【正文】 “悟”因“讀”而更啟人心扉。語文課要以情動(dòng)人，不須明言。從這節(jié)課上，我們可以看到教師以情啟情，以情動(dòng)情，以情激情，以情燃情，整堂課情味盎然，情絲叢生。但語文課只有“情”的激發(fā)，沒有“理”的啟迪，師生的“情”往往會失去依托。這節(jié)課上，我們所看到的不僅有師生情感的互相激蕩，還有師生思想的互相碰撞，師生或披文入情，或辨析明理；或情動(dòng)于中，或思發(fā)于言。因?yàn)榍槔斫蝗?，學(xué)生的“父親之愛”、“喪父之痛”這種“情”，自然升華為“戰(zhàn)爭之恨”這種“理”；因?yàn)榍槔斫蝗冢瑢W(xué)生的“情”因“理”而更憾人心魄，學(xué)生的“理”因“情”而更發(fā)人深省。第二篇：《一個(gè)中國孩子的呼聲》公開課教案《一個(gè)中國孩子的呼聲》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。，體會作者所要表達(dá)的真摯情感。，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):通過對重點(diǎn)詞句的誦讀導(dǎo)引、涵詠品味,感悟爸爸為維護(hù)和平壯烈犧牲的英勇形象、失去親人的悲憤,從而體會和平的可貴以及熱切呼吁和平的真摯感情。難點(diǎn):理解“和平之神并沒有永駐人間”“世界并不太平??”等含義深刻的句子,樹立維護(hù)和平的觀念。教學(xué)方法運(yùn)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)施自主合作探究的教學(xué)模式，同時(shí)融入誦讀法、情景教學(xué)法、自學(xué)釋疑法、分組討論法。教學(xué)流程：一、課前談話：激情——凸顯“呼聲”昨天我們認(rèn)識了一位維和英雄的孩子，當(dāng)年只有11歲的雷利在1996年的第8界國際科學(xué)與和平的開幕式上宣讀了他寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信，時(shí)光飛逝，如今已經(jīng)19年過去了，當(dāng)年的信紙也許已經(jīng)泛黃，可是那堅(jiān)定的熱愛和平的聲音卻永遠(yuǎn)在我們的耳邊回響那是生齊讀課題昨天，我們初讀課文，知道這個(gè)孩子發(fā)出的呼聲是什么呢？指名答：要和平不要戰(zhàn)爭（板書：要和平不要戰(zhàn)爭）過渡：這是小作者發(fā)自內(nèi)心的呼聲，浸滿淚水的吶喊啊。師：他為什么要發(fā)出這個(gè)呼聲呢？ 生：那是因?yàn)樗チ俗约旱母赣H，師：那雷利失去的父親到底是個(gè)什么樣的人呢？我們來聽錄音朗讀，把描寫雷利爸爸的句子勾畫下來，讀一讀，可以自己體會，也可以同桌、小組間交流感受。（生自讀交流）師：誰來說說雷利的爸爸是個(gè)什么樣的人？ 生：他是一個(gè)維護(hù)和平的人。師：你從哪兒知道的？生：我從課文中“兩年以前??壯烈犧牲”知道的。師：你從這兒知道了雷利的爸爸是一個(gè)維護(hù)和平的人。所以，聯(lián)合國的秘書長加利先生贊揚(yáng)他是一名——（生齊讀 “卓越的觀察員，在??”）師：還有誰有不同的體會？生：我覺得爸爸是一個(gè)愛自己的妻子，也愛自己孩子的人。師：哦！你是這樣認(rèn)為的，那你是從哪兒看出來的呢？ 生：（讀文中句子）“爸爸臨上飛機(jī)前，對我和媽媽??” 師：還有誰和他有相同的體會，也可以來讀讀這段。生：我覺得爸爸還是一個(gè)有才華的人。師：說說你的感受吧！生：我是從“我的爸爸精通四國語言??”看出來的。師：好，他讀了，誰來評評他讀得怎么樣？