【正文】 分小組交流搜集到的資料。①誰愿意將你懼的資料起來展示展示。②我也為你們帶來了一些秋天的圖片，我們一起來欣賞吧，“秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢，秋天很美，美在一份清澈。”今天，我們也來學習一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題：一起讀讀）讀題質疑。（如：秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什么變化？……）二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗。（一）讀，要求把課文讀準讀通，鞏固生字新詞。（二）再讀，讀流利，可就詞、句、段等內容質疑問難。（相機釋疑）（三）悟讀，抓住重點詞句，品味秋雨的美。1 、讀了課文，感受到秋雨的美嗎？過渡：讓我們一起再來細細的品味秋雨的美吧！齊讀課文。過渡：聽了同學們的朗讀，我也被秋天的雨深深的吸引了。（1）請你找出描寫“秋天的雨”的句子。①用你喜歡的符號把它勾下來，帶著對秋雨的贊美讀句子。②出示幻燈、五個句子。秋天的雨，是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小嗽叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。分別請五位同學起來帶著對秋天的贊美和喜愛之情來讀讀這五個句子我也很想來讀讀這個句子好嗎？（2）讀了句子，和伙伴交流交流：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？①秋天的顏色②秋天的氣味③秋天的信息過渡：同學們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？（3）自主選擇學習內容，小組交流。（把自己讀書的收獲與組員交流）（4）個別匯報，相機點撥，朗讀體會。（5）喜愛秋雨顏色的同學們站起來，你們看到秋雨的色彩了嗎？一起來讀讀，給大家講講有哪些色彩，（把描寫顏色的詞語畫下來，展示課件圖片）（6）你知道秋雨還有哪些顏色嗎？出示幻燈，讀一讀這一個句子，仿照這個句子，說說秋天的其它顏色。（7）小結：秋雨的顏色真多，有黃色、紅色……秋雨的顏色真是――五彩繽紛（領悟詞義）展示二自然段的課件，去看看秋天那五彩繽紛的顏色吧。（8）你喜歡哪種顏色？把有關句子讀給大家欣賞。（9）聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味。展示課件三自然段，我們班哪一位小朋友被那誘人的香味迷住了？起來讀讀，想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味（說中擴展）梨香香的、菠蘿甜甜的`。（10）秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑Ю首x）（11）秋天的雨吹起了金色的小嗽叭，同學們聽到了什么？誰也聽到了？（喜鵲、松鼠、青蛙……）引導課文。（12）小結：小嗽叭告訴大家，冬天快要來了，你看還有哪些小動物帶來了秋的信息，展示課件四自然段動植物準備過冬的情景圖，同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。是呀，秋天真美，秋天真有意思。（13）同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）（14）激情朗讀：秋天的雨，帶給大地是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌，讓我們一起走進秋，去看看秋天的雨吧。（15）媒體播放全課的朗讀課件感受秋天的美（16）配樂朗讀全文。三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，在此基礎上引導學生背誦。四、拓展延伸，鼓勵展示小學三年級語文上冊《秋天的雨》教案2學習目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。讀懂課文內容，感受秋天的美好。積累好詞佳句。學習重難點：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。學習流程：一、激情導入，提示課題。大地經過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇妙的聲音。這節(jié)課老師想和同學們一起分享《秋天的雨》。（板書課題）二、整體把握，細讀品味（一）齊讀課文第五段想一想你讀懂了什么？（二）找生逐段讀思考課后練習題：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的.？然后回答下面的問題。（三）賞讀第二自然段。過渡：同學們，我們一起來看看秋雨的顏色吧！自由朗讀第二自然段。喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把描寫顏色的詞語畫下來，課后抄到積累本上。）說一說，填一填描寫顏色的詞語。（課件展示）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花睢，老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨景。