【正文】 二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)集體備課，各成員精誠團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。備課應(yīng)注意備學(xué)生、備教材、備教學(xué)輔助、備課堂與生活實(shí)際的聯(lián)系，做到目中有人，留有一定彈性。本期組內(nèi)將確定一節(jié)集體所備的課并進(jìn)行公開展示。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。加強(qiáng)單元檢測的過程性管理與檢測，單元檢測要做到提前計(jì)劃、嚴(yán)格監(jiān)考、認(rèn)真批閱、精心輔導(dǎo)、反復(fù)糾正，最終完全掌握。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。進(jìn)一步重視第一學(xué)段的寫字教學(xué)，尤其要培養(yǎng)一、二年級(jí)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，包括熟練掌握拼音在四線格和生字在田字格中的書寫規(guī)則，教師要嚴(yán)要求，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字課本的指導(dǎo)，繼續(xù)強(qiáng)化拼音訓(xùn)練，能快速而準(zhǔn)確分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，認(rèn)清大寫字母，熟記漢語拼音表。重視第二學(xué)段的轉(zhuǎn)折和過度作用，尤其是三年級(jí)，在加強(qiáng)字詞教學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)滲透句段教學(xué)，不可忽視對(duì)口語交際和作文的訓(xùn)練。四年級(jí)語文教學(xué)則要注重與下一學(xué)段的銜接，加強(qiáng)默讀教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)第三學(xué)段閱讀和作文與生活實(shí)際的聯(lián)系的研究，五年級(jí)為升入六年級(jí)提前儲(chǔ)備知識(shí)與技能。六年級(jí)一邊授新課一邊做好小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容的歸納、梳理與復(fù)習(xí)工作，為畢業(yè)前的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。本學(xué)期主要工作安排：三月份：制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，交流班主任工作計(jì)劃“每人一節(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)課”活動(dòng)開始啟動(dòng)。(中高年級(jí))教學(xué)常規(guī)抽查四月份：第一次教學(xué)常規(guī)檢查“每人一節(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)課”活動(dòng)（重點(diǎn)在低年級(jí)）。期中考試五月份：教學(xué)常規(guī)抽查“每人一現(xiàn)代信息技術(shù)課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。（送教下鄉(xiāng)）畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流六月份：教學(xué)常規(guī)檢查。畢業(yè)考試；非畢業(yè)班期末考試。2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃2012年2月27日第二篇：2018—2019學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)xx市《小語學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進(jìn)語文課程改革，繼續(xù)以“依托組塊教學(xué)，推進(jìn)小學(xué)生語文深度學(xué)習(xí)的研究”為研究重點(diǎn)，突出具有小語學(xué)科特質(zhì)的育人功能，遵循言語實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)律，合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的作用，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)師生發(fā)展要求的教研機(jī)制，進(jìn)一步豐富和繁榮我校的小學(xué)語文教育事業(yè)。二、工作目標(biāo)a1．落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)反思評(píng)比、教師基本功競賽等活動(dòng)，提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。2．認(rèn)真開展各級(jí)各類教研活動(dòng)，加強(qiáng)過程研討，提高活動(dòng)質(zhì)量，形成良好的教研氛圍。3．指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，進(jìn)一步完善課題思想，精心構(gòu)建促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂樣例；加強(qiáng)子課題的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，豐富過程性的研究材料；推進(jìn)小課題和微課程的研究，使課題研究與常態(tài)的教學(xué)相融合。4．關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過主題培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。三、主要工作及措施。以年級(jí)組為單位，利用周研討時(shí)間，重點(diǎn)落實(shí)一本或幾本專著的學(xué)習(xí)，以推進(jìn)學(xué)科教研或課題研究的深入進(jìn)行。建議有新教師的教研組，可以再次學(xué)習(xí)薛法根的《為言語智能而教》，也可以學(xué)習(xí)許xx老師群里發(fā)的學(xué)習(xí)資料。周研討，還可圍繞研讀教材、備課中的重難點(diǎn)的突破展開。、骨干展示課、城鄉(xiāng)交流課等活動(dòng)，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升語文教研組的教研品質(zhì)。，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及存在問題，提升教學(xué)質(zhì)量。迎接教師發(fā)展中心和基教科聯(lián)合下鄉(xiāng)調(diào)研。觀照《戴溪小學(xué)基于深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）》，給予指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。，推進(jìn)課題研究。針對(duì)“組塊教學(xué)”的策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面，開展2次沙龍活動(dòng)。做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。、重點(diǎn)課、研討課、匯報(bào)課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動(dòng)正常開展。做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動(dòng)資料。學(xué)期重點(diǎn)課由潘林玉、史麗英老師老師承擔(dān)，建議圍繞課題展開。、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)做好教材研讀和備課研討工作。教學(xué)反思每兩周一篇，做到有主題、有思考，篇幅不少于500字，發(fā)在校園網(wǎng)各教研組教師文章欄目，并納入常規(guī)檢查，不定期組織評(píng)比活動(dòng)。建議：與課題“依托組塊教學(xué)，推進(jìn)小學(xué)生語文深度學(xué)習(xí)的研究”相結(jié)合。，平時(shí)教學(xué)中，規(guī)范學(xué)生的書寫（本學(xué)期準(zhǔn)備迎接區(qū)小學(xué)生團(tuán)體寫字比賽）；平時(shí)教學(xué)中，提高學(xué)生課文朗讀水平（下學(xué)期迎接區(qū)小學(xué)生整班朗讀比賽）；平時(shí)教學(xué)中，幫助學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，準(zhǔn)備與部編教材接軌。（三）深入推進(jìn)課題研究工作、教學(xué)沙龍等方式，學(xué)習(xí)、了解語文組子課題相關(guān)內(nèi)容?！吧疃葘W(xué)