【正文】 人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用?！陡咧杏⒄Z課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標，共同為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。因此，教師要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關系。過去我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要?？傊?，語言學習得是終身的過程，教師應成為終身學習的榜樣。向?qū)W生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己；并終身致力與提高自己的英語語言的技能?！敖毯蠓此肌边@一活動使我們的教學工作不再是簡單的重復，而是不斷提高和深化的過程。教師在“思”中學，在“改”中探索，在探索中發(fā)展和創(chuàng)新，使我們的教育教學能力不斷提高，名副其實的擔當起宣傳新課標的重任。第三篇：高中英語教學設計3 4 5 篇二：高中英語教學設計與反思高中英語教學設計與反思 1 2 4 5 篇三：高中英語教學設計案例高中英語教學設計案例 課 題: unit 19 modern agriculture modern agriculture(reading)(senior english for china student’s book 1b)設計教師:熊 瓊工作單位: 廣西平果縣平果高級中學聯(lián)系電話: *** 本單元的中心話題為modern agriculture “現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”，其中包括“飲食 結構”、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境氣候”、“土地利用”等話題。本課是第十九單元第二課時閱讀”（reading）部分，這是一篇科普文章，該文從中國農(nóng)業(yè)的“歷史與現(xiàn)狀”、“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術應用及發(fā)展”、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)的前景展望”等四方面對中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行了介紹。本文語言通俗易懂，說明事物層次分明，以激發(fā)學生學習的興趣和熱情，讓他們對于中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展有一個全面的了解，并可以對學生進行農(nóng)業(yè)技術的興趣培養(yǎng)。二、學情分析高一學生英語基礎薄弱，詞匯量少，語法知識不足，中式英文思維方式嚴重，復雜句子結構無法理解，進行閱讀相當困難。 contents 教學內(nèi)容 unit 19 modern agriculture(sefc book 1b)reading: modern agriculture(全日制普通中學教科書(必修)人教版高一英語(下)第十九單元《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》的閱讀部分) of teaching objectives 教學目標設計 language 目標語言 make the students master the following words,phrases and sentence patterns.(讓學生掌握下列單詞、短語和句型。)(1)important words(重點單詞)： protection,technique,irragation, import, production, garden, wisdom, pratical, system, condition, soil(2)important phrases(重點詞組)： be harmful to, be friendly to, depend on, stand for,a variety of(3)important sentence patterns(重點句型) is on this arable land that the farmers produce food for the whole population of make as much use of the land as possible, two or more crops are planted each year where goals能力目標improve the students’ reading ability through reading activities.(通過系列閱讀活動提高學生的閱讀理解能力。) ability goals 學能目標 enable the students to know the development of modern agriculture in china.（讓學生了解中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。） important points(教學重點) the words and phrases listed above.(學習上列單詞和短語。) the students to know the development of modern agriculture in china.（讓學生了解中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。） difficult points(教學難點) the following sentences is on this arable land that the farmers produce food for the whole population of make as much use of the land as possible, two or more crops are planted each year where to help the students understand the passage better.(怎樣幫助學生更好地理解這篇課文) methods(教學方法) method(任務型教學法)(略讀法) reading(細讀法) aids:(教學輔助手段) blackboard procedures(教學過程)step i greeting and leading in(4 minutes)(引入，4分鐘)t:how much do you know about agriculture? do you often help your parents to do some farming work?(let students think about these questions and show their ideas.)設計目的：激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與。step ii prereading(5 minutes)(讀前，5分鐘)let’s look at some pictures in the prereading part on page45 of your students to classify the pictures in the following way: traditional farming(1 3 5)agriculture modern farming(2 4 6)hitech farming(7 8)設計意圖：（1）激活學生已有的信息，使學生具備攝入新知識的心理定勢。（2）激發(fā)學生的學習興趣。（3）幫助老師引入課文的主題。step (17 minutes)(讀中，18分鐘)(4 minutes)(跳讀，4分鐘)ask the students to read the passage reading, fin