大學(xué)物理實驗課程總結(jié)-文庫吧
2024-10-24 13:20 本頁面
【正文】 的課程學(xué)習中一定要 注意慢慢改進。第二篇：大學(xué)物理實驗課程總結(jié)大學(xué)物理實驗課程總結(jié)在半年的物理實驗課程中，我學(xué)到了很多平時不了解的知識，實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，許多理論就是多次實驗而得出的結(jié)論。我們要重視實驗課，注重理論與實踐相結(jié)合。通過這門課程，我們掌握了科學(xué)實驗的基本技巧、基本方法和基本技能，提高了分析與解決實際問題的能力?，F(xiàn)對實驗做一個總結(jié)。第一次上課時老師就對實驗報告做了要求，課前要預(yù)習，課后要數(shù)據(jù)處理。在后面的實驗過程中，逐步認識到預(yù)習是物理實驗必不可少的環(huán)節(jié)。首先，預(yù)習是必不可少的，而且預(yù)習要認真，不能馬虎對待，看清楚實驗時要做什么、注意什么，并把自己有疑問的地方畫出，實驗時動手解決問題；第二，上課時仔細聽老師講解，可以比較快的了解整個實驗過程，而且老師一般會提醒容易出錯的地方；第三，實驗時一步一步慢慢來，爭取做好每一個實驗環(huán)節(jié)，若不會的地方，可以自己摸索下，若還是不會，可以和同學(xué)討論下，或者直接問老師，并記好實驗數(shù)據(jù)，若數(shù)據(jù)不對，要重新做下實驗，不要草草了事；第四，實驗處理要獨立完成，這樣才可以了解實驗在什么地方可能出了問題，以及最后得出的數(shù)據(jù)是否與標準數(shù)據(jù)一致，學(xué)會判斷結(jié)果是否合理，以及誤差產(chǎn)生的原因，這樣實驗才有意義。在實驗操作完成后，應(yīng)認真地處理實驗數(shù)據(jù)。實驗數(shù)據(jù)是對實驗定量分析的依據(jù)，是探索、驗證物理規(guī)律的第一手資料。在系統(tǒng)誤差一定的情況下，實驗數(shù)據(jù)處理得恰當與否，會直接影響偶然誤差的大小。所以對實驗數(shù)據(jù)的處理是實驗復(fù)習的重要內(nèi)容之一。在這一學(xué)期中我們學(xué)到的處理數(shù)據(jù)的方法有： 取算術(shù)平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數(shù)據(jù)處理方法。通常在同樣的測量條件下，對于某一物理量進行多次測量的結(jié)果不會完全一樣，用多次測量的算術(shù)平均值作為測量結(jié)果，是真實值的最好近似。 實驗中將數(shù)據(jù)列成表格，可以簡明地表示出有關(guān)物理量之間的關(guān)系，便于檢查測量結(jié)果和運算是否合理，有助于發(fā)現(xiàn)和分析問題，而且列表法還是圖象法的基礎(chǔ)。列表時應(yīng)注意：①表格要直接地反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，一般把自變量寫在前邊，因變量緊接著寫在后面，便于分析。②表格要清楚地反映測量的次數(shù)，測得的物理量的名稱及單位，計算的物理量的名稱及單位。物理量的單位可寫在標題欄內(nèi)，一般不在數(shù)值欄內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)。③表中所列數(shù)據(jù)要正確反映測量值的有效數(shù)字。 選取適當?shù)淖宰兞浚ㄟ^作圖可以找到或反映物理量之間的變化關(guān)系，并便于找出其中的規(guī)律，確定對應(yīng)量的函數(shù)關(guān)系。作圖法是最常用的實驗數(shù)據(jù)處理方法之一。描繪圖象的要求是：①根據(jù)測量的要求選定坐標軸，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量。坐標軸要標明所代表的物理量的名稱及單位。②坐標軸標度的選擇應(yīng)合適，使測量數(shù)據(jù)能在坐標軸上得到準確的反映。為避免圖紙上出現(xiàn)大片空白，坐標原點可以是零，也可以不是零。坐標軸的分度的估讀數(shù)，應(yīng)與測量值的估讀數(shù)（即有效數(shù)字的末位）相對應(yīng)。通過實驗，我了解了更多的物理實驗器材和設(shè)備，如分光計，光電管等，讓我大開眼界。科學(xué)素質(zhì)和能力大大提高。通過一次一次的實驗，我的科學(xué)素質(zhì)和能力得到了一步一步的提高，具體地講，有以下幾個方面。首先是創(chuàng)新能力。教學(xué)實驗雖經(jīng)過安排設(shè)計的，但我們?nèi)钥梢宰约涸O(shè)計實驗方法。其次，基本概念的掌握更加透徹，推理演繹的能力和運算的技巧與能力均有所提高。第三，實驗技能與動手能力均有所提高，而且能夠運用現(xiàn)代技術(shù)輔助甚至完成實驗。動手能力的培養(yǎng)貫穿于整個實驗過程中，最顯著的是“分光計的調(diào)節(jié)和使用”總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮 到其它中去，也將在今后的學(xué)習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值！第三篇：大學(xué)物理實驗課程論文武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院大學(xué)物理實驗課程論文大學(xué)物理實驗教學(xué)姓名： 學(xué)號：系別：機械電氣與工程系 專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化 年級班級： 指導(dǎo)教師：2016年12月1日大學(xué)物理實驗教學(xué)摘要：因為隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高質(zhì)量的高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，擴大各大學(xué)物理實驗教學(xué)的全方位改革實踐必須在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、
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