20xx-20xx小學六年級英語期中試卷分析-文庫吧
2024-10-24 03:10 本頁面
【正文】 在十分突出的位置。小學生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發(fā)學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法，結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段，培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語語言交際能力。深鉆教材，充分利用教材，把握教學內容的深度與廣度，培養(yǎng)學生的參與意識和語言交際能力。適當進行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強化訓練，有效提高成績，在積累知識的基礎上提高學生能力。教學中尊重學生的個體差異，不放棄任何一個學生，實行分層次教學，根據(jù)不同的學情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”?？傊?，本次考試能考查出學生對基礎知識如單詞、詞組、句子的掌握情況，以及綜合素質，如基礎知識、答題能力、對英語時態(tài)的理解運用能力等。也確實能拉開好、中、差學生的距離，且距離較大。本次試題所折射出來的平時教學中存在的問題也不少，比如：應重視培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，如何強化學生對基礎知識的鞏固，如何提高學生英語運用能力，如何培養(yǎng)學生的英語口語能力等。第二篇：六年級英語期中試卷分析小學六年級英語試卷分析海南中心校小學部 周銀風本學期六年級期中測試試題主要考查學生的基礎知識，閱讀能力，綜合運用能力，及寫作能力。內容比較廣泛，題量比較大，知識點全面，從檢查的角度來看，我認為是一份比較理想的試卷，但就鄉(xiāng)村小學英語的現(xiàn)狀來看，個人覺得偏難?？疾榱吮緝詴那八膫€單元內容，試卷中出現(xiàn)了全部的知識點，并且知識點銜接自然。這次六年級學生的成績不理想，及格率不高，主要由于是有由于不少學生分數(shù)極低，導致及格率以及平均分比以往明顯下滑。本套試卷共十二道大題，七大題型：根據(jù)情景語境完形填空類、常用語法選擇類、基礎知識互譯類、日常對話配對類、詞匯和語法相并應用類、閱讀理解類、小作文類。根據(jù)情景語境完形填空，聽力的第四題，筆試的第六題，這兩題主查單詞掌握，第六題更涉及課文知識，學生錯誤類一般，但能拿全分的不多，不少同學知道寫什么單詞，可單詞偏偏寫錯了。常用語法選擇類，聽力第三題及筆試的單項選擇題，這種題目，第一考問答句的匹配。第二考一些淺顯語法題。大多數(shù)同學做得還可以，有一些模糊題有一些同學還是中招，比如excited與exciting分不清，would you like to相應的回答句缺少準確把握?；A知識互譯類，這個錯的人不少，主要這里面詞匯部分，有一些同學對課文不熟悉，然后記錯。尤其是筆試第五條，根據(jù)中文意思，補全句子，很多同學對中英文句子的對比缺少認識。閱讀類是做得比較成功的，這是一道判斷題，基本上看懂短文就能拿全分。失分較重的是作文題，考前以為期中測試不會有作文，沒強調作文的練習。其實這道作文題很簡單，基本把“Ben`s birthday”課文里摘錄幾句就可以拿全分。說明大多數(shù)同學對課文的掌握很不熟悉，或者可能熟悉，但是具體到要寫句子時，就不知如何下手了。針對上述問題，我們在以后年級的教學中應該從以下幾方面坐起：狠抓學生的基礎知識，讓學生熟練掌握所學單詞。小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語。提高學生的閱讀能力，課下多對學生進行閱讀輔導。學生的寫作能力較差，應多讓學生看一些課外書籍，擴大學生 的視野，擴展知識，有助于學生知識的提高及寫作能力的提高。提高學生的興趣，有個別學生思想較散漫
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