【正文】 保健醫(yī)做幼兒園的介紹與教育理念的交流，再由各班召開班級家長會。教師們抓住與家長接觸的每一次機會了解家長的需求，向家長傳達幼兒園教育理念，取得家長的初步信任。在本學期的“親子觀摩活動”中，向家長展示班級教師的專業(yè)素質(zhì)，讓家長放心。日常工作中主動與每位家長面談，聽取家長的反饋意見和建議，同時創(chuàng)設內(nèi)容豐富地家長園地（周計劃、大便表、育兒知識、飲水記錄），使家長了解班級工作，了解幼兒的在園情況。還通過班級空間，每周定期上傳孩子們活動的照片，家長們能夠更直觀的看到孩子在園的情況，同時給老師和家長提供了更大的交流空間，也更好的展示班級的各方面工作的開展和幼兒的發(fā)展和進步，很多家長瀏覽后都給了很多的評價。每日晚離園環(huán)節(jié)教師和家長面對面的溝通已成為我園家長工作的一道亮麗的風景線。每班教師會充分利用這段時間有目的的向部分家長溝通幼兒今天的情況，如吃飯喝水情況，衣服情況，幼兒的情緒及與幼兒交往的情況，家長需要配合的一些建議等。五 存在的問題與下學期的設想：，下學期探索各項體育游戲活動的開展。《綱要》的知識，繼續(xù)帶領全園教師學習《綱要》與《指南》。，下學期通過觀摩班務會的方式規(guī)范班務會，提高實效性。，存在種類不全，尤其是工具類、益智類圖書少，因此在下學期要豐富幼兒的圖書，增加繪本圖書，開拓幼兒的視野。第二篇：幼兒園保教總結(jié)幼兒園保教工作總結(jié)本學期我園教師在新課程理念的指導下，在深入實踐新教材的基礎上，重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，研究幼兒集體與個別活動的和諧交融，通過具體案例分析，提升教師整合意識，促進幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展進程。面對新課程實施過程中所產(chǎn)生各種問題與困惑，通過針對性、重過程和實效性的保教研究，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業(yè)化成長。本學期我們保教研究包括：一、抓專題保教研究本學期保教專題研究的目標是：深入實踐新教材，在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，研究幼兒集體與個別活動的和諧交融，通過具體案例分析，提升教師整合意識，促進幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展進程。各組室小專題研究與大教研專題研究相結(jié)合教師們積極參與群體學習和探討。注重了案例的收集與研究工作。年級專題研究包括：大班“在主題背景下，區(qū)域活動的觀察與指導”，小、中班“在主題背景下，幼兒環(huán)境與材料的創(chuàng)設”。大教研專題研究包括：如何根據(jù)幼兒年齡特征創(chuàng)設多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料；區(qū)角活動交流方式談；主題活動中計劃的指定與資料的收集匯總等。將學習與研究“新教材”作為教研研究的前提與基礎學期中我們學習了新教材實施中的組織形式談。進行講座：“新教材實施中的運動”；“小班區(qū)角活動創(chuàng)設經(jīng)驗”；“區(qū)角活動中的交流方式”。在討論中，匯總了不同年級幼兒區(qū)角活動的創(chuàng)設要點，和推進方式。集中討論了區(qū)角活動結(jié)束時各年齡段不同的交流方法。規(guī)范了主題活動計劃制定的標準，具體包括：主題網(wǎng)絡；集體活動計劃；區(qū)角活動材料提供與觀察指導；幼兒案例記錄等。將環(huán)境創(chuàng)設融入主題展開的各環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)“讓環(huán)境成為幼兒的第一位老師”在專題保教研究工作中，結(jié)合新環(huán)境，教師們在前階段熟悉新環(huán)境、摸索新環(huán)境的過程中，不斷根據(jù)新校舍班級和走廊的特點。創(chuàng)設主題環(huán)境和區(qū)角環(huán)境。根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設需要“多補充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應時時追隨變換。根據(jù)幼兒活動能力、興趣等的不同，區(qū)角環(huán)境和材料的提供也應該有目的、有針對性的經(jīng)常加以補充?？v觀教師實踐活動，發(fā)現(xiàn)我園教師本學期在以上兩方面改觀顯著，各班環(huán)境都有較明顯的變換和補充。在對外的交流與參觀中或多次好評。以專題研究組的研究為抓手，初見成效本學期我園為多途徑地提升教師在實踐研究中的能力，設立了幼兒園專題研究組，將全體教師分為二組，分別就主題背景下幼兒園集體活動和幼兒園個別化區(qū)域活動進行針對性研究。每周進行一次的專題研究，內(nèi)容包括：教育新理念的獲得；教師實踐活動的觀摩；教學活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思；教師經(jīng)驗的交流與互通等。學期結(jié)束時，每位教師針對自己在專題組中的研究狀況和思考，進行全園教師教育教學論壇活動——“幼兒園集體與個別活動經(jīng)驗反思”。在專題教研論壇活動中，教師們梳理了自己的認知經(jīng)驗，有的以案例形式闡述自己的思考；有的以幾個觀點方式展開自己的經(jīng)驗。教師在論壇活動中所展現(xiàn)出的多種樣式大大提高了教師自身專業(yè)化水平。二、抓日常保教實踐教師成長梯隊逐步形成在市、區(qū)、外省市多次的展示與交流中，不同層面的教師得到了鍛煉與成長。（1）作為示范性幼兒園，在2005年10月我園接受了市教委開放任務。成為全市“二期”課改經(jīng)驗匯報的七個分會場之一，開展幼兒個別化活動；集體教學活動的展示與交流。（2）接受并圓滿完成了黃浦區(qū)幼兒園教師二期課改三輪（小、中、大）班分三個月的每月一次展示與交流活動。在展示活動中，小班2位青年教師、中班2位青年教師和大班3位青年教師全面進行區(qū)角環(huán)境與材料的展示。并進行說評課活動，獲得觀摩教師的贊賞與肯定。同時也鍛煉了幼兒園一支青年教師隊伍。（3）在2005年10月圓滿完成了上海市青年教師評優(yōu)工作，同時在2005年12月組織進行了黃浦區(qū)青年教師骨干研修班展示活動。教學活動和評課活動，獲得觀摩教師的贊賞與肯定。（4）接待了2次外省市教師參觀團、數(shù)次本市姐妹園、姐妹區(qū)（閘北等）教師，2次華師大學生見實習工作。都取得了較好的成效，獲得多方肯定。繼續(xù)進行保育與教育相結(jié)合的工作研究。實施保教結(jié)合，進一步研究保育員、教師的協(xié)調(diào)、配合工作。制訂出保育員與教師的合作細則。提高班級教師合作配合的協(xié)調(diào)工作。分年級組討論正、副班主任工作職責，提高班級每一項工作的明確性，職責性。各年級開展豐富多樣的迎新年一周大活動。以上是本學期幼兒園保教工作總結(jié)，在保教研究與實踐中還存在一些問題如：主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗？如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效？如何在大教研活動中多關注不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師在學習借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗等。以上問題有待我們在以后的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。