【正文】 革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實“抓兩頭帶中間”實施方案，切實提高教育教學質量。二、學生情況分析：本學期任教七年級一個班和八年級三個班的思想品德課。從課堂表現和家庭作業(yè)情況來看，學生對思想品德課的學習還沒有給予充分的重視，對開卷考試還沒有正確認識，對開卷考試的適應性也比較差。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。三、本學期主要教學工作：繼續(xù)鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。積極探索教育教學方法，不斷優(yōu)化新課程標準的教學模式和教學方法，努力開拓，大膽創(chuàng)新。自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。切實做好“抓兩頭帶中間”工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優(yōu)秀率和及格率，把學科成績躍上新臺階。認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。認真組織開展學科教學方法講座，指導學生學會學習，掌握科學的教學方法，提高學生分析解決問題的能力，提高學生的綜合素質。加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生盡快適應開卷考試的要求。第四篇：七年級思想品德教學計劃2012—2013第二學期七年級思想品德教學計劃曾純財一、情況分析本學期繼續(xù)任教七年級思品，通過上學期的學習，七年級大多數學生思想品德好，為人誠實，思維活躍，按時完成作業(yè)，積極回答問題，少數學生靈活好動，上課注意力不集中，興趣不廣，特別是根據現象分析問題能力較差，有待進一步提高。二、教學目標，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，尊重他人，平等相待，真誠交往，做一個新世紀的合格公民，逐步樹立學生的主人翁意識和公民意識。，積極成長。，積極思考的習慣，理解生活，發(fā)現世界。三、教材分析教材從內容的編排到呈現方式都能緊緊“抓住”教師和學生，以學生逐漸拓展的生活世界為主線，精心安排課程內容，同時結合初中學生的年齡特征和初中階段的教學實際情況，全書分為正文、輔助文、問題、補白式的“筆記本”及活動等五個板塊。整本教材安排了5個單元：第一單元：在公共生活中；該單元起著承前啟后的過度作用。鼓勵學生大膽地走進公共生活，積極地去感受并融入公共生活，不自卑也不自傲。引導學生養(yǎng)成文明禮貌的習慣，掌握基本的交往的禮儀與技巧，平等待人、謙遜寬容、遵守公共規(guī)則和秩序、尊重不同的文化與習俗、與他人和諧共處。第二單元：提升自我，適應社會；首先，幫助學生養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，使學生認識到做一個自信的人是提升自我、完善自我、適應社會的前提；其次，幫助學生了解每一個人度應該有自己的尊嚴和骨氣。第三單元：過有選擇的生活；生活總是充滿選擇的。使學生懂得每一個人的生活都是充滿選擇的，不同的選擇會產生出不同的結果，因此，學生要學會審時度勢，把握時機，學會做出自主選擇。同時還要為自己做出的選擇負責，勇于承擔責任。第四單元：誠信為本；讓學生懂得誠信始終是令人欽佩的道德品質，它在現代生活中表現為真實不欺、表里如一、信守承諾。引導學生學會“做一個誠實守信的人?！钡谖鍐卧菏胤ㄗo法，健康成長。本單元旨在通過幫助學生了解法律精神滲入到社火公共生活的各個方面。遵循法律而生活是我們每一個健康成長的必要求，學會抵制不良誘惑，勿以惡小而為之同時，充分意識到法律并不僅僅是一種外在的束縛，而是我們每個公民的權利的保障。四、教研項目根據教學內容探討學生的心理，提高學生的為人素質五、具體措施堅持正確的思想導向。強調聯系的生活實際。引導學生自主學習。注重學生的情感體驗和道德實踐。激發(fā)學生興趣，多創(chuàng)設情境。開展多種實踐活動，讓學生在實踐中增長知識。面向全體，尊重個性差異，培養(yǎng)優(yōu)生，轉化差生。六、教學進度及安排1——3周第一單元 4——6周第二單元 7——9周第三單元10——11周 期中復習考試12——13周14——15周16——19周第四單元 第五單元 期末復習考試2013年2月26日第五篇：七年級思想品德教學計劃七年級思想品德教學計劃14篇七年級思想品德教學計劃 篇1一、教學指導思想：按照學校的教學工作計劃要求，深刻鉆研課程內容，準確把握課程知識體系，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，切實提高教學質量。在教學相長中提煉師德，打磨心性，成就價值，實現人生。