【正文】 三編的內(nèi)容，涉及到第四編的內(nèi)容并不多，只考察了中國文言短篇小說的藝術(shù)創(chuàng)新——《聊齋志異》（填空），玉茗堂四夢（名詞解釋），但實(shí)際上，簡答題考察了《詩經(jīng)》的寫實(shí)藝術(shù)，論述考察了《莊子》的哲學(xué)思想，可是在我們同學(xué)復(fù)習(xí)備考中，很多同學(xué)都認(rèn)為今年既然新增了第四編內(nèi)容，那么文學(xué)史的考查重點(diǎn)是不是應(yīng)該是第四編呢，因此，很多同學(xué)都把精力放在了第四編中，改變了原先的復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)果第四編所考察的比例令人大失所望。這個(gè)教訓(xùn)，充分告誡我們在古代文學(xué)復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，一定要按部就班，不要看到復(fù)習(xí)內(nèi)容太多而產(chǎn)生畏懼心理，要戒驕戒躁，革除浮吊之風(fēng)，這是古代文學(xué)復(fù)習(xí)中最需要把握的核心問題，另外，在復(fù)習(xí)過程中，除了平時(shí)瑣屑的知識(shí)點(diǎn)的積累記憶之外，還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握后面的名詞解釋和簡答論述部分，多配備這方面的習(xí)題，做到考后無遺憾。2.《現(xiàn)代文學(xué)三十年》?？偟膩碚f考察內(nèi)容比較細(xì)，但基本考察上都是基礎(chǔ)知識(shí)，論述題考察了魯迅小說的藝術(shù)成就（此題在09年佳鑫諾輔導(dǎo)資料上明確提出），《雷雨》中的個(gè)別人物形象分析，名詞解釋考察了“左聯(lián)”。對于現(xiàn)代文學(xué)的復(fù)習(xí)，很多同學(xué)在最初的復(fù)習(xí)中，感覺無從下手，導(dǎo)致這個(gè)問題的出現(xiàn)是多方面的，首先很多同學(xué)從心底抵觸這門功課，感覺這本書的知識(shí)量太大，看似一本書，實(shí)則不亞于《中國文學(xué)史》的四卷內(nèi)容，另外，同學(xué)們對這門功課的學(xué)習(xí)動(dòng)力也不足，缺乏學(xué)習(xí)興趣，感覺現(xiàn)代文學(xué)史比古代文學(xué)時(shí)還要遙遠(yuǎn)，沒有能夠全面的理解中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展時(shí)的重要地位，學(xué)前教育不夠，只是意識(shí)到了現(xiàn)代文學(xué)史上的斗爭，包括所反映的革命史，文學(xué)史，沒有能夠體會(huì)到現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展過程的獨(dú)特美學(xué)色彩。但是為了應(yīng)試，我們的復(fù)習(xí)必須是堅(jiān)定而有效的，不能盲目的去背書，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材和配套參考書（《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年復(fù)習(xí)指導(dǎo)》）整理出自己的筆記，找出考試的關(guān)鍵字，這個(gè)筆記應(yīng)該有以下內(nèi)容：作家（包括文學(xué)史上的地位）——代表作品（包括作品的典型人物，典型人物所代表的典型形象）——文學(xué)成就（包括創(chuàng)作主張）。我在此舉一例說明這個(gè)思路，在第六章第二節(jié)中講到了馮至，我這這樣整理的：馮至（作家）——“中國最為杰出的抒情詩人”（魯迅評(píng)）（文學(xué)地位）《昨日之歌》敘事詩——《帷幔》《吹簫人的故事》——把現(xiàn)代敘事詩的創(chuàng)作提高的新的水平這樣就很一目了然的羅列出如果考察馮至可能出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，命題人可能提問：魯迅評(píng)價(jià)誰為中國最為杰出的抒情詩人（反問亦可，但意義不大），中國文學(xué)史上誰把現(xiàn)代敘事詩的創(chuàng)作提高的新的水平并在哪篇作品中顯現(xiàn)出了這樣的文學(xué)水平。以上是我在復(fù)習(xí)備考中的筆記整理思路，僅供大家參考，但無論怎么整理，都要整理出適合自己的筆記。3．《文學(xué)理論教程》。