《小學(xué)名師成長之路》心得體會-文庫吧
2025-10-10 19:59 本頁面
【正文】 地為平臺，定期組織名師沙龍，開展名師交流活動，引導(dǎo)他們就某既定專題互通有無，開拓視野，共同提高。另一方面要建立 “名師工作站”，以名師為龍頭，以促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展為目的，引導(dǎo)廣大教師自覺參與教科研活動。而作為學(xué)校層面，則要在機(jī)制上從三個方面去做工作：一是多形式樹名師。名師的出名不僅需要老師本身的努力，還需要嶄露頭角的機(jī)會。學(xué)校要提供多種形式的舞臺，讓名師上臺唱戲?？梢耘e辦“某老師教學(xué)藝術(shù)展示周”、“教學(xué)經(jīng)驗報告會”、“課堂教學(xué)觀摩課”、“教師素質(zhì)風(fēng)采展”、“送教下鄉(xiāng)”等活動，介紹教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)術(shù)成果，展示教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)年要讓省市縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師上好示范課、研究課和專題講座課，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)一大批教師特別是青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。二是全方位推名師。名師不僅要樹，還要靠推。學(xué)校要讓有一定水平的教師走出去，在與外地教師競爭、學(xué)習(xí)、交流中得到鍛煉，提高水平。同時，要落實名師承擔(dān)教科研課題研究工作，讓教師在課題研究的過程中，更好地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教科研水平，推廣研究成果，提高學(xué)術(shù)研究的知名度。三是多層次育名師。比如開展師徒結(jié)對活動；推薦教師參加各種形式的骨干教師研修班和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)外地的成功經(jīng)驗，學(xué)成歸來后，再通過匯報會、摩仿課、嫁接課等形式介紹外地經(jīng)驗，展示學(xué)習(xí)成果；邀請名師來校開展講座交流活動；舉辦教學(xué)大比武活動，選拔好苗子等等。二、學(xué)習(xí)——夯實名師成長基礎(chǔ)名師的成長，還跟教師自身的努力學(xué)習(xí)密不可分。沒有政治修養(yǎng)和理論素養(yǎng)、沒有強(qiáng)烈的責(zé)任使命、沒有扎實的學(xué)科智慧和先進(jìn)的教學(xué)理念的教師不能成為名師。而成為了名師，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也會被教育的不斷深化改革所淘汰。勤奮鉆研，虛心好學(xué)，才能提高認(rèn)識，更新觀念。要成長為一個名師，首先必須學(xué)習(xí)古今中外教育家的教育思想，特別是近代教育家的教育理論，加深自己對教育的理解，充實自己的教育理念。其次必須學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和教材知識，準(zhǔn)確理解和把握教材，加強(qiáng)對教材結(jié)構(gòu)和教材橫向縱向知識的運(yùn)用。第三必須學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，樹立生本教育的思想。第四必須學(xué)習(xí)教學(xué)論文和科研文章，研讀教育科研雜志，學(xué)習(xí)教育科研的基本理論和基本方法，從別人的科研成果中獲取有價值的教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的科研能力。教學(xué)學(xué)習(xí)是教師生存發(fā)展的重要實踐活動，也是教師成長為名師的一個重要途徑。教師學(xué)習(xí)的方式有閱讀書籍、參加培訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和同伴互學(xué)等。在多樣化的教師學(xué)習(xí)方式中，我們認(rèn)為任務(wù)導(dǎo)向型的學(xué)習(xí)是比較有效的方式。它融學(xué)習(xí)于任務(wù)之中、融理念于實踐之中、融反思于活動之中，能充分調(diào)動教師的參與、互動、交流、合作、體驗，具有很強(qiáng)的針對性和可操作性，也能讓教師體會到學(xué)習(xí)的幸福與愉悅。三、堅守——激發(fā)名師成長動力江蘇省特級教師王兆正堅守的人生信念：“我是一只蝸牛，雖生于田野，卻志向遠(yuǎn)大！我是一只蝸牛，雖行動緩慢，卻始終保持爬行的姿態(tài)！”是啊，要成為名師，只有堅守自己的人生信念，堅守自己的道德準(zhǔn)則，追求生命的長度和寬度，為學(xué)生播撒愛的種子，保持一顆向上、向善的心態(tài)，你才能擁有成就名師的動力。課文《百合花開》中有這樣一段話：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”百合花永不放棄、堅守目標(biāo)的精神不正值得我們欣賞和贊美嗎？我們經(jīng)常說：“行動能改變現(xiàn)狀?！笔前?，只要我們確定目標(biāo)，建立自己心中的燈塔，努力增加自己的強(qiáng)度和高度，讓自己不平庸，從平凡走向優(yōu)秀直至卓越。當(dāng)然，在成長的過程中，難免會受各種因素的影響，但我們要保持良好的心態(tài)，不抱怨環(huán)境，不抱怨社會，更不抱怨他人，不停留自己成長的腳步，不滿足于一時的榮耀，用一種進(jìn)取的精神，成就自己名師的夢想。四、反思——加快名師成長步伐近年來，反思一詞出現(xiàn)的頻率越來越高。新課程的實施需要教師不斷反思，教師的專業(yè)成長離不開反思，要成長為名師更離不開反思。可以說，反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，也是教師成長的新起點。教師的反思能力主要體現(xiàn)在教師把自我和教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行積極主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)等方面。我們認(rèn)為，反思能力是教師以自己和自己的教
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