元角分的認識教學(xué)設(shè)計和反思-文庫吧
2024-10-24 21:01 本頁面
【正文】 同的思維，不僅能展示學(xué)生的個性，而且有得于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。不足之處主要有：不能充分發(fā)散學(xué)生的思維，課堂上讓學(xué)生探索，合作交流的不夠，學(xué)生不同的思維，不能展示學(xué)生的個性和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。很多年以前，我還是一個頑童。在一個炎炎夏日，我曾經(jīng)不止一次一絲不掛地跳進這池塘，追逐過游魚，捉過青蛙，逮過蝴蝶，摘過蓮蓬，挖過蓮藕，也掐過荷葉，采過荷花。那時候仿佛愛什么就追什么，喜歡什么就要什么，心里要求不高，沒有那么多的欲望，也沒有那么多顧慮，似乎與世無爭，仿佛無欲無求，心里純潔得像白云，感情簡單得如白紙，天真無邪得好像我就是一個主宰者，而池塘就是整個世界。這里是那么神秘，又是那么神奇，這里既有幽靜的詩情畫意，又有熱鬧非凡的花鳥蟲魚。水是流動的詩，魚是水中的鳥，荷是純情的少女，蝶是多情的公子，黃鸝和燕子是行吟詩人，青蛙和知了是不倦的歌手。我曾經(jīng)在水里靜靜地觀看那柔若無骨的荷花，也曾經(jīng)把蓮蓬里的蓮子想象成一位位神童，曾經(jīng)趴在岸邊對著泥洞里的青蛙默默地觀望，也曾經(jīng)把蓮葉當遮陽傘頂在頭上觀察那飛來飛去欲停未停的美麗蜻蜓。我曾經(jīng)把荷花當成天上的仙女，也曾經(jīng)把荷葉上的水珠當成未經(jīng)定型的珍珠第二篇：認識元角分教學(xué)設(shè)計認識元角分教學(xué)目標： 知識與技能：1．認識不同面值的人民幣，能準確識別各種面值的人民幣，知道愛護人民幣。2．認識人民幣的單位元、角、分，知道元與角之間的進率：1元＝10角。會進行簡單的換算和簡單的應(yīng)用。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力以及歸納概括能力。過程與方法：通過購物活動，讓學(xué)生經(jīng)歷認識人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。情感，態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系及人民幣商品功能，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛惜人民幣、勤儉節(jié)約、不亂花錢的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識不同面值的人民幣。教學(xué)難點：元與角之間的進率：1元＝10角。一 情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們買過東西嗎？（買過）要買東西，我們要用什么去購買？（錢）師：你們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）師：對，人民幣。今天老師就和小朋友們一起來認識人民幣。二 探究體驗（板書：認識人民幣）師：（利用多媒體PPT展示各種各樣的人民幣）小朋友們認識這些人民幣嗎？請小朋友來說一說。師：小朋友們，剛才我們一起認識了各種各樣的人民幣，現(xiàn)在看PPT，誰能給這些人民幣分分類？生：一些是紙幣，另一些是硬幣。師：對，大家很聰明，在我們國家，人民幣有兩種樣子，一種是紙制成的，叫紙幣；另一種是金屬制成的，叫硬幣。無論是紙幣還是硬幣，我們都能用來買東西。師：剛才我們給人民幣分了類，小朋友們知道咱們國家的人民幣的單位有那些嗎？生：元、角、分師：小朋友們都知道了，那人民幣的單位和面值在錢幣的什么位置呢，下面我們一起來看看。（PPT展示錢幣）師：首先，我們看看一元的紙幣和硬幣，它們的面值和單位都在哪里啊？小朋友們可以根據(jù)面值以及單位分辨這些錢幣分別是多少錢。師：剛才我們已經(jīng)知道了元角分是人民幣的基本單位?，F(xiàn)在老師遇到一個困難，你能幫老師解決嗎？我有一張兩角 的錢，要還給小明一角，還要還給小紅一角怎么辦？生：可以換成兩張一角的。師：你是說用換錢的方法，把這張兩角的錢換成兩張一角的，是嗎？大家說他的方法好不好？（好）你可真聰明，咱們給他點掌聲鼓勵。師：兩張一角的錢和老師手中這張兩角的錢是怎樣的（相等的）對，只有錢數(shù)相等的時候我們才能交換。下面咱們繼續(xù)做個換錢的游戲好不好？小朋友們看PPT，一元可以換多少張一角？大家看大屏幕，這是一元，我們一起來數(shù)一數(shù)可以換多少一角，1，2……..10,是10張，所有一元等于10角（全班一起回答）。師：我們知道了1元 =10角，那1角等于多少分呢？ 生：1角=10分師：我們知道了1元 =10角，1角=10分，那1元等于多少分呢？現(xiàn)在大家在小組內(nèi)討論討論。生：一元等于100分。（3人）師：一元是不是等于100分呢？我們知道10角是一元，所以一元等于100分，他們幾個都說對了，真棒。三、鞏固練習(xí)看來呀，還真
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