【正文】 的實訓(xùn)教學(xué)以及理論教學(xué)為基礎(chǔ)，又是前兩步教學(xué)的升華，突出技能的綜合運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立分析問題解決問題的能力，為學(xué)生即將走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。三、調(diào)整現(xiàn)有的課程安排落實適當(dāng)?shù)恼n時比例中等職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置分為文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程兩大類，專業(yè)課程包括基礎(chǔ)課、專業(yè)課、教學(xué)實習(xí)和綜合實習(xí)。但受理論課程為主導(dǎo)的思想影響，大多學(xué)校的課時比例是理論課：專業(yè)課為6:4。按“指導(dǎo)委員會”的文件規(guī)定“文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課程的課時比例一般為4：6”所以，首先應(yīng)改革這兩大類課時的設(shè)置，使其調(diào)整為4:6,其次，現(xiàn)在的專業(yè)課內(nèi)部的調(diào)整，使“專業(yè)課程中實踐教學(xué)的比例一般為50%，綜合實習(xí)一般安排一學(xué)期”，從而落實和保證了實訓(xùn)課時。四、豐富實訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容，編寫實用的系列實訓(xùn)校本教材實訓(xùn)課程、課時以及實施指導(dǎo)方案是實訓(xùn)性教學(xué)落實的重要前提，而實訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容是實訓(xùn)課教學(xué)的質(zhì)量保證。對于以操作技能訓(xùn)練為主的學(xué)科，如：《珠算與計算器》、《點(diǎn)鈔》、《收銀實務(wù)》、《會計電算化》、《工業(yè)企業(yè)會計實訓(xùn)》等，側(cè)重于熟練動作或程序的訓(xùn)練，對于智力技能的訓(xùn)練，需要置學(xué)生于一定的思維環(huán)境中，由于會計工作崗位的特殊性。對于一般課堂教學(xué)的技能教學(xué)，主要是使學(xué)生認(rèn)識和了解技能內(nèi)容，技能教學(xué)較分散，難以編寫系統(tǒng)的資料。該階段實訓(xùn)教學(xué)需要的資料依賴于教材和教師的適當(dāng)補(bǔ)充基本可以解決。課程實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)對技能的訓(xùn)練相對集中，所需要的實訓(xùn)資料可以根據(jù)教學(xué)需要組織編寫或選用。實訓(xùn)資料的編寫必須遵循循序漸進(jìn)性原則和仿真性原則。每種實訓(xùn)資料的編寫以及各種實訓(xùn)資料的銜接應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的規(guī)律；此外，資料仿真度越高，學(xué)生感性認(rèn)識就越強(qiáng)，訓(xùn)練的質(zhì)量也就越高，因此，編寫時應(yīng)請會計工作的實務(wù)人員參與或指導(dǎo)。課程實訓(xùn)校本教材的編寫還應(yīng)突出針對性和互補(bǔ)性。①課程實訓(xùn)對技能的訓(xùn)練相對集中，針對性強(qiáng)，那么，就要針對所要訓(xùn)練的技能從多角度多形式提供訓(xùn)練資料，如：貨幣資金中的結(jié)算方式的技能訓(xùn)練，針對幾種結(jié)算方式的辦理過程，從收款和付款兩個角度組織業(yè)務(wù)，反復(fù)訓(xùn)練越多，學(xué)生掌握越熟練，認(rèn)識就越深刻。①各門學(xué)課之間，特別是會計專業(yè)課之間，知識技能聯(lián)系緊密，實訓(xùn)校本教材要互為補(bǔ)充，避免重復(fù)訓(xùn)練，才能節(jié)約時間，提高教學(xué)效率。課程實訓(xùn)校本教材的編寫還應(yīng)突出實用性，可以結(jié)合會計從業(yè)資格考試和不同企業(yè)的實際來寫?！毒C合模擬實習(xí)》的編寫應(yīng)突出系統(tǒng)性和綜合性，系統(tǒng)性是指實習(xí)內(nèi)容應(yīng)圍繞會計工作的全過程，包括設(shè)置賬戶、原始憑證填制、記賬憑證編制、登記賬簿、會計報表編制及簡單的財務(wù)分析指標(biāo)計算和分析等一系列工作環(huán)節(jié)。