【正文】 和依法執(zhí)教工作，為構建和諧平安校園營造良好的社會法治環(huán)境。以學法律、講權利、講義務、講責任的“一學三講”為主題，深入推進法制宣傳教育進校園工作，不斷提高學校干部、教師、學生的法律意識和法律素質(zhì)，不斷提高教育依法管理和服務水平。（二）以“一綱五法”（新頒布的《全面推進依法行政實施綱要》、《治安管理處罰》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公務員法》、修訂后的《義務教育法》）和教育相關法律法規(guī)，每期舉辦一至二次全校性的法制講座。（三）充分利用國旗下講話、板報、專欄、主題班隊會、上街設點等形式，擴大普法宣傳的覆蓋面和影響力，發(fā)揮學校主陣地的輻射作用，不斷提升法制宣 傳的質(zhì)量和水平，樹立教育法制化建設的形象，在校內(nèi)、校外營造遵紀守法、依法維權的氛圍，做到法制教育經(jīng)?；⒅贫然?，扎實推進學校教育法制化建設工作。（四）完善落實學校崗位職責，加強依法治校的力度，制訂學校各種規(guī)章制度，堅持依法行政、依法管理、依法教書育人；建立健全工會、教代會等組織，堅持學校民主管理、民主監(jiān)督制度，推行和完善校務、政務公開制度。（五）借“警?！?、“家校”的聯(lián)系，創(chuàng)設教育新機制，凈化校園周邊環(huán)境，維護學校周邊治安和師生的合法權益，進一步凈化少年兒童健康成長的社會環(huán)境。（六）高度重視安全教育，確保學校教育教學工作正常有序地進行。學校必須本著對學生極端負責人的精神，樹立“一切為了學生、安全第一”的觀點，增強“安全責任重于泰山”的意識；做好學校安全工作，提高師生的安全意識，增強學生的自我保護意識和自我防護能力，做到“人人講安全、時時講安全、處處講安全、事事講安全”，確保學校穩(wěn)定平安。建立健全學校安全工作責任制和責任追究制，強化責任人的責任意識，防止安全事故發(fā)生。嚴格按照“一崗雙責”分解安全責任，將安全責任與崗位職責掛鉤，使學校人人能在教育工作中履行好安全崗位職責。我們不但要堅持國旗下安全教育，每天應有3—5分鐘常規(guī)安全教育，放學安全提示，還必須將安全工作的資料記錄詳實，從安全工作的細微處扣落實，以防萬一。對特殊從業(yè)人員進行培訓（門衛(wèi)、食堂從業(yè)人員）。加強學校食堂與學校集體用餐的衛(wèi)生管理，防止傳染病流行和食物中毒事件發(fā)生。（七）規(guī)范學校收費和財會紀律，加強財務管理。嚴格按照《四川省規(guī)范教育收費工作八條規(guī)定》執(zhí)行收費。進一步完善后勤管理制度，不折不扣地貫徹執(zhí)行新《會計法》，加強學校財務人員的思想、業(yè)務和法紀教育培訓。目前，擺在我校一難題，經(jīng)費十分緊張。要解決這一難題，除財務人員縝密做好學校財經(jīng)預決算外，我們就應處處節(jié)約，合理開支，珍惜學校每一分錢，用好學校每一分錢?！叭绾位ㄐ″X辦成事，辦好事”，把錢花在刀刃上無疑成了我們研究的課題。學校財務管理工作，所有支出發(fā)票均應是正式發(fā)票，都須有經(jīng)辦人、證明人、驗收人、負責人簽字，專款專用，按科目做賬；學校所有購物應由采購小組成員經(jīng)辦；學校收支票據(jù)由財經(jīng)審查小組審核后方可做賬；加強學校固定資產(chǎn)的管理，3 做到賬、卡、物相符。二、加強校風建設，落實教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。質(zhì)量是學校的生命線。高水平的教學質(zhì)量是學校的信譽保證，是一所學校永恒的主題，穩(wěn)定的教學質(zhì)量才能使學生發(fā)展，家長滿意，社會信任，我們必須“視質(zhì)量如生命，視家長為上帝，視學生若親子”。我們應努力提高自己的業(yè)務能力，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學方法，千方百計提高教學質(zhì)量，力爭兩年內(nèi)教學質(zhì)量進入全市前八強，這是我們每位教師的光榮職責?。ㄒ唬┘訌娦ｏL建設，提高教育教學質(zhì)量。校風建設是學校工作的重要內(nèi)容，也是教學工作的切入點之一。通過狠抓師生思想建設，以高尚的道德熏陶人；狠抓班級管理，以嚴格的管理規(guī)范人；狠抓校風形成，以明晰的鏡子照亮人。