn)人物內(nèi)心活動的詩