【正文】 講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，垃圾不隨便扔的好在習慣。(三)常規(guī)生活習慣培養(yǎng)小朋友都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。在開學初我們老師每天早出晚歸無微不至的照顧每一個孩子，剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，我們手把手地教他們上廁所、從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導。為了讓孩子們盡快的適應幼兒園的生活我們想出一切辦法去哄孩子們開心，我們班的孩子開學第三周時已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，大部分孩子能跟著老師一起上課。著重培養(yǎng)孩子們的生活常規(guī)和學習常規(guī)，從點滴做起，幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已基本能遵守規(guī)則，為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子的生活常規(guī)讓孩子懂得不管做什么都要有序的進行排隊。（四）大型活動本學期我們本著“早下手、早準備、抓特色”的遵旨，重視大型活動，精心安排計劃，讓細節(jié)決定活動的質(zhì)量，重視幼兒勞逸結合，有目的有計劃的落實工作任務，三名老師積極配合，并進行適當指導，互相商討出謀劃策，爭取出新創(chuàng)新。第一個月中開展律動表演，柳老師能提前選取音樂積極編排動作，在展示中孩子們個個精神飽滿，將入園一月的成效展現(xiàn)給了家長，得到了家長的好評。在接下來的磨課活動中，我和柳老師能積極做準備選取孩子們感興趣的活動內(nèi)容，在活動中取得了較好的效果。在接下來的快樂童聲合唱比賽中我班楊老師能選取動聽并適合小班幼兒演唱的歌曲，展示效果較好，受到了家長的肯定。在學期末的“慶元旦”親子聯(lián)歡會活動中，我能做到提前計劃編排節(jié)目找尋有趣的親子游戲，在活動中班內(nèi)三位老師明確各自任務通過不斷的排練，在活動中讓家長和幼兒共同度過了一個愉快而又難忘的“親子聯(lián)歡會”。（五）班級管理本期中我們?nèi)藛T有了變動，作為班主任我依然遵循多溝通、多商討，多鼓勵，遇到問題不分你我的原則進行班級管理，按照班級計劃和班內(nèi)教師的特長安排工作，班內(nèi)老師能主動接受任務不分彼此互助協(xié)作認真實施、在每次大型活動前都能發(fā)表好的意見建議，幫助活動順利開展，充分發(fā)揚團結協(xié)作的精神，共同加強班級管理，提高工作效率。（六）安全工作幼兒的安全工作是重中之重，我們時刻將幼兒放在自己的視線之內(nèi)，小班孩子年齡小，安全意識淡薄，為此我們還加強對孩子的安全教育,在平時的教學活動時我們利用偶發(fā)的一些小細節(jié)對幼兒進行指導、講解，如（交通安全、衛(wèi)生健康安全知識、消防火災安全知識等），并通過自查室內(nèi)外物品，排除安全隱患。每周五按時更換家園共育欄目內(nèi)容，促進家長安全意識的提高，讓家長在家多注意提醒幼兒不往高處爬，同伴之間不打架抓傷別人，不玩電，不玩火等。此外還能積極參加園內(nèi)組織的安全疏散演練活動，告訴幼兒發(fā)生危險時逃生的辦法，讓幼兒熟悉逃生的路線，加強幼兒的安全意識。（七）家長工作家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯(lián)系欄，建立班級群為家長提供各周教育教學內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期初，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展家長開放日活動，邀請家長來園觀看孩子們上課，讓家長在活動中觀察和了解孩子的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育教學，積極配合幼兒園的教育工作，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。二、不足與努力方向本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：（一）教學活動欠缺新方法，不能將游戲貫穿在每個領域的活動課中。個別幼兒在有些教育活動中積極性不夠，思維不夠開闊，導致想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。（二）區(qū)域指導還欠細致化，如角色區(qū)，幼兒之間的交流對話。（三）班級管理還需更加細致。三、下期工作新思路：（一）學習班級管理方法，有計劃地組織班內(nèi)每項活動，爭取活動中出成效。（二）加強自身業(yè)務技能，積極學習不斷創(chuàng)新新的教學方法，希望在骨干教師和園領導的指導下形成自己的教學風格。（三）根據(jù)班級幼兒年齡特征擬定合理主題和區(qū)域，不斷提升自己的班級特色?？傊逃變菏且豁椉氈碌墓ぷ?，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，彌補不足，再接再厲，保質(zhì)保量完成工作，將班級工作有條不紊的開展。以嶄新的接面貌迎新的挑戰(zhàn)！個人工作總結（2014—2015學年度第一學期）班級：小一班教師：柳玲時間：2015年1月第二篇：小一班學期總結20132014年第一學期小一班班級工作總結新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲?；仡欉@一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《指南》精神貫徹到一日活動中，注重各領域之間和目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：一、班級情況本學期我班共有孩子25名，其中男孩11名，女孩14名，其中新生有5名。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。少數(shù)孩子自理能力較強。在和幼兒的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣存在很大差異，如：不會自己吃飯、不會上廁所；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的孩子說話口齒不清楚……但也有像關亦桐、劉天詩、楊淑涵這樣自理能力強的孩子。為了養(yǎng)成良好的的行為習慣，形成良好的規(guī)則意識，