【正文】 大材小用’、‘英雄無(wú)用武之地’了”。作為一名高校團(tuán)委書記，同樣面臨著一個(gè)共性困惑：團(tuán)這個(gè)平臺(tái)“是大是小”?我個(gè)人覺得，從工作崗位性質(zhì)而言，既大又小。首先，隊(duì)伍規(guī)模大。我們直接面向和服務(wù)的對(duì)象是全校最廣大的青年同學(xué)以及青年教職工，泱泱萬(wàn)人，校內(nèi)沒有一個(gè)部門的服務(wù)對(duì)象有此規(guī)模。其次，工作范圍大。團(tuán)的工作范圍有聚焦，也有發(fā)散。聚焦于思想引領(lǐng)建設(shè)，又發(fā)散于服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的方方面面。最后，發(fā)展空間（不確定性）大。團(tuán)的干部，聚是一團(tuán)火，散是滿天星。由于崗位性質(zhì)，團(tuán)的干部往往是有年齡要求和轉(zhuǎn)崗預(yù)期的。我所見到的團(tuán)委書記前輩，有繼續(xù)留在校內(nèi)，轉(zhuǎn)崗到教學(xué)院系或行政部門的；也有交流的政府部門，轉(zhuǎn)崗到各個(gè)政府崗位的。小，是相對(duì)大而言的。首先，掌握資源?。ㄉ伲?。無(wú)論是經(jīng)費(fèi)資源、還是團(tuán)委內(nèi)部的人力資源，我們都是相對(duì)少的。有時(shí)候，看看各種需要牽頭或參會(huì)的工作，不免有倒吸涼氣之感。其次，工作核心職責(zé)小。團(tuán)的工作雖然范圍大，但就規(guī)定動(dòng)作而言，基本就是思想引領(lǐng)育人、文化藝術(shù)育人、社會(huì)實(shí)踐育人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人幾個(gè)板塊，并由常規(guī)的培訓(xùn)、展演、賽事構(gòu)成。最后，團(tuán)的地位小。由于資源小、核心職責(zé)小，加之大多數(shù)學(xué)校的工作重心瞄準(zhǔn)著人才引進(jìn)、學(xué)科建設(shè)、科研水平，團(tuán)委在學(xué)校工作中往往是有番號(hào)無(wú)糧餉，舉重若輕。團(tuán)的干部，對(duì)“大與小”的問(wèn)題不解決好，對(duì)團(tuán)的工作包括對(duì)個(gè)人的發(fā)展有百害而無(wú)一益，一方面容易滋生抱怨情緒，出現(xiàn)“有多少資源出多少力”的量入為出思維；另一方面容易造成庸、懶現(xiàn)象，做好常規(guī)工作，不求有功但求無(wú)過(guò)，撞好“幾天鐘”，安安穩(wěn)穩(wěn)等轉(zhuǎn)崗。二、明確角色，不求“官”有多大，但求無(wú)愧于民如何明確角色，解決“大與小”的困惑?總書記在書中給出了答案，要“不求‘官’有多大，但求無(wú)愧于民”，具體而言，對(duì)于青年團(tuán)干，要結(jié)合總書記的思想，解決好“身份觀”、“事業(yè)觀”、“方法觀”這三觀問(wèn)題。（一）解決好“身份觀”，干團(tuán)委工作為什么。首先，要把團(tuán)委工作放在黨的事業(yè)重要組成部分的高度來(lái)要求自己?？倳浿赋觥靶〉摹?xì)胞’健康，大的‘肌體’才會(huì)充滿生機(jī)與活力”。團(tuán)的工作，是黨的事業(yè)這一“肌體”的重要“細(xì)胞”，“些小吳曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”，團(tuán)的工作或許是小小天地，但同樣可以大有作為。其次，要以黨的事業(yè)接班人和后備軍的身份嚴(yán)格要求自己，敢于并主動(dòng)的迎接考驗(yàn)和挑戰(zhàn)?！昂娩撘迷诘度猩希Ю锺R’要在大風(fēng)大浪中經(jīng)受考驗(yàn)，后備干部不能放在‘溫室’里去刻意培養(yǎng)?對(duì)后備干部要注重在艱苦崗位、復(fù)雜環(huán)境中去鍛煉、識(shí)別”。團(tuán)的干部，作為黨的事業(yè)的青年先鋒隊(duì)帶頭人，作為黨的干部隊(duì)伍的后備軍，就是要在“小”的崗位上，謀大事、干大事、服務(wù)最廣大青年；以無(wú)中生有的工作思路和多方整合資源的工作技巧，去鍛煉自己、提高自己。最后，要以只爭(zhēng)朝夕的精神去參與團(tuán)的工作。毛主席說(shuō)“革命工作只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們的同志不論職務(wù)高低，都是人民的勤務(wù)員”，因此，我們要拔掉團(tuán)干心中“大與小”這根刺，可以有惑，但不應(yīng)久久困惑。總書記在《珍惜在位時(shí)》一文中指出“一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，在位的時(shí)間是有限的?要以‘只爭(zhēng)朝夕’的精神，倍加珍惜在位的時(shí)間，充分利用這有限的時(shí)間，多為群眾辦實(shí)事、辦好事”。團(tuán)的干部因其特殊性，可能連續(xù)從事團(tuán)工作的時(shí)間是相對(duì)有限的，我們不能把崗位時(shí)間上的有限看做責(zé)任和義務(wù)的有限，而應(yīng)以“時(shí)不待我、只爭(zhēng)朝夕”時(shí)刻鞭策自己，把從事團(tuán)的工作上升到是組織在考驗(yàn)我們青年干部如何在崗位上用有限時(shí)間去爭(zhēng)取無(wú)限為人民、為青年服務(wù)的態(tài)度與動(dòng)力的認(rèn)識(shí)高度。