【正文】 。2011年學校中考成績又上一個新的臺階，是與我支部的全體黨員、干部群眾同心協(xié)力分不開的。我支部黨員同志熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生，牢記育人職責，具有強烈的事業(yè)心和責任感，帶頭參加各級各類教學教研評比活動，先后有1名黨員同志被評為XX州優(yōu)秀教師、1名黨員同志表彰為XX州中考單科成績第一名，1名黨員同志被教育局黨委評為優(yōu)秀黨員，黨員教師中涌現(xiàn)出一大批中青年骨干，在我校的各項教學、教研、管理工作中起到了積極的帶頭作用。由于工作比較突出，經常受到上級表彰表揚。2005年12月學校被XX縣總工會評為“2005年勞動競賽先進單位”；2006年3月學校被共青團縣委評為“先進青年志愿者服務隊”；2006年6月學校被XX縣教育局黨委評為“2005——2006年度基層黨組織建設先進黨支部”；2006年8月學校被XX縣依法治縣領導小組評為“XX縣‘四五’普法‘十五’時期依法治縣工作先進集體”；2006年12月學校被中共XX州委、州政府評為 “文明校園”；2007年5月學校被共青團XX州委評為“2006年度州級‘五四紅旗團委創(chuàng)建單位’”；2007年9月學校被XX縣縣委、縣政府評為“2007年教書育人先進集體”；2008年5月學校被共青團縣委評為“五四紅旗團委”；2008年7月學校黨支部被中共XX縣委評為“十佳黨支部”；2009年5月學校被共青團縣委評為“五四紅旗團委創(chuàng)建單位”；2009年11月學校被中共XX州委、州政府評為“文明單位”； 2010年7月學校被評為“全國示范家長學校”； 2010年9月被縣委、縣政府評為“教書育人先進集體”； 2011年7月學校黨支部被縣委評為“先進基層黨組織”。（7）群眾反映：經走訪、座談了解，黨員群眾對黨組織的滿意率 達到95%以上。通過調查摸底和分類定級工作的開展，我支部查找出了自身存在的不足，明確了今后努力地方向。今后本支部將以“切實加強基層黨組織建設，密切黨群關系，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范帶頭作用”為切入點，使本支部不斷發(fā)展壯大，為學校的發(fā)展發(fā)揮應有的作用河陽中學黨支部 2012年4月6日第二篇：河東中學黨支部分類定級自查報告河東中學黨支部分類定級自查報告涼州區(qū)河東中學始建于1999年，為普陀區(qū)公辦九年一貫制學校，原名萬里學校。2002年經普陀區(qū)教育局批準，學校由上海市首批實驗性示范性高中晉元高級中學承辦，易名為上海市晉元高級中學附屬學校。目前學校有134名教職工、1700名學生，有42個教學班。本支部共有36位黨員，其中干部和一線教師共有31人，下設4個黨小組。黨員教師在學校的教育教學工作中起著很大的作用。河東中學黨支部屬于獨立法人單位黨支部，根據(jù)分類定級指標自測，自評分為97分。一、堅持民主管理,黨政和諧，發(fā)揮黨組織的保證監(jiān)督支持作用 黨支部充分發(fā)揮保證監(jiān)督支持作用，堅持圍繞中心、服務大局，通過完善制度、正確定位、民主監(jiān)督、氛圍創(chuàng)建為學校全面實施素質教育提供了強有力的政治、思想和組織保證。完善制度保證黨政和諧一致。學校黨政班子嚴格貫徹新校長負責制文件，正確處理黨支部的“核心”作用和校長“中心”地位的關系，彼此正確定位，先后修改完善了學校校務會制度、議事制度、學校黨建制度、學校管理制度、“三重一大”實施方案、學校崗位職責、教代會實施細則等制度，做到制度引領、行動支持，使學校的一切工作圍繞著學校、教師、學生的發(fā)展來進行。執(zhí)行制度把好政策關，黨支部嚴格遵循議事規(guī)則，重大事件黨政先磋商，每周至少開一次校務會，每月一次支委會，集體討論決定，不搞個人決策，形成黨政工齊心協(xié)力的整體合力，確保議事的規(guī)范，決策的民主，使領導班子功能的發(fā)揮得到可靠的保障。歷年來，河東中學的領導班子在群眾中享有很高的威信，完全基于班子成員都能自覺執(zhí)行議事決策制度的結果。近年來，通過議事程序規(guī)范重大決策的主要包括：結構工資福利制度調整、落實學生減負每日作息時間調整、教師獎懲評議、教職工績效工資分配方案、首次崗位設臵實施方案、教師招聘引進流動工作、新學期教師崗位調整、學生傷害事故及手足口病、水痘、甲流等防疫突發(fā)事件處理、學校大型活動如藝術節(jié)的設計策劃、對于學校中層干部的管理與使用、對于學校重要項目安排如食堂改建項目、學校校舍修繕、計算機白板等多媒體設備添臵及學校大額資金調度及預算安排等。加強民主監(jiān)督，確保制度有效執(zhí)行。黨支部積極倡導人人都是學校管理者的理念，加強民主管理、民主監(jiān)督，增強學校管理工作透明度，進一步推行黨務、校務公開，落實“三重一大”校務制度；堅持以人為本，充分發(fā)動教職員工參與學校的決策和管理，廣納諫言，民主決策，形成了學校管理的“群體效應”。凡涉及學校改革、發(fā)展和教職工群眾切身利益的重大問題，必須經過黨政協(xié)商、校務會、行政會、教代會代表座談以及教代會審議這些過程。往往一個方案要數(shù)易其稿，如：績效工資分配方案，9稿；崗位設臵方案，9稿；崗位設臵實施辦法，12稿。我校每學期都召開教代會，分別就學校辦學章程、工會換屆選舉、教職工績效工資方案、福利待遇、首次崗位設臵實施方案等問題進行了討論和審議，充分落實廣大教職工對學校發(fā)展以及切身利益等方面的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。二、加強組織建設，充分發(fā)揮黨員先進模范作用黨員隊伍建設——志愿奉獻，爭優(yōu)創(chuàng)先黨支部以目標承諾、崗位示范、考核評價為原則，從學習、育人、敬業(yè)、遵紀、團隊合作等方面讓黨員向群眾承諾，爭做表率，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用和增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。以愛心牽手、義工奉獻為抓手，樹黨員形象，嚴格黨員教育管理，抓好學習培訓，深化“三會一課”制度，組織好每兩周一次的組織生活，拓展黨員教育途徑，激勵黨員創(chuàng)先爭優(yōu)。通過黨員志愿義工服務、黨員、群眾、學生結對活動，豐富黨員聯(lián)系群眾、服務群眾、服務