【正文】 、互助的精神 重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道《小星星》的彈奏方法能運(yùn)用雙手流暢的演奏《小星星》完整版，并且可以邊彈邊唱 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指二、三、復(fù)習(xí)《小星星》完整的彈奏方法教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。練習(xí)15分鐘，教師檢查，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)要求數(shù)拍練習(xí)。四、教師示范雙手彈奏同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，不懂就問跟著教師一起彈奏。自由練習(xí)。數(shù)拍練習(xí)左右手一起彈奏教師下位進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)五、互助學(xué)習(xí)在彈奏過程中，有已經(jīng)學(xué)會(huì)的小朋友教還不太熟練的小朋友練習(xí)，培養(yǎng)他們互助的精神。第十二課時(shí)學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜一、音符音符是記錄樂音的高低、長(zhǎng)短的符號(hào)。樂音的高低與音階簡(jiǎn)譜使用七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字1，2，3，4，5，6，7作為音符，音符的唱名依順序?yàn)椋篸o（多）、re（瑞）、mi（米）、fa（發(fā)）、sol（梭）、la（拉）、si（西）。音的高度叫做音高。簡(jiǎn)譜以與音符相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的大小決定音的高低。圖11表明七個(gè)音符的音高關(guān)系。1，2，3，4，5，6，7這七個(gè)音符稱之為中音，在它們上面各加一個(gè)圓點(diǎn)稱為高音，在它們下面各加一個(gè)圓點(diǎn)稱為低音。高音，中音，低音都是常用音符。此外還有倍高音（在中音音符上加兩個(gè)點(diǎn)）、超高音（在中音音符上加三個(gè)點(diǎn)）、最高音（在中音音符上加四個(gè)點(diǎn)）、倍低音（在中音音符下加兩個(gè)點(diǎn)）、超低音（在中音音符下加三個(gè)點(diǎn)）、最低音（在中音音符下加四個(gè)點(diǎn)）。圖12是音符的表示。音符按照低音到高音的排序相連的八個(gè)音叫做音階，音節(jié)中各音之間的音高距離是固定的，用半音作為計(jì)算單位，兩個(gè)半音合為一個(gè)全音。通常用音階1 2 3 4 5 6 7 i說明音階中的音高關(guān)系，這是因?yàn)樗畛Ｒ?。圖13是這個(gè)音階中的全音、半音結(jié)構(gòu)。樂音的長(zhǎng)短音符分為三類：（1）單純音符，又叫做基本音符。以四分音符為主題，以短橫線為附件。短橫線用作“增時(shí)線”時(shí)，附在四分音符后面，每條的時(shí)值（時(shí)間長(zhǎng)度）等于一個(gè)四分音符；用作“減時(shí)線”時(shí)，附在四分音符下面，每條將其上面的音符的時(shí)值消減一半。四分音符與短橫線的不同組合構(gòu)成各種不同時(shí)值的單純音符：全音符（四分音符后附三條短橫線）、二分音符（四分音符后附一條短橫線）、四分音符（單個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字）、八分音符（四分音符下附一條短橫線）、十六分音符（四分音符下附兩條短橫線）、三十二分音符（四分音符下附三條短橫線）。圖14。圖14表明，相鄰的上下兩種音符之間的時(shí)值比是2：1，一個(gè)上面的音符等于兩個(gè)下面的音符。比如，二分音符是全音符的1/2，叫做二分之一音符，簡(jiǎn)稱二分音符，等等。除了圖中的單純音符外，還有比較少見的六十四分音符，一百二十八分音符，二全音符。注意，音符下面的減時(shí)線有的連在一起，有的分開，只是寫法不同。（2）附點(diǎn)音符：包括單附點(diǎn)音符和雙附點(diǎn)音符（復(fù)附點(diǎn)音符）。因?yàn)閱胃近c(diǎn)音符比較常用，所以通常說附點(diǎn)音符指的就是單附點(diǎn)音符。單附點(diǎn)將音符的時(shí)值增加一半，第二附點(diǎn)則將第一附點(diǎn)的時(shí)值增加一半。全音符和二分音符的附點(diǎn)不用圓點(diǎn)而用增時(shí)線。圖15是附點(diǎn)音符。圖16是雙附點(diǎn)音符。（3）連線音符。