【正文】 講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，垃圾不隨便扔的好在習(xí)慣。(三)常規(guī)生活習(xí)慣培養(yǎng)小朋友都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。在開學(xué)初我們老師每天早出晚歸無微不至的照顧每一個(gè)孩子，剛來時(shí)，孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所，我們手把手地教他們上廁所、從生活的點(diǎn)滴開始，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。為了讓孩子們盡快的適應(yīng)幼兒園的生活我們想出一切辦法去哄孩子們開心，我們班的孩子開學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，大部分孩子能跟著老師一起上課。著重培養(yǎng)孩子們的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，從點(diǎn)滴做起，幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能遵守規(guī)則，為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子的生活常規(guī)讓孩子懂得不管做什么都要有序的進(jìn)行排隊(duì)。（四）大型活動(dòng)本學(xué)期我們本著“早下手、早準(zhǔn)備、抓特色”的遵旨，重視大型活動(dòng)，精心安排計(jì)劃，讓細(xì)節(jié)決定活動(dòng)的質(zhì)量，重視幼兒勞逸結(jié)合，有目的有計(jì)劃的落實(shí)工作任務(wù)，三名老師積極配合，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，互相商討出謀劃策，爭(zhēng)取出新創(chuàng)新。第一個(gè)月中開展律動(dòng)表演，柳老師能提前選取音樂積極編排動(dòng)作，在展示中孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，將入園一月的成效展現(xiàn)給了家長(zhǎng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在接下來的磨課活動(dòng)中，我和柳老師能積極做準(zhǔn)備選取孩子們感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，在活動(dòng)中取得了較好的效果。在接下來的快樂童聲合唱比賽中我班楊老師能選取動(dòng)聽并適合小班幼兒演唱的歌曲，展示效果較好，受到了家長(zhǎng)的肯定。在學(xué)期末的“慶元旦”親子聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)中，我能做到提前計(jì)劃編排節(jié)目找尋有趣的親子游戲，在活動(dòng)中班內(nèi)三位老師明確各自任務(wù)通過不斷的排練，在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)和幼兒共同度過了一個(gè)愉快而又難忘的“親子聯(lián)歡會(huì)”。（五）班級(jí)管理本期中我們?nèi)藛T有了變動(dòng)，作為班主任我依然遵循多溝通、多商討，多鼓勵(lì)，遇到問題不分你我的原則進(jìn)行班級(jí)管理，按照班級(jí)計(jì)劃和班內(nèi)教師的特長(zhǎng)安排工作，班內(nèi)老師能主動(dòng)接受任務(wù)不分彼此互助協(xié)作認(rèn)真實(shí)施、在每次大型活動(dòng)前都能發(fā)表好的意見建議，幫助活動(dòng)順利開展，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同加強(qiáng)班級(jí)管理，提高工作效率。（六）安全工作幼兒的安全工作是重中之重，我們時(shí)刻將幼兒放在自己的視線之內(nèi)，小班孩子年齡小，安全意識(shí)淡薄，為此我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)我們利用偶發(fā)的一些小細(xì)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)、講解，如（交通安全、衛(wèi)生健康安全知識(shí)、消防火災(zāi)安全知識(shí)等），并通過自查室內(nèi)外物品，排除安全隱患。每周五按時(shí)更換家園共育欄目?jī)?nèi)容，促進(jìn)家長(zhǎng)安全意識(shí)的提高，讓家長(zhǎng)在家多注意提醒幼兒不往高處爬，同伴之間不打架抓傷別人，不玩電，不玩火等。此外還能積極參加園內(nèi)組織的安全疏散演練活動(dòng)，告訴幼兒發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)逃生的辦法，讓幼兒熟悉逃生的路線，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。（七）家長(zhǎng)工作家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，建立班級(jí)群為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式，學(xué)期初，我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上對(duì)很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)；另外還開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀看孩子們上課，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育教學(xué)，積極配合幼兒園的教育工作，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。二、不足與努力方向本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：（一）教學(xué)活動(dòng)欠缺新方法，不能將游戲貫穿在每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)課中。個(gè)別幼兒在有些教育活動(dòng)中積極性不夠，思維不夠開闊，導(dǎo)致想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。（二）區(qū)域指導(dǎo)還欠細(xì)致化，如角色區(qū)，幼兒之間的交流對(duì)話。（三）班級(jí)管理還需更加細(xì)致。三、下期工作新思路：（一）學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，有計(jì)劃地組織班內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取活動(dòng)中出成效。（二）加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能，積極學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，希望在骨干教師和園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（三）根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特征擬定合理主題和區(qū)域，不斷提升自己的班級(jí)特色?？傊逃變菏且豁?xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們自始至終做到對(duì)幼兒：愛心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)，我們要再接再勵(lì)、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，彌補(bǔ)不足，再接再厲，保質(zhì)保量完成工作，將班級(jí)工作有條不紊的開展。以嶄新的接面貌迎新的挑戰(zhàn)！個(gè)人工作總結(jié)（2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期）班級(jí)：小一班教師：柳玲時(shí)間：2015年1月第二篇：小一班學(xué)期總結(jié)20132014年第一學(xué)期小一班班級(jí)工作總結(jié)新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲。回顧這一學(xué)期來的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中，注重各領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、班級(jí)情況本學(xué)期我班共有孩子25名，其中男孩11名，女孩14名，其中新生有5名。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣存在很大差異，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)上廁所；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的孩子說話口齒不清楚……但也有像關(guān)亦桐、劉天詩、楊淑涵這樣自理能力強(qiáng)的孩子。為了養(yǎng)成良好的的行為習(xí)慣，形成良好的規(guī)則意識(shí)，