【正文】 。以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導同學增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)同學學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵同學利用互聯(lián)網資源開闊視野，進行自學。六．教學進度布置：課時布置第一課《凝固的音樂——建筑》 1課時第二課《有特點的人臉》 2課時第三課《戲曲人物》 1課時第四課《圖形的魔術組合》 2課時第五課《線描畫中的黑白對比》 1課時第六課《自制小畫框》1課時第七課《色彩的調和》 2課時第八課《畫一幅色彩和諧的畫》 2課時第九課《箱板上的新發(fā)現》 2課時第十課《觀賞券的設計》 2課時1第十一課《神秘的禮盒》 2課時1第十二課《故事里的人》 1課時1第十三課《筆的世界》 2課時1第十四課《電腦美術——漫畫肖像》1課時1第十五課《神州風采》 2課時1第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》 2課時1第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》 2課時1第十八課《家鄉(xiāng)的藝術》 1課時1第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》 1課時全期小結 3課時六年級上冊美術教學計劃4一、指導思想作為一名教師，我會以高度的熱情參與到工作中去，認真完成學校布置的各項工作。努力探索德育工作的新途徑、新方法，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。為了開很好地展教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的教學任務，根據學校工作安排，特制行本學期的教學計劃。二、教材簡析美術出版社教科書打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有17課，分為8個隱性單元，內容覆蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評速、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現、設計、應用占有較大比重，欣賞、評速除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。本冊單元和課節(jié)教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內容，因此教師在安排教學時，課序可根據季節(jié)、學校及學生的實際情況而做一定的調整。課時數是可以在教學時根據學生的實際水平和教學條件做適當的調整。三、教學目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣。了解基本美術語言和表達1方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教學重難點(一)教學重點，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。(二)教學難點，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 ，認識該美術作品的藝術特點。 、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。，并用水粉顏料加工、裝飾。五、教學中滲透法制教育第2課《戲曲人物》、《中國的文化與自然遺產》可滲透的法制教育《中華人民共和國非物質文化遺產保護法》。六、學生情況分析六級共有五個班，學生對美術的知識、技能、表現力也存在著差別，但對美具有了較高的欣賞能力。隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學生在對美術的要求也有所不同，六年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分2的流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。這次是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學(初中教學大多以工藝設計與欣賞為主)，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。七、課改措施、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。，解析并把握小學數學新課程的內容要點，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數學課程改革相適應的教學新方式，新方法。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。，吸取好的經驗為我所用。繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行教學反思，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。六年級上冊美術教學計劃5一、總體思路本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學已致用”為原則，選擇符合五年級小學生身心特點的教學內容。全冊共有16課，分為6個隱性單元，時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術瑰寶六個單元，內容涵蓋造型﹒表現、設計﹒應用、欣賞﹒評述、綜合﹒探索4個學習領域，其中造型﹒表現及設計﹒應用占有較大比重，欣賞﹒評述大多隨堂教學，分配在各課之中。二、教學目標不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。 不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。 觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。三、全冊重難點（一）重點：了解古代建筑成就、特點，能用寫生的方法設計新穎的門或亭。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。學習習近平面構成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的漸變作品。進行古代及外國建筑欣賞，進行外國繪畫和革命歷史畫欣賞，提高審美能力。（二）難點：掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計賀卡或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。四、教學方法注重審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質培養(yǎng)具有其他學科所不能代替的作用。確立學生的主體地位本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。學生的自評與互評。運用多種教學手段。8泛利用各種課程資源。五、全冊的單元及內容總體安排：單元課序課題學習領域美術﹒人文內課時數時代新貌1美麗的家鄉(xiāng)造型﹒表現構圖練習熱愛家鄉(xiāng)22街市新貌關注設計關注生活關注設計關注生活2校園生活3首日封板報設計﹒情緒體驗14難忘的一件事2人與社會5木版年畫造型﹒表現民間繪畫傳統(tǒng)實踐16有趣的臉譜設計﹒應用傳統(tǒng)藝術設計能力27電話亭生活設施愛護環(huán)境28路燈設計人與自然9適合紋樣多種形式造型體驗﹒愛自然﹒愛動物210潑墨畫造型﹒表現311指墨畫創(chuàng)造天地12光與影造型﹒表現光影原理造型能力213正負圖形圖形設計創(chuàng)新思維214圓筒造型造型能力立體構成115彩點拼圖造型﹒表現造型能力色彩構成2藝術瑰寶16外國傳世名作欣賞﹒評述傳世名作熱愛傳統(tǒng)1六年級上冊美術教學計劃6一、指導思想以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立“以人為本、培養(yǎng)能力”的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。二、教材分析：小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。學習美術的基礎知識和基本技能。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。三、學情分析六年級美術生，經歷了一個學期靜物寫生，學生對靜物寫生技法掌握較好。有個別學生繪畫表現能力較強。這期我要繼續(xù)培養(yǎng)他們]良好的繪畫習慣，進一步提高他們的繪畫表現能力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。同時開展一些學生們充滿興趣的色彩和手工制作課，培養(yǎng)他們表達美和創(chuàng)造抽象美的能力。四、教學內容：欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。學習簡單的構圖知識。體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。了解木版畫的制作方法，并進行制作。運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。運用已學過的美術知識進行綜合練習。五、教材重難點(一)教學重點，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。(二)教學難點，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。，認識該美術作品的藝術特點。、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。，并用水粉顏料加工、裝飾。六、教學措施：成立興趣小組，激發(fā)學生興趣，重視藝術審美感的`培養(yǎng)。認真