用一條或幾條同音連線（又叫延音線）將幾個(gè)（至少兩個(gè)）同音高的音符連接起來，這些音符就叫做連線因?yàn)椤⑴c連接的幾個(gè)音符不拘時(shí)值，不限位置。在連線音符中，只有一頭一個(gè)音符有起唱、起奏 音頭，其余音符只是頭一個(gè)音符的延續(xù)，不另起唱、起奏。例如：圖17。要注意的是連線音符的連線不能跨越連接。休止符音樂有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一定時(shí)間的休止（間斷）。在簡(jiǎn)譜中，用數(shù)字0做記錄休止的符號(hào)，叫做休止符。休止符有各種不同的時(shí)值。休止符不使用同音連線。圖18是單純休止符。圖19是附點(diǎn)休止符，圖110是雙附點(diǎn)休止符。臨時(shí)記號(hào)（圖111)音階中兩音之間的音高距離是固定的。這樣的音叫做自然音。音階中的全音、半音結(jié)構(gòu)雖然是固定的，但卻可以用臨時(shí)記號(hào)去改變。臨時(shí)記號(hào)標(biāo)記在音符前面。升記號(hào)（）。將它后面的音升高半音。降記號(hào)（b）。將它后面的音降低半音。重升記號(hào)（X）。將它后面的音升高兩個(gè)半音，即一個(gè)全音。重降記號(hào)（bb）。將它后面的音降低兩個(gè)半音。即一個(gè)全音。還原記號(hào)（彑）。否定、取消上述四種臨時(shí)幾號(hào)的作用，恢復(fù)它后面的音的自然音的本來面目。否定取消重升、重降記號(hào)只用一個(gè)還原記號(hào)。臨時(shí)記號(hào)的作用是暫時(shí)的，并且只對(duì)它與下一條小節(jié)線之間童音高同唱名的音有效，而對(duì)此外的任何同唱名的音無效。然而，連線音符音頭上的臨時(shí)記號(hào)的效力卻要持續(xù)到連線音符完結(jié)，可以跨越小節(jié)線。在簡(jiǎn)譜中，升降記號(hào)和重升、重降記號(hào)既叫做臨時(shí)記號(hào)，又叫做變音記號(hào)，因?yàn)樗鼈兏淖兞俗匀灰舻男再|(zhì)，使其成為變音。還原記號(hào)的作用與四種變音記號(hào)相反，是將變音恢復(fù)為自然音，因而在簡(jiǎn)譜中不應(yīng)該叫變音記號(hào)，只應(yīng)叫做臨時(shí)記號(hào)。升記號(hào)多用于5和4，其次用于1和2。本課重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)簡(jiǎn)譜，能夠照著簡(jiǎn)譜彈奏簡(jiǎn)單的樂曲。第十三課時(shí) 學(xué)習(xí)兩只老虎的彈奏 教材分析：《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用四四拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢，采用了級(jí)進(jìn)的進(jìn)行方式，并主要以重復(fù)的手法構(gòu)成。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)彈奏第一樂段： 教學(xué)重難點(diǎn)：能獨(dú)立演奏《兩只老虎》第一樂段。教學(xué)過程： 師：上課。生：老師好。師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。一、謎語引題師：昨天，老師遇到了兩兄弟，老師跟它們說（）班的小朋友最聰明，它們不相信，想考考（）班的小朋友。你們接受挑戰(zhàn)嗎？生：接受。師：好，既然小朋友們都想接受挑戰(zhàn)證明自己聰明，那么兩兄弟開始出題了。但這兩兄弟是誰??？同學(xué)們想不想知道？生：想。師：兩兄弟說，只要答對(duì)了第一題我們就知道它們是誰了。（出示謎面）像貓不是貓，身穿花皮襖，肉類它最愛，山中稱霸王。師：同學(xué)們，你們猜出來，它們是誰了嗎？ 生：老虎。師：同學(xué)們真聰明，想要考倒我們的就是老虎兄弟。同學(xué)們怕它們嗎？ 生：不怕。師：咦，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這兩只老虎真是奇怪呢！同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)嗎？ 生：沒有眼睛，沒有尾巴。師：觀察的真仔細(xì)，這兩兄弟可受小朋友們歡迎了，法國人還專門給它們寫了一首童謠，名字就叫做《兩只老虎》（板書《兩只老虎》出示《兩只老虎》童謠）。請(qǐng)同學(xué)們把這首童謠朗讀一遍。生：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。師：你們讀的真好聽，老虎兄弟出的題目就和它們的這首歌曲有關(guān)哦。同學(xué)們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？