【總結(jié)】背影朱自清朱自清(1898—1948),原名自華,字佩弦,號秋實,江蘇省揚州市人,著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》、《歐游雜記》以及一些文藝論著,收在《朱自清文集里》。本文記敘的是1917年的事。那年冬天,作者的祖母死了,任徐州煙酒公賣局局長的作者的父親
2024-12-08 04:40
【總結(jié)】背影朱自清朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者。名篇有《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》?!侗秤啊肥怯泴嵣⑽模瑢懹?925年。作者曾說:“我寫《背影》,就因為文中所引的父
2024-11-28 01:57
【總結(jié)】高中現(xiàn)代詩《大堰河——我的保姆》學案學習目標:學習、把握詩中記事寫人以及直抒胸臆的特點,學習對比、反復、排比等表現(xiàn)方法。本詩通過記事寫人來抒情,這是區(qū)別一般抒情詩的最主要的特色,應作為學習的重點。自主學習:1、給下列加點字注音。大堰河檐頭瓦菲灶火
2024-11-19 23:59
【總結(jié)】《孫權(quán)勸學》教學設(shè)計一、學習目標:知識目標:1、積累文言詞匯,翻譯課文。2、了解作者、作品及相關(guān)背景。3、理解文章內(nèi)容,背誦課文,領(lǐng)會文章給人的啟示。能力目標:通過自主學習,提高文言文閱讀能力。教學重點:積累文言詞匯,翻譯課文,理解課文。教學難點
2024-12-08 07:38
【總結(jié)】創(chuàng)新課設(shè)計《長歌行》課堂實錄長歌行青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸。少壯不努力,老大徒傷悲。一、問題的提出本題目是在品味《長歌行》所
2024-12-08 21:01
【總結(jié)】八年語文教學案主備人:徐琳課題12為人民服務課型新授課教學目標::了解演講詞的一般特點。:培養(yǎng)邏輯思維和概括文章主要的能力。:樹立正確的人生觀,努力做到全心全意為什么服務。重點:富有表現(xiàn)力的語言和嚴密的邏輯論證。導入課文張思德生平及主要事跡介紹張思德,1915年出生于
【總結(jié)】課題11、放下你的鞭子陳鯉庭目標導航1、積累字詞2、了解并掌握街頭劇的常識3、把握情節(jié)發(fā)展的幾個階段學習過程預習檢測1、需要掌握的字的讀音作揖()伶俐()俏皮()擲錢(
【總結(jié)】八年級語文導學案課題10欽差大臣學習目標。,理解作者的寫作意圖。,品味其辛辣幽默的語言。、舞臺說明,分析作者筆下漫畫式人物形象的特點。學習內(nèi)容復習鞏固1、聽寫上一課的生字詞。2.結(jié)合上一課的學習內(nèi)容,回顧戲劇文學的相關(guān)知識。
【總結(jié)】終南別業(yè)王維唐中歲①頗好道②,晚家③南山⑧陲④。興來每獨往,勝事⑤空自知。行到水窮處,坐看云起時。偶然值⑥林叟⑦,談笑無還期。注釋①中年。②這里指佛理。③安家。④邊緣,旁邊。⑤美好的事⑥遇見。⑦老翁
2024-12-05 02:38
【總結(jié)】錦州五中張放一、活動創(chuàng)意:(一)1、強調(diào)合作精神,培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。2、拓展文化視野,提高學生的人文素養(yǎng)。3、培養(yǎng)學生的探究精神、實踐能力、口語交際能力、表演能力和書面表達能力。4、通過戲劇演出,展示同學們的表演才能,從中體驗合作與成功的喜悅。(二)1、活動名稱:我來編
2024-11-19 19:44
【總結(jié)】總課時第3課時年月日課題泰山日出——徐志摩第1課時教學目標1、了解作者的生平經(jīng)歷,整體感知課文。2、精研課文,體會作者在文章中的情感的奔放,想象的奇幻,詞采的華燦以及作者詩化靈動的文辭。3
【總結(jié)】山居秋暝教學目標:1、反復朗讀,感受王維田園詩歌的詩情畫意。2、理解詩歌語言,把握詩歌主旨。教學重難點:體會詩歌景中含情,言外有意的特點。教學時間:2021年3月29日教學課時:1課時教學過程:一、導入:走近王維,走進唐朝田園詩:說說自己所了解的唐朝詩人王維和唐朝田園詩。1、作者簡介王維,字摩詰
2024-12-04 21:19
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 八年級上冊語文《訴衷情》教案 訴衷情,詞牌名,唐教坊曲,八年級上冊語文《訴衷情》是陸游的作品,下面我為大家整理了《訴衷情》的教案,希望對大家有所幫助! ...
2025-04-05 13:49
【總結(jié)】永久的悔》說課稿溪潭中學阮彩虹一、說教材(一)教材分析《永久的悔》是語文版八年級下冊第一單元的一篇精讀課文,本單元是記敘性散文單元。本單元的四篇文章以敘述和描寫為主,兼有適當議論和抒情。無論寫什么內(nèi)容,在結(jié)構(gòu)上都有一條比較明顯線索把分散場景或事件片段串成一個有機整體。該文語言平實自然,作者通過回憶過去的家庭生活表達了對母
【總結(jié)】[學習目標]了解時傳祥的事跡[學習重點]學習時傳祥精神,理解題目的含義與主題[學習難點]理解含義深刻的句子[學習方法]誦讀法,討論法[知識鏈接](一)寫作背景本文最早發(fā)天于1995年5月17日,是《工人日報》1995年推出的“重訪精神高原”系列報道中的一