【正文】 行語(yǔ)言的積累。六、寫話本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。仔細(xì)觀察畫面，弄懂幾幅連續(xù)圖的圖意。積累一些句式，如：什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里，干什么，干得怎么樣？用指定的句式來(lái)寫話。樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫完整、寫通順。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，試著使用對(duì)話中的冒號(hào)、引號(hào)。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。注意事項(xiàng)：明確復(fù)習(xí)要求，求實(shí)。首先，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。再次，要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。開展自主復(fù)習(xí)，求活。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的精神。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，求法。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系，不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，更要以基礎(chǔ)知識(shí)為憑借，教給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到心中有數(shù)，有的放矢，努力提高他們的成績(jī)。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課程考核理念，認(rèn)真對(duì)待，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的整理復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。但也不能走應(yīng)試教育的老路，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，要讓孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)。二、現(xiàn)狀分析：根據(jù)了解，大部分學(xué)生基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但其中有一部分學(xué)生對(duì)450個(gè)漢字不能認(rèn)全，350個(gè)漢字掌握得不扎實(shí)，要求背誦的課文不能及時(shí)完成，句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的正確使用率不高，學(xué)生說(shuō)話、寫話的水平參差不齊。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。2．會(huì)背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。3．復(fù)習(xí)鞏固用“音序查字法”和“部首查字法”查字典。4．結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。四、復(fù)習(xí)時(shí)間：第一階段：重點(diǎn)是口試測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)。包括認(rèn)讀450個(gè)生字；正確朗讀補(bǔ)充材料中的六篇短文。第二階段：重點(diǎn)是筆試測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)。包括漢語(yǔ)拼音、字詞、句子及簡(jiǎn)單的閱讀幾部分內(nèi)容。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及類型：內(nèi)容：八組教材，依次為：美麗的秋天，豐富多彩的校園生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)，每組整合了課文、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。類型：1．拼音：鞏固漢語(yǔ)拼音的拼讀，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。2．字詞：450個(gè)，會(huì)認(rèn)讀。350個(gè)，會(huì)書寫；區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞；使用音序查字和部首查字的方法。3．課文：會(huì)背誦12篇課文，會(huì)熟讀22課課文，8個(gè)識(shí)字。古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。4．標(biāo)點(diǎn)：復(fù)習(xí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的用法。5．寫話：看圖寫簡(jiǎn)單的幾句話。六、復(fù)習(xí)措施：1．以課本、期末講義為復(fù)習(xí)材料，認(rèn)讀和書面練習(xí)相結(jié)合為主要形式，鞏固生字詞的掌握。2．檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行多樣化題型的綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，并根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。4．以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生63人，由于合班造成學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別。特別是新同學(xué)的基礎(chǔ)差，嚴(yán)重的影響了新課的學(xué)習(xí)進(jìn)度。兩個(gè)班學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法快速的融合。針對(duì)這種情況，我將根據(jù)原班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，對(duì)學(xué)生的了解較全面的特點(diǎn)，大膽的選用因人而異的復(fù)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀生，約25人，注重于能力的拔高，對(duì)于底子薄的學(xué)困生約12人進(jìn)行最基礎(chǔ)的字詞練習(xí)為主。同時(shí)逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責(zé)、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲，成績(jī)有所提高。努力把不及格的人數(shù)控制在5人以內(nèi)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)中雙音節(jié)詞語(yǔ)為重點(diǎn)詞語(yǔ)?？雌匆魧懺~語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。查字典練習(xí)。看圖，寫幾句話。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。復(fù)習(xí)鞏固用“音序查字法”查字典。正確書寫漢語(yǔ)拼音的大小寫。結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的?？偨Y(jié)延伸閱讀練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀問(wèn)題的解答。能看圖或者根據(jù)要求會(huì)寫一段簡(jiǎn)短的話，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語(yǔ)句通順，能圍繞一定的中心，交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。書寫工整。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。古詩(shī)的吟誦和要求背誦課文的填空練習(xí)。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)總結(jié)延伸閱讀練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀問(wèn)題的解答。能看圖或者根據(jù)要求會(huì)寫一段簡(jiǎn)短的話，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語(yǔ)句通順，能圍繞一定的中心，交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。書寫工整。六、復(fù)習(xí)時(shí)間：2009年12月29日2010年1月10日左右七、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，講練結(jié)合，精講精練。避免讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