師德素養(yǎng)過硬是校風的根本所在。為了完成教育教學任務，為了形成團結、高效、務實的隊伍團體，我們應繼續(xù)采取我們的傳統(tǒng)做法，一齊學習有關法規(guī)文件，樹立服務意識，提高理論水平；一齊外出取經(jīng)擷寶，廣增見聞，學習經(jīng)驗；一齊討論切磋，結合學校的實際，完善及細化《學校規(guī)章制度》（包括辦學理念、辦學目標、崗位責任制、規(guī)章制度、學生管理制度等），優(yōu)化學校的管理體系。通過樹立優(yōu)秀教師為典型，讓教師感受身邊的事、學習身邊的人，引導教師全面關心學生，特別要關心和正確對待學習有困難、行為有偏差和心里有障礙的學生。團結求真務實是校風的具體體現(xiàn)。著重從教師的師德禮儀教育抓起，樹立為人師表的良好形象。一個精誠團結、目標一致、相互協(xié)調(diào)和寬容的教師集體，會在學生心中形成積極心理。教師要從身邊小事做起，不在校園內(nèi)抽煙；不穿拖鞋入校園；不穿太時髦著裝；教育學生和風細雨等用良好的師德形象去影響學生，教育學生，起到潛移默化的作用，形成新時代教師形象。業(yè)務水平高超是校風的發(fā)展之路。應著重從教師業(yè)務培訓入手，以促進良好教風，進而帶動良好校風的形成。教師要在先進教育理念、專業(yè)知識的強化、教學技藝的打造以及學歷層次的提升等方面下功夫。加強對教材的研讀，教學骨干、教研組長要承擔起對教材進行分析的任務，向組內(nèi)的全體教師講清學科課程、教材內(nèi)容、教學模式、教學質(zhì)量等方面的問題。全體教師要在對新教材正確解讀、正確理解、準確把握的基礎上設計教學方法和策略，切實提高教學的有效性。同時，著重加強教師普通話、寫字等基本功訓練。（二）加強教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。學校常規(guī)管理使學校管理的基礎工程，是確保學校穩(wěn)步、健康、可持續(xù)發(fā)展的基本前提；是提高辦學質(zhì)量和效益的重要途徑；是一個周而復始的不斷循環(huán)的動態(tài)過程，必須實施全程管理，持續(xù)改進。學校要結合實際辦學和育人過程中涉及的各項常規(guī)工作，制定切實可行的規(guī)章制度和科學的工作流程，將責任落實到人，嚴格貫徹執(zhí)行，使之成為全體師生的自覺行為，使學校各項工作規(guī)范化、制度化、有序化。只有通過嚴格管理，才能培育優(yōu)良的學風、教風和校風，為學生、教師、學校的發(fā)展創(chuàng)設良好的環(huán)境。學校的管理就是要狠抓教學常規(guī)的落實，以帶動教師教學水平的提高。通過認真研究和反復實戰(zhàn)，形成的“備課—上課—輔導—考核”的課堂常規(guī)，開展集體備課活動。同時，加強對老師課堂常規(guī)的管理和檢查工作，并把結果納入量化考核中去。重點加強練習設計和作業(yè)批改的研究，要提高作業(yè)設計能力。重視對學生的學習輔導，倡導對學習有困難的學生實施作業(yè)當面批改，并在當面批改的過程中加強師生情感交流和個別學習輔導，要具體“學困生”幫教結對制度，留存相關學習資料（如檢測試卷）等，建立學困生檔案，做到“心中有底，心中有數(shù)，手上有法”。三、抓“兩高”建設，樹立學校的良好形象。一所學校的良好形象哪里來？一是靠全校師生員工努力創(chuàng)造；二是靠社會輿論的宣傳。輿論的強化作用可造成人們趨附性傾向。在一定條件下影響人們思想和行動的強大力量。學校如常常得到黨委、政府及上級主管部門的關注或贊揚，就能擴大其影響面，但這畢竟是外加的。作為學校自身，更重要的是積極通過艱苦努力去塑造學校的完美形象，提升學校的知名度。（一）抓“兩高”建設加強干部隊伍建設（1）通過理論學習，強化學校領導干部的思想建設、作風建設和組織建設，強化政策法規(guī)、教育理論、管理實踐、崗位管理的教育培訓，增強依法治校觀念，提高教育管理水平、政策水平和業(yè)務水平，增強教育管理的實踐性。（2）端正作風。班子成員應團結進取，高效到位。強調(diào)合作意識，打破墨守成規(guī)，因循守舊不思進取的局面。大力倡導服務教職工的作風，大力倡導求真務實，真抓實干的作風，始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，堅持重實際、說實話、辦實事、求實效。