生：有。[設(shè)計(jì)意圖]：根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，用謎語導(dǎo)入的形式引出老虎這一主題，不僅活躍了課堂氣氛，還引起了學(xué)生的興趣。以觀察圖片的形式引導(dǎo)學(xué)生自己找出兩只老虎的特別之處，并說出來。既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。用老虎兄弟的挑戰(zhàn)展開新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)《兩只老虎》的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)演奏師：快看看，老虎兄弟給我們出了一道題，我們快看看是什么。（出示歌譜）師：哇，老虎兄弟直接把譜子給我們了，它們想看看我們會(huì)不會(huì)彈。三、開始教學(xué)，學(xué)生仔細(xì)傾聽，觀察手勢(shì)，換指 ，教師一一指導(dǎo)四、教學(xué)目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)演奏第一句，并且學(xué)會(huì)邊彈邊唱。第十四課時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歌曲《兩只老虎》第二樂段教學(xué)目標(biāo)：知道《兩只老虎》的彈奏方法，手指走向能初步運(yùn)用雙手彈奏培養(yǎng)同學(xué)之間友愛、互助、團(tuán)結(jié)的精神 重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道《兩只老虎》的彈奏方法能運(yùn)用雙手流暢的演奏《小星星》第二樂段 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指二、三、學(xué)習(xí)《兩只老虎》第二樂段右手的彈奏方法教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。練習(xí)5——10分鐘，教師檢查 學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)要求數(shù)拍練習(xí)四、教師示范雙手彈奏同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，不懂就問跟著教師一起彈奏。自由練習(xí)。數(shù)拍練習(xí)左右手一起彈奏教師下位進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 第十五課時(shí)學(xué)習(xí)完簡(jiǎn)單歌曲《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)：知道《兩只老虎》的彈奏方法，手指走向能初步運(yùn)用雙手彈奏培養(yǎng)同學(xué)之間友愛、互助、團(tuán)結(jié)的精神 重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道《兩只老虎》的彈奏方法能運(yùn)用雙手流暢的演奏《兩只老虎》并且會(huì)彈唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指二、三、復(fù)習(xí)《兩只老虎》完整的彈奏方法教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。練習(xí)15分鐘，教師檢查，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)要求數(shù)拍練習(xí)。四、教師示范雙手彈奏同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，不懂就問跟著教師一起彈奏。自由練習(xí)。數(shù)拍練習(xí)左右手一起彈奏教師下位進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)五、互助學(xué)習(xí)在彈奏過程中，有已經(jīng)學(xué)會(huì)的小朋友教還不太熟練的小朋友練習(xí)，培養(yǎng)他們互助的精神。第十六課時(shí) 總復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)歌曲小星星和兩只老虎的彈唱，學(xué)生自主練習(xí)10分鐘二、小組比拼將學(xué)生分為兩組，分別演奏兩首歌曲，老師評(píng)出一組星星獎(jiǎng)，一組月亮獎(jiǎng)，并分發(fā)獎(jiǎng)品三、結(jié)束本學(xué)期的電子琴學(xué)