二、教育教學目標通過進行生命教育、學習方法培養(yǎng)、人際交往藝術的初步接觸、個性品質的鍛煉，培養(yǎng)學生珍愛生命、熱愛學習、尊重他人和自立自強的素養(yǎng)，幫助學生正確認識自我，處理好與他人的關系，使他們學會生活、學會學習。整理歸納知識以及理論聯系實際的能力，理解社會發(fā)展和國情知識對個人成長的重要意義。培養(yǎng)學生環(huán)保意識，落實環(huán)保行動，提高學生參與社會實踐活動的能力，推進素質教育，為學生將來走向社會，做負責任的公民打下良好的思想基礎。二、學生情況分析：本學期任教七年級五個班思想品德課。由于學生剛從小學進入初中，第一次接觸思想品德課，無論是從知識基礎，還是學習能力都有所欠缺，一開始學習肯定存在一些不適應的地方，急需積引導和培養(yǎng)。還存在著學生多、課時少的現狀，因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，注重感悟，強化情景教學，努力實現知識問題化、問題情景化、情景活動化、活動系列化，以此提高學生分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。起到春風化雨的效果。四、教材內容分析七年級思想品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內容是珍愛生命、學會學習、學會交往和培養(yǎng)自尊自信、自立自強、勇于戰(zhàn)勝挫折、磨礪堅強的意志。前三者是成長中的必然經歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培養(yǎng)和形成的。前三單元和第四單元有著辨證統(tǒng)一的關系。五、教學措施堅持正確的思想導向，把我教學的根本宗旨。緊密聯系生活實際。開掘教育源泉。引發(fā)學生道德實踐。堅持啟發(fā)式教學，注重學生參與。激發(fā)學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學。采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習；充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。學會傾聽、溝通、尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。六、教學進度：（略）七年級思想品德教學計劃 篇2一、教育指導思維：按照學校的教育工作計劃要求，深入鉆研課程內容，準確把握課程常識系統(tǒng)，仔細學習新課程規(guī)范，適應教育改革形勢發(fā)展要求，盡力探索新課程規(guī)范的教育模式和教育方法，從根本上改變教育觀念，積極推動教研教改，優(yōu)化講堂教育，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的效果，盡力培育學生研究性學習的精神，重視進步學生的才能，實在進步教育質量。在教育相長中提煉師德，打磨心性，成果價值，實現人生。二、教育教育目標通過進行生命教育、學習方法培育、人際交往藝術的開始觸摸、個性品質的鍛煉，培育學生喜愛生命、熱愛學習、尊重他人和自立自強的素質，協(xié)助學生正確認識自我，處理好與他人的聯系，使他們學會日子、學會學習。收拾歸納常識以及理論聯系實踐的才能，理解社會發(fā)展和國情常識對個人生長的重要意義。培育學生環(huán)保意識，執(zhí)行環(huán)保行動，進步學生參加社會實踐活動的才能，推動素質教育，為學生將來走向社會，做負責任的公民打下杰出的思維根底。二、學生狀況剖析：本學期任教七年級五個班思維品德課。因為學生剛從小學進入初中，第一次觸摸思維品德課，無論是從常識根底，仍是學習才能都有所短缺，一開始學習必定存在一些不適應的地方，急需積引導和培育。還存在著學生多、課時少的`現狀，因此，本學期在抓好各項教育常規(guī)工作的根底上，應加強才能素質教育，重視感悟，強化情形教育，盡力實現常識問題化、問題情形化、情形活動化、活動系列化，以此進步學生剖析問題、解決問題的才能，真正把教育工作落到實處。起到春風化雨的效果。四、教材內容剖析七年級思維品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內容是喜愛生命、學會學習、學會交往和培育自負自傲、自立自強、勇于打敗挫折、磨煉堅強的意志。前三者是生長中的必定經歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培育和構成的。前三單元和第四單元有著辨證一致的聯系。五、教育措施堅持正確的思維導向，把我教育的根本宗旨。緊密聯系日子實踐。挖掘教育源泉。重視學生的情感體會，引發(fā)學生品德實踐。堅持啟發(fā)式教育，重視學生參加。激起學生學習愛好，調動積極性，以學生為中心開展教育。采用互動式教育，重視學生的全面發(fā)展，活潑講堂，激起學生主動學習；充分運用新課程理念，加強對學生綜合才能的培育，重視教育的過程和方法、常識和才能、情感情緒和價值觀的三維目標的執(zhí)行。