生：我覺得他如果再讀得自豪、驕傲一點(diǎn)就更好了。師：如果你有著這樣一位優(yōu)秀的爸爸你自豪嗎？你驕傲嗎 ？那你能不能試試？（生讀）師：有點(diǎn)自豪了，還有誰想讀？（生讀）師：你讀出了對爸爸的無比自豪之情！剛才這位同學(xué)說了，爸爸還是一個(gè)愛妻子、愛孩子的人，誰能來讀讀？（生讀）師：你來評評他讀得怎么樣？生：他讀得還可以，但還缺少依依不舍的味道。師：那你能來讀讀嗎？（生有感情地讀）師：她讀得怎么樣？（一片掌聲）我從她的朗讀中聽出了爸爸臨行前非常舍不得離開我們，爸爸臨行前只是“舍不得”嗎？生：我覺得爸爸臨行前說的話要讀得肯定些。師：肯定些，也就是堅(jiān)定的語氣。你很會體會，你能不能讀一讀？（生讀爸爸的話）二、品讀：入情入境，潛心會文師：爸爸對這次出行充滿了勝利的信心，有這樣一位好爸爸怎能不讓雷利感到自豪和驕傲？他是多么熱切地盼望著爸爸凱旋回來，把那頂藍(lán)盔親手戴在自己頭上啊?。ǔ鍪菊n件，師配樂讀“現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了??”）師：此時(shí)此刻，如果你是雷利，面對爸爸的遺體，你會想些什么？說些什么呢？ 生（吞吐）：我覺得??我想，我是雷利??師：我知道你很激動(dòng)，是的，你是雷利，你怎樣想？生：我覺得如果我是雷利，我就會想爸爸是為維護(hù)和平而倒下的，他的死是光榮的。生：我會想：可惡的戰(zhàn)爭，你為什么要奪走我父親的生命??！師：你不僅有傷心，還有對戰(zhàn)爭的痛恨，是嗎？ 生：對！師：還有誰想說？生：假如我是雷利，我不僅會大哭一場，我還會說：“可惡的戰(zhàn)爭，你不僅奪去了我爸爸的生命，你還奪去了許多無辜人的生命。師：同學(xué)們，帶著這種又悲、又痛、又恨的感情，自由地讀一讀，體會體會，在這一段里面，哪些句子最能打動(dòng)你，說說你的感受。（出示課件）（生自由讀）生：我覺得“鮮血染紅了??”這句話讓我感動(dòng)。師：說說你的感受，是什么地方讓你最感動(dòng)？ 生：我覺得爸爸犧牲了，但他的心還在呼喚和平。師：還有誰有不同的感受？ 生：我覺得這幾句最讓我感動(dòng)，“我們?nèi)缂s捧著鮮花??”本來我們是高高興興地去接爸爸，可是我們卻接到了爸爸的遺體。師：是?。∥覀?nèi)找才?，夜也盼，高高興興地捧著鮮花去迎接爸爸，沒想到接到的卻是爸爸那冰冷的遺體。生：這句話最讓我感動(dòng)：“現(xiàn)在，這頂藍(lán)盔回來了??”說明爸爸臨死前都不忘和兒子的約定。師：爸爸和雷利有個(gè)約定，雖然他犧牲了，還是不忘把那頂藍(lán)盔帶回來。師：還有讓你感動(dòng)的句子嗎？生：我覺得最讓我感動(dòng)的是“鮮血染紅了他的征衣??”，爸爸流了那么多血，他還是想家。師：流了那么多血，說明什么？ 生：說明爸爸死得很慘烈。師：我看到了同學(xué)們眼里閃著的淚花，我知道，這眼淚是對戰(zhàn)爭的痛訴，是對爸爸的深切懷念。爸爸就這樣犧牲了，他還有什么未了的心愿嗎？(出示課件)爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”這里連用了三個(gè)“和平”，你又讀出了什么？（爸爸對和平的渴望）過渡：這是帶血的呼喚，帶淚的呼喚，有沒有喚醒那些制造戰(zhàn)爭的惡魔呀？從哪里看出來。默讀7自然段。三、誦讀：點(diǎn)題明理，拓展升華今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌(m237。)漫著戰(zhàn)爭的硝(xiāo)煙，罪惡的子彈還威脅(xi233。)著嬌嫩的“和平之花”。怎樣理解世界并不太平？