（二）解決好“事業(yè)觀”，團(tuán)委工作做什么。一方面，要結(jié)合實(shí)際，做黨有指示、青年有需求、團(tuán)委能做之事。總書記在書中說(shuō)“發(fā)展出題目，改革做文章?改革和發(fā)展中遇到的各種困難，我們要以對(duì)黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的政治責(zé)任感，善于把中央的要求與本地實(shí)際結(jié)合起來(lái)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地開展工作”。團(tuán)委工作做什么，簡(jiǎn)單說(shuō)就是一句話：黨有指示，團(tuán)有行動(dòng)?，F(xiàn)階段，基層高校團(tuán)組織就是要按照黨的十八大和二中、三中、四中全會(huì)精神，按照四個(gè)全面的要求，結(jié)合本單位實(shí)際，開展相關(guān)工作。另一方面，也要甘于做鋪墊之事。團(tuán)的工作，尤其是高校團(tuán)工作，核心是育人，要有“十年樹木百年樹人”的心情，甘于做鋪墊之事，久久為功?？倳浿赋觥啊Τ刹槐卦谖摇视谧鲣亯|性的工作，甘于抓未成功之事?！睆氖聢F(tuán)的工作是一種信仰，只有路線圖，沒有時(shí)間表，“不是自己開頭的不為，一定要刻上自己的政績(jī)印記才干，這不是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)干部的風(fēng)格”，更不應(yīng)是青年團(tuán)干的風(fēng)格。（三）解決好“方法觀”，團(tuán)委工作怎么做?？倳浽凇段幕a(chǎn)品也要講“票房?jī)r(jià)值”》一文中指出“有市場(chǎng)的文化不一定是先進(jìn)文化，但沒有市場(chǎng)的文化更難講是先進(jìn)文化。沒有市場(chǎng)，作品給誰(shuí)看?宣教功能怎么發(fā)揮?先進(jìn)性又體現(xiàn)在哪里?”?？倳涬m然講得是文化問(wèn)題，但對(duì)團(tuán)的工作怎么做同樣有啟示。團(tuán)的工作同樣要講市場(chǎng)，這個(gè)市場(chǎng)的主體消費(fèi)者是青年學(xué)生，要讓他們認(rèn)可、接受并且愿意主動(dòng)“消費(fèi)”?！拔幕a(chǎn)品不能故作‘清高’，不屑于講‘票房?jī)r(jià)值’”。同樣，共青團(tuán)工作的核心是思想引領(lǐng)，我們的思想引領(lǐng)工作同樣不能故作“清高”，不講在青年學(xué)子市場(chǎng)中的“票房?jī)r(jià)值”。我們常說(shuō)共青團(tuán)工作要虛功實(shí)做。如何實(shí)做，既要?jiǎng)?wù)實(shí)，更要在如何結(jié)合實(shí)際上動(dòng)腦筋，而這個(gè)實(shí)際就是要在立足當(dāng)下青年學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)、實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，講究“票房?jī)r(jià)值”?！坝逃?，必先了解之”，當(dāng)下大學(xué)生均為“90后”，他們有一些帶有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的、不同于往屆的共性之處：對(duì)其有所用的東西更愿意接受、認(rèn)為有意思的東西更愿意接受、認(rèn)為有面子的東西更愿意接受、自己參與完成的東西更愿意接受。因此，面對(duì)新時(shí)代的青年大學(xué)生，我們的團(tuán)工作應(yīng)該著力于喚醒其內(nèi)在的利益需求，而非強(qiáng)行灌輸；著力于形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，而非死板僵化的講道理；重視與新媒體等新興傳播工具平臺(tái)的結(jié)合，讓青年愿意分享，而非入耳之后的束之高閣，不再入腦、入心；應(yīng)該是雙向互動(dòng)，面向最廣泛群體可“diy”性的參與，而非單向的掛板式說(shuō)教。簡(jiǎn)言之，就是要讓我們團(tuán)的工作，圍繞育人核心，立足青年特點(diǎn)、立足校情團(tuán)情，讓青年學(xué)子四有—有用、有趣、有面子、有參與。三、以理論學(xué)習(xí)的三種境界不斷前進(jìn)作為一名青年團(tuán)干，理論學(xué)習(xí)的重要性，再怎么強(qiáng)調(diào)也不為過(guò)，以總書記在書中《理論學(xué)習(xí)要有三種境界》的論述作為總結(jié)，同時(shí)也是自勉：“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論也要有三種境界。首先，理論學(xué)習(xí)上要有‘望盡天涯路’那樣志存高遠(yuǎn)的追求，耐得住‘昨夜西風(fēng)凋碧樹’的清冷和‘獨(dú)上高樓’的寂寞，靜下心來(lái)通讀苦讀；其次，理論學(xué)習(xí)上要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是‘衣帶漸寬’也‘終不悔’，‘人憔悴’也心甘情愿；再次，理論學(xué)習(xí)貴在獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中‘眾里尋他千百度’，最終‘暮然回首’，在‘燈火闌珊處’領(lǐng)悟真諦”。