【正文】 dation for future profession after two years study here..介紹你的家鄉(xiāng)(about hometown)I am from——, a famous city with a long history over 2, is called “Rong Cheng ” because there were lots of banians even 900 years city lies in the eastern part of the is the center of politics, economy and celebrities were born here, for instance, Yanfu, Xie Bing xin,Lin Zexu and so know, there is a saying that “The greatness of a man lends a glory to a place”.I think the city really deserves top three artware are Shoushan Stone, cattlehorn bs and bodiless lacquer addition, it is famous for the hot are known for at home and abroad feel it fortable bathing is my beloved (about family)There are four members in my family。my parents, my cute cat of 9 years old and father is a technician in the Fujian TV often goes out on most of the housework is done by my industrious at weekends is our mon fresh air and natural beauty can help us get rid of canstrengthen our relation, my prepareing for ing here,my parents’love and support have always been my I hope in future I wil be able to repay (about university)**********University is the oldest one in the was founded in *******and covers an area of over******* building area is************square develops into a prehensive university with efforts of generations, especially after the reform and opening takes the lead amongthe*********universities with nice teaching and scientific research library has a storage of ******* research institutes are set up including 52 research are teaching research experimental example, the puter center, analyzingtest center, modern education technical center and so 最牛英語口語培訓模式：躺在家里練口語，全程外教一對一，三個月暢談無阻！太平洋英語，免費體驗全部外教一對一課程：://一、了解口試評分原則與方法了解口試評分原則與方法在口試過程中口試教師依照口試評分標準進行評分，而不對兩名考生的口試情況作任何比較?？谠嚱處熞勒湛谠嚫鞴?jié)的全部考查內(nèi)容對考生進行口語評價，而且依照其中的某一部分獨立評分?？谠嚂r由兩名口試教師對考生的口語能力進行評價。不參與交談的教師根據(jù)評分標準中列出的四項內(nèi)容分項給分。參與交談的教師只給出一個綜合分?？谠嚱處煆囊韵滤姆矫嬖u價考生口語交際能力：★語音語調(diào)根據(jù)考生為完成口試任務所產(chǎn)出言語的可理解程度評分。其中包括單音的清晰度，連讀、失去爆破、重音、節(jié)奏、語調(diào)是否運用的正確。只要不對理解造成影響，允許考生在英語表達中帶有母語口音?！镎Z法與詞匯根據(jù)考生使用語法和詞匯的恰當性和準確性評分。要求考生能夠運用準確的語法，其中包括時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、單復數(shù)、句法結(jié)構(gòu)等是否正確。詞匯方面要求單詞的恰當性和多樣性。允許存在一些不影響理解的錯誤。★話語運用根據(jù)考生話語的條理性和連貫性評分。要求考生具有較強的語言運用能力，能夠連貫地傳遞信息、闡述觀點等，其講話的方式是否自然、流暢。允許有個別的不連貫之處?！锘咏浑H根據(jù)考生相互交流和連續(xù)表達，完成交際任務的情況進行評分。要求考生能恰當?shù)剡M行應答和導入話題，所談內(nèi)容是否切題，邏輯性強。在這一方面包括使用功能性語言和方法維持交流或進行交流補救，并能主動地進行討論和展開話題。允許在交際中因組織思路和語言而出現(xiàn)個別停頓。/，善解人意的口試教師會盡量幫助考生放松情緒，克服緊張心理。在請考生坐定后，他們問考生的第一個問題很可能不是我們所期待的：“what’s your name?”或 “where are you from?”之類的正式問題，而是一個似乎與考試無關(guān)的非正式的輕松話題。比如他/她會像接待來訪客人一樣輕松地來一句：“it’s a nice day today，isn’t it?”“your tshirt looks beautiful!”