你們想欣賞嗎？（學生欣賞美麗的多媒體畫面）秋天的雨景美嗎？你們看到了什么？又想到了什么？（學生暢所欲言，各抒己見，老師適時鼓勵、點評。）你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照例句說一說。例：秋天的雨把（紅色）給了（楓樹），（紅紅的楓葉）像（一枚枚郵票）。秋天的雨把（）給了（），（）像（）。小結：秋雨顏色真多！有黃色、紅色……，秋雨的顏色真是……，你能用課文里的一個詞語嗎？（領悟“五彩繽紛”）把你喜歡的那種顏色的相關句子讀一讀。（四）、賞讀第四自然段。指名讀一讀。秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，你知道講了哪些水果的氣味嗎？四人小組一個水果，讓學生感覺水果的氣味。除了課文里說的水果，你還想到有哪些水果的氣味嗎？（說中擴展）（五）、賞讀第五、六自然段。四人小組自由學習，解決下面的思考題。A、有哪幾種動物聽到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要來了？B、你還知道有哪些動物要冬眠的？檢查學生學習的情況。同學們喜歡秋天的雨嗎？激情朗讀最后一段。三、小小展示臺：是啊，秋天給咱們又帶來些什么呢？學生展示收集的好詞佳句、自己畫的秋天的畫，豐收的莊稼和水果小學三年級語文上冊《秋天的雨》教案3教學目標：知識目標：認識“鑰、匙”等八個字，會寫“扇、枚”等12個字，能正確讀寫“清涼、留意”等16個詞語。能力目標：讀懂秋天的內容，感受秋天的美好。情感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己對秋天的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分。教學重點：讀懂秋天的內容，感受大自然秋季的神韻，能用自己的方式讀出對秋天的愛憐戀。教學難點：感受大自然秋季的豐神韻姿，有感情地朗讀課文。教學準備：讓孩子們收集自己最喜歡的秋景圖；多媒體課件。教學過程：一、導入。大地經過眷雨的滋潤，雷雨的洗刷后，秋雨娘娘悄悄的打開秋天的大門，她給大地帶來了豐收的喜悅，給我們帶來了歡樂的歌聲，今天我們繼續(xù)學習《秋天的雨》。師：在講課之前，老師想問大家一個問題，在你們心目中秋天是一個什么樣的季節(jié)？生：美麗，豐收，金色。師：原來秋天給大家留下這么好的印象啊。師：通過上節(jié)課的學習，你從課文中知道了什么？生：學生回答（課文開頭四句）師：同學們真會讀書，看文章的主要內容都羅列出來了（放幻燈片），大家看著像不像一首小詩，誰愿意來給大家讀一讀。（學生舉手讀）二、新授。：是啊，秋天的雨像一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕的，輕輕的，把秋天的大門打開了（放幻燈片）：為什么說秋天的雨像一把鑰匙？（板書秋天來了）生：一下秋雨我們就知道秋天來了。師：這段應該怎樣去讀，生：輕師：為什么要輕輕讀生：秋雨來的時候很輕，不知不覺。師：對，秋雨不冷也不冰。師:那你就輕輕的給大家讀一讀生:學生讀師:他讀的怎么樣?大家也一起來輕輕的讀一次{學生齊讀}三、精學。走進秋天的大門，一幅連綿不斷的畫卷展現(xiàn)在我們眼前，讓我們一起來欣賞色彩最豐富的這一段吧。誰知道是哪段？請大家讀這段，然后畫出表示顏色的詞，看看這些顏色分別給了誰？（自由讀）師：誰來說說，秋天藏著什么顏色，分別給了誰？生：回答，它把黃色給了銀杏樹。讀一讀那句話。師：｛出示幻燈片｝大家看多美啊，誰還想讀？生：舉手讀師：老師把“扇哪扇哪”去掉，再讀一讀，有什么感覺？生：不扇怎么能把夏天的炎熱扇走呢？師：是啊，加這個詞，句子就更加生動了。那就讓我們通過朗讀，把句子的生動表現(xiàn)出來吧（齊讀）師：還有什么顏色？（學生讀）（讀完后出示幻燈片）同上。師：老師把“飄哇飄哇”去掉，再試著讀一讀，有什么感覺？生：不飄怎么能郵來呢？師：是啊，這個句子真是太生動，太美了。誰愿意把這句話再讀一次（抽讀）師：接著說還有什么顏色？（學生讀完后出示幻燈片）生：回答師：我們一起來看看這金色的田野，怎么樣？生：美，很美。師：同學們，你們知道嗎？這金色的田野是在告訴一個喜訊，誰知道是什么喜訊？生：【豐收】師：好我們一起來讀讀這豐收的田野師：秋天里，田野里的莊家豐收了，果園的果子也豐收了，快看看果子都有什么顏色？生：學生舉手回答師：回答完出示幻燈片｝大家看圖，看果園的果子怎么樣？生：大，多，紅等師：指圖，果園里的果子不光種類多，而且數(shù)量多。師：生：你擠我碰師：應該怎樣讀，誰試著讀一次。生：舉手讀師：同學們讓我們帶著豐收的喜悅把這句話讀一次生：齊讀：美麗的季節(jié)當然少不了鮮花的裝扮，說到花的顏色可就多了，寫吧，寫不完。有什么顏色，完了嗎？你怎么知道？那你告訴同學們，這個省略號表示什么意思？（告訴我們還沒有完）是啊，老師仿佛看到了一大片美麗的菊花｛出示幻燈片｝這么美的句子，誰愿意讀？師：秋天有這么豐富的色彩，課文中剛好有一個詞可以來概括。｛板書色彩絢麗｝生：色彩絢麗師：是啊，既然是五彩繽紛，那就不只是課文中所寫的幾種顏色了？讓我們來學學課文的樣子來說幾個美麗的句子生：秋天的雨把紫色給了葡萄，葡萄像珍珠。秋天的雨把——給了——，——像——。師：這個比喻多巧妙啊，秋天的雨真的是一盒五彩繽紛的顏料