以上是我讀總書記《之江新語(yǔ)》的一些感受，主要是將總書記的一些思想結(jié)合團(tuán)工作的實(shí)際進(jìn)行了思考，理解還不夠深刻，我將繼續(xù)研讀，深化認(rèn)識(shí)做一名合格共青團(tuán)干部心得體會(huì)精選模板【五】3月13日，東港團(tuán)區(qū)委召開“學(xué)習(xí)講話 做合格共青團(tuán)員”教育實(shí)踐動(dòng)員部署會(huì)議，對(duì)全區(qū)“一學(xué)一做”教育實(shí)踐進(jìn)行再動(dòng)員再部署。團(tuán)區(qū)委機(jī)關(guān)全體人員、各級(jí)團(tuán)組織負(fù)責(zé)同志等70余人參加會(huì)議。會(huì)議指出，“一學(xué)一做”教育實(shí)踐，是旗幟鮮明堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的重要舉措，是在思想上政治上行動(dòng)上向以習(xí)近平同志為核心的黨中央看齊，向全面從嚴(yán)治黨的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求看齊的重要行動(dòng)，也是貫徹中央群團(tuán)改革決策部署，深化共青團(tuán)改革攻堅(jiān)，推進(jìn)從嚴(yán)治團(tuán)、增強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性和光榮感、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)凝聚青春力量的重要抓手，是全團(tuán)今年的重要政治任務(wù)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要抓好四個(gè)關(guān)鍵，落實(shí)“一學(xué)一做”教育實(shí)踐各項(xiàng)任務(wù)。一要廣泛發(fā)動(dòng)，落實(shí)“動(dòng)員到支部、傳達(dá)到團(tuán)員”的要求。要集中抓好“一學(xué)一做”動(dòng)員工作，要將各領(lǐng)域團(tuán)組織、團(tuán)員特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)學(xué)校、企業(yè)、機(jī)關(guān)、農(nóng)村、街道、社區(qū)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、青年社會(huì)組織等各類團(tuán)組織開展豐富豐富多彩、各具特色的教育實(shí)踐，確保實(shí)踐活動(dòng)到支部、到團(tuán)員。二要結(jié)合工作、明確任務(wù)，確保各環(huán)節(jié)有序推進(jìn)。要充分結(jié)合本區(qū)本單位青年工作的實(shí)際，各部門單位要制定詳細(xì)的工作配檔表，要有具體的任務(wù)清單和清晰的時(shí)間表、路線圖，有明確的責(zé)任分工。需要馬上落實(shí)的，要迅速啟動(dòng)；有明確完成時(shí)限的，要提前謀劃部署；需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，要加強(qiáng)過(guò)程控制，確保教育實(shí)踐各環(huán)節(jié)有序銜接、有力推進(jìn)。三要強(qiáng)化實(shí)踐落實(shí)，建立嚴(yán)格有效地督導(dǎo)機(jī)制。將分類督導(dǎo)和互相督導(dǎo)機(jī)制相結(jié)合。確保督導(dǎo)工作嚴(yán)格把握問(wèn)題導(dǎo)向，嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)，對(duì)督導(dǎo)情況形成反饋清單，切實(shí)做到把好方向、糾正問(wèn)題、推動(dòng)工作。四要注重創(chuàng)新方式方法，廣泛宣傳營(yíng)造。要把“一學(xué)一做”教育實(shí)踐作為全年宣傳工作的重點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、挖掘好典型，注重把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)形成宣傳聲勢(shì)，充分展現(xiàn)教育實(shí)踐的良好成效。要充分發(fā)揮團(tuán)屬媒體的主陣地作用，搭建好實(shí)踐教育的交流平臺(tái)，在各級(jí)團(tuán)組織營(yíng)造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。特別要綜合運(yùn)用好“青年之聲”“三微”平臺(tái)等各類新媒體，發(fā)出更多團(tuán)員教育的好聲音，讓教育實(shí)踐直達(dá)團(tuán)員身邊。