綜合性包括兩方面，一方面是指實習(xí)應(yīng)盡可能地涉及本專業(yè)主干課的知識和技能，如：《基礎(chǔ)會計》、《會計電算化》、《成本核算》、《稅收實務(wù)》、等課程內(nèi)容；另一方面是指綜合財會崗位的工作內(nèi)容，如：經(jīng)理、庫管、出納、會計等崗位，還要突出與銀行、稅務(wù)部門的業(yè)務(wù)往來，以便于實習(xí)。五、加強(qiáng)和改善實訓(xùn)課教學(xué)的考評，完善對師生的評價體系隨著實訓(xùn)課教學(xué)的規(guī)范與完善，運(yùn)用科學(xué)的方式方法考評，是實訓(xùn)課教學(xué)改革的重要一環(huán)。實訓(xùn)課教學(xué)的環(huán)節(jié)多，內(nèi)容豐富，因此對實訓(xùn)課教學(xué)的考評也應(yīng)是多樣化的，有針對性和實用性。（一）改革常規(guī)卷面考試內(nèi)容，加大對技能方面的考核考試內(nèi)容的變化，可以起到導(dǎo)向教學(xué)的作用，促進(jìn)在一般課堂教學(xué)中貫徹實訓(xùn)課教學(xué)的思想，重視了技能教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)模式和方法。（二）建好題庫、探討抽題的考核辦法該辦法可用在電算化考試、單項模擬及終結(jié)性考試中，如畢業(yè)考試，將會計工作過程分為若干段，填制原始憑證為一段，編制記賬憑證又為另一段，以此類推，編制若干段的實操考題，學(xué)生隨機(jī)抽取到哪一段就實操哪一段的內(nèi)容，可以節(jié)省考評時間。（三）建立、建全等級化的考評體系側(cè)重于操作技能的考核，主要是以快和準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)重結(jié)果的考核和評價，在實際操作上較為簡單易行，其評價也多數(shù)采取等級制，如珠算的過級考試、計算器操作和點(diǎn)鈔考試中。六、通過技能大賽促進(jìn)實訓(xùn)課堂教學(xué)和改革我們通過每期開始的技能精英班，開展技能興趣活動；通過學(xué)校每年的技能大賽以及重慶市每年舉行的技能大賽來強(qiáng)化和檢驗實訓(xùn)課的成果，進(jìn)而強(qiáng)化師生學(xué)習(xí)技能的積極性。效果明顯。綜上所述，實訓(xùn)課教學(xué)改革是職教改革的必由之路，而改革又必須從整體、實際出發(fā)，才能提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。第三篇：會計專業(yè)實訓(xùn)報告上海會計事務(wù)所實訓(xùn)報告實訓(xùn)目的通過本次實訓(xùn)，可以使學(xué)生全面掌握會計各項技能，并運(yùn)用這些技能熟練地處理各種業(yè)務(wù)。它對于完成《會計實訓(xùn)》課程教學(xué)任務(wù)，提高課程教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。本課程實訓(xùn)對象是會計及相關(guān)專業(yè)學(xué)員（或有會計證學(xué)員）。會計實訓(xùn)是為了鞏固、應(yīng)用《會計學(xué)》的理論知識；根據(jù)《企業(yè)會計準(zhǔn)則》的規(guī)定，融理論與實踐為一體，對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行記賬、算賬、報賬等賬務(wù)處理，特別是圍繞著資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、利潤等企業(yè)會計事項進(jìn)行核算，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過模擬實訓(xùn)，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解、鞏固和掌握,有利于學(xué)生將理論知識與實際相結(jié)合，提高其實際操作能力以及對會計政策的理解水平，從而也縮短了學(xué)生畢業(yè)后從事實際工作的“適應(yīng)期”。本實訓(xùn)為以后學(xué)習(xí)財會專業(yè)知識，奠定了良好的賬務(wù)處理基礎(chǔ)。實訓(xùn)內(nèi)容（一）了解公司概況，熟悉實訓(xùn)部門的主要業(yè)務(wù)；（二）根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證；（三）通過財務(wù)軟件編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表；（四）與企業(yè)財務(wù)溝通發(fā)送報告；（五）開本企業(yè)增值稅發(fā)票以及幫助企業(yè)送文本審計報告；實訓(xùn)過程（一）了解公司概況，熟悉實訓(xùn)部門的主要業(yè)務(wù)第一階段，在實訓(xùn)老師的幫助下，主要實習(xí)的業(yè)務(wù)是：了解和熟悉實訓(xùn)所在部門的基本情況。