“how did you e here today?”等等，跟你閑談上一兩句，待你放松之后，再進入正式的面試話題。而我們有些考生被這突如其來的生活話題搞得不知所措，有的竟然啞口無言，目瞪口呆，連一個善意的微笑都沒有回應，心里懷疑自己是不是走錯了房間。要記?。嚎谡Z考試的目的是考查考生用英語與人交流的能力或者說口試教師看重的是你的“生存英文”（survival english）而不是你的“學術(shù)英文”（academic english）。所以這時考生的正確做法應該是順其自然地與口試教師交談，充分展現(xiàn)你與人順暢自如的交流能力，既放松自己，又給口試教師留下一個良好的初步印象。例如：interlocutor: “how did you e here today?candidate: “i came here by bus/taxi/bicycle.”i: “it’s a nice day today，isn’t it?”c: “yes，it ’s the best season of the year.”i: “your tshirt looks beautiful!”c: “ is my favourite one.”當然，不要期待每個口試教師都會千篇一律地用這種方式開始面試，正像不要期待每個口試教師都用非常正式的問題開始提問一樣，要準備迎接各種不同的面孔和問題，口試教師畢竟是人，不是機器。，同時也是一個順理成章的結(jié)果，是得到有關(guān)考生英語水平的初步印象。這一印象對于考生的最后得分至關(guān)重要。因為根據(jù)心理學測試的結(jié)果，一個有經(jīng)驗的面試官可以在口試開始后12分鐘之內(nèi)得出對考生評判的結(jié)論，而無需等到口試結(jié)束。在余下的時間里，口試教師多半都在按照自己初步結(jié)論的慣性思維，從考生的回答中有意無意地尋找符合自己所做結(jié)論的證據(jù)來進一步證實自己的結(jié)論是正確的。其實這種思維方式不僅體現(xiàn)在各種口試中，也普遍存在于社會生活的方方面面，我們對于一個人或任何事物在最初接觸時形成的第一印象往往是很難改變的，除非發(fā)生什么戲劇性的情況，這種印象經(jīng)常是占據(jù)主導地位的。這就意味著我們應該特別注意對第一階段最初幾個問題的回答，盡管它們都是非常簡單的問題，考生絕不能掉以輕心，忽視對這些簡單問題的回答。有些考生在回答這些簡單問題時甚至會犯一些低級錯誤，給口試教師留下不好的第一印象，也影響了自己后面的正常發(fā)揮。例如：i: “what do you do?”c: “i’m talking with you.”上面兩句中口試教師明明在問：“你是做什么的？”考生卻回答：“我正在跟你談話?！笨梢韵胂?，這樣的回答會對考生產(chǎn)生多么不利的第一印象?？谡Z考試不僅應該用口，還要用心回答每個問題。在回答任何問題時，不要慌慌張張地急于切入主題，大腦中迅速思考一下這個問題可能涉及到的后續(xù)問題，盡量把話題引到自己比較熟悉而口試教師又可能感興趣的話題上，而不要匆忙中為自己設下一個陷阱。比如當口試教師問你曾經(jīng)做過哪些職業(yè)或從事過哪些業(yè)余活動時，如果你的回答是“i like singing”就可能被問到更多有關(guān)singing的問題，如“who is your favourite singer?”“what is your favourite song?”“why do you like him/her/it?”等等。這就要求考生在考前要做好相應的準備，考試中才能應對自如，輕松過關(guān)。三、聽說一體促進提高口語水平我們學習口語目的是為了與別人進行交流，所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為：流利—準確—恰當。也就是說，我們應更注重與人交流的能力而不是僅僅把重點放在語法的正確性上。首先，我講講我們的學生在英語口語學習中主要存在的障礙：①過于追求學習的捷徑，爭于求成，沒有真正踏踏實實地去接觸大量的英語材料。②套用中文思維方式去學英語，而不是采用英語思維方式。中國學生學習英語的常用方法是大量地記憶單詞，或大量做題，卻不進入英語本身的語言符號系統(tǒng)中去，而這正是“啞巴英語”產(chǎn)生的根源。③把英語當成嚴密的科學來學，說話之前首先看是否符合語法，始終用語法來思維。在英語學習中，邏輯思維的運用是必要的，但更重要的是還要運用日常表達的習慣性思維。那么針對這些主要障礙，我提出以下幾個相對有效的學習方法：，自覺培養(yǎng)英語思維習慣語言輸入的一個重要途徑之一就是聽。大家知道，口語學習的關(guān)鍵是要模仿地道的英語，如果你找不到老外或是練習口語的對象，你可以從聽力材料中借力。聽力材料需包括校園、社會、科普等話題，在進行聽力練習的時候，從中總結(jié)口語表達的語言套路，并加以演練，這樣你的口語聽起來就會顯得洋味十足。開始練習時速度可以慢一些，要逐步使自己跟上磁帶的朗讀速度。具體步驟：先放錄音磁帶，聽段落大意，理解整個故事的情節(jié)；再放錄音，盡量聽懂每一句話，實在聽不懂再去看書，搞明白每一個單詞的意思。然后，放一句，暫停，模仿錄音讀一句；然后，放下一句，暫停，再學一句，中間可以回放。當你對文章的發(fā)音、語調(diào)完全掌握之后，就要在放錄音的同時同步跟讀。爭取讓自己的聲音與錄音磁帶完全重合。如果中間有結(jié)巴的地方也不要緊，繼續(xù)讀下去，然后再回來重讀。最后，關(guān)掉錄音機，朗誦課文。注意使用學到的語音語調(diào)。：通過大量閱讀，提高英語思維能力了解英漢兩種語言的思維差異需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會、積累。由于受母語的影響，有些人講英語往往是先在頭腦中出現(xiàn)漢語，然后才是英語，因此就出現(xiàn)了不顧思維差異的“中式英語”現(xiàn)象。解決這一問題的方法就是加大英語閱讀量，多讀一些簡易讀物。要想提高口語表達水平，所讀的語言材料能夠朗朗上口。你可以試著把自己所讀過的章節(jié)或剛剛讀過的小故事用英語復述出來。相信用這樣的方法練習，一定會提高口語