第三篇：怎樣做一名合格團(tuán)員“怎樣做一名合格團(tuán)員”主題團(tuán)課課件一、共青團(tuán)的性質(zhì)中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，包含著兩層含義:第一，共青團(tuán)作為我國(guó)群眾團(tuán)體之一，它在政治上、組織上接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的代表，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大歷史任務(wù)。共青團(tuán)是黨用來(lái)團(tuán)結(jié)教育青年一代的群眾組織，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。黨的領(lǐng)導(dǎo)是共青團(tuán)存在和發(fā)展的根本保證。團(tuán)章規(guī)定，團(tuán)中央委員會(huì)受黨中央委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)的地方組織和基層組織受同級(jí)黨的委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，并同時(shí)接受上級(jí)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)。團(tuán)的各級(jí)組織都應(yīng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)青年的特點(diǎn)和需要，獨(dú)立自主地開展工作。第二，共青團(tuán)是一個(gè)集先進(jìn)性與群眾性于一身的特殊的群眾組織。這是共青團(tuán)區(qū)別于其他群眾組織的顯著特點(diǎn)。鄧小平同志指出:“共產(chǎn)主義青年團(tuán)作為我們這支隊(duì)伍的名稱，不只是給全體團(tuán)員帶來(lái)巨大的光榮，而且，也在中國(guó)青年的肩上放上了更為繁重的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，用共產(chǎn)主義精神教育青年一代?！苯M織廣大青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，是我們黨所領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)主義事業(yè)發(fā)展的需要。共產(chǎn)主義事業(yè)的宏偉目標(biāo)，不是靠一代人或幾代人所能完成的，只有不斷地用共產(chǎn)主義精神教育青年，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝青年，才能使黨的事業(yè)后繼有人，興旺發(fā)達(dá)，才能使我們黨在與敵對(duì)勢(shì)力的斗爭(zhēng)中，在反“和平演變”的斗爭(zhēng)中，取得最終勝利。當(dāng)前，我們黨正領(lǐng)導(dǎo)全體人民建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，共青團(tuán)應(yīng)該通過(guò)自己的全部工作，幫助青年堅(jiān)定信念，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，成為建設(shè)與改革的生力軍。在共青團(tuán)這所共產(chǎn)主義學(xué)校中，團(tuán)員青年主要應(yīng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立共產(chǎn)主義理想，培養(yǎng)共產(chǎn)主義的品質(zhì)和情操。按照社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，學(xué)習(xí)理解黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、技能等。這種學(xué)習(xí)與一般學(xué)校的學(xué)習(xí)不同，主要不是在課堂中學(xué)習(xí)書本知識(shí)，而是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。每一個(gè)有志于投身共產(chǎn)主義事業(yè)的青年，都應(yīng)在各行各業(yè)的創(chuàng)造性勞動(dòng)中，在為社會(huì)志愿服務(wù)中，在保衛(wèi)社會(huì)主義祖國(guó)、保衛(wèi)人民利益的斗爭(zhēng)中，結(jié)合自己的工作實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而使廣大團(tuán)員青年的共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)同社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，并為指導(dǎo)青年的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，既是黨建立共青團(tuán)的目的，也是黨賦予共青團(tuán)的光榮使命。早在1949年4月，任弼時(shí)同志代表黨中央，在中國(guó)新民主主義青年團(tuán)第一次全國(guó)代