主要是實訓(xùn)所在人員組成、規(guī)章制度、崗位職責(zé)范圍、崗位要求等。翻閱以前賬簿，學(xué)習(xí)制作憑證的方法和注意的要點(diǎn)以及編制一些報表的流程。主要內(nèi)容有：通過“用友”財務(wù)軟件填制憑證；錄入完憑證之后在通過軟件結(jié)轉(zhuǎn)期末余額；對照公司發(fā)來的銀行對賬單整理修改憑證；打印本期的發(fā)生額等一系列事物；通過自己對會計實訓(xùn)基本情況的了解和學(xué)習(xí)，使我對相關(guān)的專業(yè)知識有了較深入的了解和全面認(rèn)識，為后面的實訓(xùn)工作打好基礎(chǔ)。（二）根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證；第二階段，根據(jù)老師的輔導(dǎo)和工作安排，填制原始憑證和記賬憑證。填制記賬憑證的具體要求如下:（1）填制記賬憑證的依據(jù)，必須是經(jīng)審核無誤的原始憑證或匯總原始憑證。（2）正確填寫摘要。一級科目、二級科目或明細(xì)科目，賬戶的對應(yīng)關(guān)系、金額都應(yīng)正確無誤。（3）記賬憑證的日期。收付款業(yè)務(wù)因為要登入當(dāng)天的日記賬，記賬憑證的日期應(yīng)是貨幣資金收付的實際日期，但是與原始憑證所記的日期不一定一致。轉(zhuǎn)賬憑證以收到原始憑證的日期為日期，但在摘要欄要注明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的實際日期。（4）記賬憑證的編號，要根據(jù)不同的情況采用不同的編號方法。如果企業(yè)的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的記賬憑證，采用統(tǒng)一的一種格式（通用格式），憑證的編號可采用順序編號法，即按月編順序號。業(yè)務(wù)極少的單位可按年編順序號。如果是按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容加以分類，采用三種格式的記賬憑證，記賬憑證的編號應(yīng)采用字號編號法。即把不同類型的記賬憑證用字加以區(qū)別，再把同類記賬憑證順序號加以連續(xù)。三種格式的記賬憑證，采用字號編號法時，具體地編為“收字第**號”，“付字第**號”，“轉(zhuǎn)字第**號”。例如，2月12日收到一筆現(xiàn)金，是該月第30筆收款業(yè)務(wù)，記錄該筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的記賬憑證的編號為“收字第30號”。如果一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要填制一張以上的記賬憑證時，記賬憑證的編號可采用分?jǐn)?shù)編號法。（5）記賬憑證上應(yīng)注明所附的原始憑證張數(shù)，以便查核。如果根據(jù)同一原始憑證填制數(shù)張記賬憑證時，則應(yīng)在未附原始憑證的記賬憑證上注明“附件**張，見第**號記賬憑證”。如果原始憑證需要另行保管時，則應(yīng)在附件欄目內(nèi)加以注明，但更正錯賬和結(jié)賬的記賬憑證可以不附原始憑證。（6）必須按照會計制度統(tǒng)一規(guī)定的會計科目，根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì)，編制會計分錄，以保證核算的口徑一致，便于綜合匯總。應(yīng)用借貸記賬法編制分錄時，就編制簡單分錄或復(fù)合分錄，以便從賬戶對應(yīng)關(guān)系中反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的情況。（7）在采用“收款憑證”、“付款憑證”、和“轉(zhuǎn)賬憑證”等復(fù)式憑證的情況下，凡涉及到現(xiàn)金和銀行存款的收款業(yè)務(wù)，填制收款憑證；凡涉及到現(xiàn)金和銀行存款的付款業(yè)務(wù)，填制付款憑證；涉及轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)，填制轉(zhuǎn)賬憑證。但涉及現(xiàn)金和銀行存款之間的劃轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)，按規(guī)定只填制付款憑證，以免重復(fù)記賬。如現(xiàn)金存入銀行只填制一張“現(xiàn)金”付款憑證。（8）記賬憑證填寫完畢，應(yīng)進(jìn)行復(fù)核與檢查，并按所使用的記賬方法進(jìn)行試算平衡。有關(guān)人員，均要簽名蓋章。出納人員根據(jù)收款憑證收款，或根據(jù)付款憑證付款時，均要在原始單據(jù)上加蓋“收訖”、“付訖