結(jié)合你了解到的資料談?wù)劇？凑n件，師描述。（配樂）下面就讓我們親身感受一下戰(zhàn)爭給我們帶來的災(zāi)難吧！看一組數(shù)據(jù)。體會戰(zhàn)爭的殘酷。四、升華呼聲過渡：是啊，戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭是可惡的，愿這些戰(zhàn)爭的畫面能夠到此靜止、凝固——成為歷史。這就是一個(gè)中國孩子的呼聲齊讀呼聲：“要和平，不要戰(zhàn)爭?。ú恋舭鍟翰灰獞?zhàn)爭！”）是??！讓戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)消失，讓和平永駐人間。這是誰的呼聲？（雷利）僅僅是雷利的呼聲嗎？（是所有孩子的呼聲）僅僅是孩子們的呼聲嗎？（全世界的呼聲）是的，這是小作者發(fā)自內(nèi)心的呼聲，浸滿淚水的吶喊，也是全世界人民的呼聲??！讓我們一起來呼吁吧！全體起立。救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！” 全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！（課件顯示：讓世界充滿陽光，讓和平永駐人間！）第三篇：《一個(gè)中國孩子的呼聲》雷利一位企盼和平的孩子1996年11月，在第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，一個(gè)中國男孩宣讀了他寫給聯(lián)合國秘書長的一封信：“兩年多來，我們?nèi)胰顺两谑ビH人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的回眸。他對我說：‘孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔?！液蛬寢屜嗉s，等爸爸凱旋那天，我們要帶著最美的鮮花去迎接他?！边@個(gè)孩子叫雷棣，他的父親雷潤民——聯(lián)合國維和部隊(duì)的一名軍事觀察員，兩年前在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)犧牲了。得知父親犧牲的消息后，雷棣非常悲傷，發(fā)高燒一連幾天不退。媽媽望著沉默的兒子，忍著巨大的悲痛說：“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士?！崩组σ活^撲進(jìn)媽媽的懷里，泣不成聲地說：“媽媽，我會記住的?！彼蛬寢尠寻职值墓腔液心没貋恚旁诎职稚白x書的寫字臺上，那頂象征和平的藍(lán)盔擱置在骨灰盒上。書桌上照片里的爸爸一如往日，用平靜而深情的目光望著他。從此，雷棣好像一下子長大了。像許多孩子一樣，雷棣原來也很淘氣。爸爸不在了，雷棣卻變得懂事了。晚上，他會悄悄為媽媽掖被角，看到媽媽不舒服，會再三叮囑媽媽去醫(yī)院。他非常關(guān)心國際政治，注意中央電視臺播放的國際新聞，特別是看到那些婦女兒童在戰(zhàn)亂中受傷害的情景，他情緒十分激動(dòng)。他知道爸爸是為了保護(hù)這些婦女兒童犧牲的，他知道世界上還有許多地方的人民在飽受戰(zhàn)爭的苦難。他下決心要像爸爸那樣，熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。他還知道，要繼承爸爸的事業(yè)，必須有豐富的知識，為此他發(fā)奮學(xué)習(xí)。他在數(shù)學(xué)競賽中取得了名次，他的作文獲得了獎(jiǎng)、登了報(bào)，他利用業(yè)余時(shí)間通讀了《資治通鑒》《二十四史》。爸