我要說的是不僅是今年，歷年的考試中乃至是部分學(xué)習(xí)的考研考試，所考查內(nèi)容全部都是教材每個(gè)章節(jié)后面的“思考與練習(xí)”，這次考試更不例外，簡答考察了文學(xué)的意蘊(yùn)層面，創(chuàng)作目的（名詞解釋）雅與俗的理解（論述題），所以同學(xué)們在準(zhǔn)備考試的過程中，一定要把后面的思考聯(lián)系，特別是那些有明確答案，不需要總結(jié)的題目拿下，以上是主觀題的復(fù)習(xí)，客觀題的復(fù)習(xí)一定要注意把握何人何著作何主張的問題，這也是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，今年就考察了誰提出了人民性的問題（維亞捷姆斯基）。4.《現(xiàn)代漢語》。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中也是很不對路，單純的把語法部分列為了自己首當(dāng)其沖的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，但實(shí)際上這次考試仍然和去年一樣，沒有把這部分作為重點(diǎn)去考察，沒有出現(xiàn)劃分短語，句子類型的問題，而考察的重點(diǎn)即后面的主觀題的側(cè)重點(diǎn)是辭格，而辭格這一部分往往又是教學(xué)環(huán)節(jié)和復(fù)習(xí)過程中較為容易遺忘的角落，所以同學(xué)們在今后的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，一定以前車為鑒，避免復(fù)習(xí)過程總的盲點(diǎn)的出現(xiàn)，特別是現(xiàn)代漢語，難度不大，更應(yīng)當(dāng)做到全方位的復(fù)習(xí)，這樣才能保證考試中不失分。以上是我對09年專接本考試的一些簡單的體悟，不足之處，還懇請廣大同學(xué)和老師給予中肯的批評(píng)指正。總之，漢語言文學(xué)專業(yè)的專接本考試，技巧性知識(shí)的考查的不存在在的，重點(diǎn)全部放在了記憶的層面上，誰會(huì)記，誰記得多、記得好、記得準(zhǔn)，你的專業(yè)課考試就不會(huì)成為你的專接本考試中的絆腳石。同樣，要像公共課復(fù)習(xí)那樣，早下手，提早步入復(fù)習(xí)階段，不要臨時(shí)抱佛腳，別忘了天道酬勤，平時(shí)復(fù)習(xí)更要多思考，思考哪些知識(shí)點(diǎn)可能是出題點(diǎn)，命題人想不想這么出題，他想怎么出題，要有戰(zhàn)國時(shí)期縱橫家那樣的“擅揣摩，長謀略”的思維，這樣必然能夠做到觀水有術(shù)，必觀其瀾！第三篇：專接本心得體會(huì)專接本學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告回首去年的這個(gè)時(shí)候，自己應(yīng)該是茫然而彷徨的吧。專接本是很多?？粕豢苫乇艿脑掝}，但接本前的迷茫讓很多人是深有體會(huì)的。記得去年的這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們就開始面臨著選擇了。是要接受培訓(xùn)然后參加工作呢，還是要接本繼續(xù)提升自己的學(xué)歷呢？記得當(dāng)時(shí)非?？鄲馈，F(xiàn)在再來看自己曾走過的路，會(huì)覺的一切都是讓人懷念的，包括那些彷徨與徘徊。那種經(jīng)歷讓自己成熟了很多，也學(xué)到了很多。首先我們要確定目標(biāo)，也就是要確定自己考哪個(gè)學(xué)校，考什么專業(yè)。這個(gè)選擇的過程是痛苦和繁瑣的。如果是考本校本專業(yè)就沒什么好多想的了，但如果是考外校的話，最好還是問一下自己的同學(xué)（在目標(biāo)學(xué)校讀書的朋友），打聽一下你想考的學(xué)校那個(gè)專業(yè)怎么樣，是否適合自己，多問問別人，如果能問到同專業(yè)的就最好了，因?yàn)橹挥凶约簩W(xué)的專業(yè)一樣，才能更好的知道哪個(gè)學(xué)校好一點(diǎn)。我覺的確定學(xué)校是很有必要的，因?yàn)?，?dāng)你確定之后，你就有了目標(biāo)，也就有了動(dòng)力，也更適合自己努力的方向。當(dāng)然，確定學(xué)校還是要跟自己的水平和實(shí)力相當(dāng)?shù)?，如果有把握就考好點(diǎn)的學(xué)校，我覺的接本應(yīng)該上好點(diǎn)的學(xué)校比較好，但如果學(xué)習(xí)不是很好卻愿意努力學(xué)習(xí)一次，這樣也是可以考好點(diǎn)的學(xué)校的。因?yàn)楹命c(diǎn)的學(xué)校不但讓你學(xué)的東西更多，也會(huì)讓你確定自己的人生觀也不一樣，你的精神面貌也會(huì)不同的。然后就是買到相應(yīng)的教材，有條件的最好還是報(bào)名參加輔導(dǎo)班，因?yàn)檩o導(dǎo)班的老師可以幫你更好更快的理清思路，老師的講課更有助于你的記憶?？茖W(xué)證明人在記憶時(shí)，聽覺記憶比視覺記憶是更有效果的，這一點(diǎn)我在實(shí)踐中也證明是有道理的。上輔導(dǎo)班的時(shí)候，你