重視教育方法、教育手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔佐教育。學會傾聽、交流、尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生生長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的生長，重視學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的協(xié)助，激起學生的學習動機，培育學生的學習愛好，充分調動學生的學習積極性，信賴學生的學習才能，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。七年級思想品德教學計劃 篇3一、學生雙基能力、學習方法和非智力因素情況分析本學期任教七年級C20C204兩個班的思想品德課。思想品德雖然在小學階段有過幾年的學習，但進入初中把它作為文化考試科目還是第一次，也是第一次接觸心理方面的系統(tǒng)學習，還有開卷方式也是第一次接觸，另外，七年級學生也是我校課堂模式改革的實驗對象，新的課改模式對他們來說實施起來有一定難度，就開學的情況來看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，思想也比較活躍，但由于第一次接觸政治學科，許多能力還有待培養(yǎng)，課改實施也有一個適應過程，因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，加大課堂改革力度的基礎上，還要加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。二、教學目標（一）總目標初中《思想品德》新的課程標準對新課程的總目標確定為：以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎?？偰繕耸菍λ枷肫返抡n程教學活動整體的基本要求和規(guī)定。對這個總目標應該有一個層次遞進的理解?；A性的目標就是幫助初中學生提高道德素質品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健全人格。在這個基礎上，還應該幫助他們牢固樹立公德意識，懂得自尊和榮辱，學會尊重他人，再次就是成為“四有”新人。（二）分目標《思想品德》新課程的分類目標分為情感態(tài)度價值觀、能力、知識三個維度?！叭S目標”不是彼此獨立的三大塊，也不是分別完成的三個環(huán)節(jié)，而是一個整體。只有從整體上把握這三維目標，才能達到促進學生全面發(fā)展這一最終的教育教學宗旨?！爸R“是思想品德形成和發(fā)展的基本要素，是提高道德認知能力的基本條件，是實現情感、態(tài)度、價值觀的載體?！澳芰Α笔擎溄又R和情感、態(tài)度、價值觀兩個維度目標的橋梁，是獲得知識，體驗情感，形成正確態(tài)度與價值觀所不可缺少的要素，而學生實踐自己道德認識的能力是道德知識和提高道德水平不可缺少的基本條件。這次課程改革，轉變以學科知識為主的教學觀念，突出顯現對學生在“情感、態(tài)度、價值觀”方面的培養(yǎng)。這里需注意的是情感、態(tài)度、價值觀的教學目標是無法通過課堂講授來實現，它需要通過創(chuàng)設情境，創(chuàng)造氛圍，通過學生自己去體驗去領悟。在學生有了體驗后，自然就會在情感上，價值觀上發(fā)生變化，不會再輕視他人，而是從內心里產生幫助他人的愿望。越是情感、態(tài)度、價值觀的目標，越需要通過親身體驗和思考來實現。三、教材分析：一、教材與課標具體說來，本冊教材共分四個單元，第一單元：笑迎新生活。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。（二）1。2：積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。（二）1。6：養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。（三）1。4：正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。（一）1。5：形成良好的學習習慣。（二）1。4：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。（三）1。2：正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念。第二單元：認識新自我。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。（二）2。1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。（一