大力倡導艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風，大力倡導勤奮工作、注重效率的作風。5（3）樹立“一碗水端平”的領導觀。一是過好思想平衡關，對自己分管的工作同等重視，從內(nèi)心深處把教師作為學校的主體，和領導擺在同等位置；二是過好工作上的親疏關，即不論關系親疏，共事長短，交往深淺，都要不偏不倚，同等的對待。有關心教職工疾苦的群眾觀，學校行政班子既是學校的帶頭人又是全體教職員工的服務者。由此，關心教職工的生活和工作是行政應盡的職責和義務。也應吃苦在前、享受在后，不斷加強自身修養(yǎng)，虛心好學，逐步提高自己的親和力和管理的專業(yè)水平。（4）我們期望：聽到這樣的話語來自上級、同行、學生家長，那就是“學校的管理很規(guī)范、很人性化、很人文化，你們的服務很到位，孩子在這樣的學校讀書，我們很放心！”領導班子團結協(xié)作。一個優(yōu)秀的領導集體，是心想一致，認識一致，行動一致。班子成員在工作中，分工明確、各司其職，相互溝通、信任，和諧相處。在工作面前，默默奉獻，常常加班加點，毫無怨言；在榮譽面前，心懷他人，謙讓大家；在利益面前，盡顯共產(chǎn)黨員的品質(zhì)——高風亮節(jié)；在教職工面前，以身作則、平易近人！加強教師隊伍建設。（1）以“新理念、新課程、新知識、新技術”為培訓重點；以“德高、學高、技高”為奮斗目標；倡導“培訓是最好的福利，提高是最大的報酬。”（2）“德高”：廣泛開展教師職業(yè)道德和為人師表的學習，不斷增強教師以身立教的責任感。以《四川省義務教育階段學校實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》為準繩，規(guī)范教職工教學行為，開展“遵守社會公德、尊重學生、尊重家長”專項活動，做到“三愛”（愛事業(yè)、愛學校、愛學生）、“三可”（可敬、可信、可親）。開展師德師風大討論，樹榜樣、找差距，提高工作的自覺性；提倡奉獻精神、敬業(yè)精神，增強競爭意識、危機意識，樹立大局意識、質(zhì)量意識，以自己的模范行為影響和帶動學生，以自己的學識和優(yōu)秀品格贏得學生的愛戴。（3）“學高”：為教師創(chuàng)造外出聽課、參加培訓提高的機會，組織學習本校的先進經(jīng)驗、典型事跡。完成繼續(xù)教育規(guī)定的學時任務，豐富自己的現(xiàn)代教育理論知識，不斷獲取、處理、應用現(xiàn)代教育信息，提高學歷層次和文化理論素養(yǎng)，適應教育改革的發(fā)展趨勢，創(chuàng)造性的開展工作，鼓勵讀書、撰稿，勇于交流教學經(jīng)驗，力爭成為學習型教師。（4）“技高”：具備實施素質(zhì)教育的能力，堅持以校為本，以教師為主體，6 以課堂為主陣地，以教師輪訓、骨干教師培訓，掌握現(xiàn)代教育技術為重點，開展適合校情的校本教研活動，提高課堂效率，促進教師教學技能的提高，主張教師人人能自制課件，提高教師搜集信息和處理信息的能力。（5）我們期盼：學校有一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師團隊，同時也是上下齊心、團結協(xié)作的教師群體，構建學校的和諧穩(wěn)定——大家在校園里快樂地生活，努力地工作。常言道：“有緣才能相聚，用心才會珍惜?！蓖麻g應有一顆接納、包容、寬容的心，能替對方著想，能換位思考。教師間，教師與行政間才有空間，這樣學校的教育教學工作才能得以順利地進行！（二）關愛善待每一位學生，融洽師生關系。教育改革的今天，我們應清醒地認識到：教師的角色已由“傳道、授業(yè)、解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習和成長中的一個專業(yè)引導者和合作者，教師傳授的知識僅是學生自主學習中的必要基礎，最大作用是教會學生判別和選擇；神圣的不可侵犯的教師地位已轉(zhuǎn)變成專業(yè)服務者。在教育教學活動中，我們主張以賞識者的身份，多看學生的長處、優(yōu)點，理解、寬容、善待學生的不足、缺點，才有助于樹立學生的自尊心和自信心，才有利于融洽師生關系。我們應杜絕體罰和變相體罰學生，徹底根治用語言傷害學生，嚴禁用消極被動的態(tài)度處理學生中存在的問題。對學生的缺點、過失，我們應加以引導、教育、糾正，把尊重、信任、理解留給學生，給學生改正的機會，讓學生從不安、恐懼感中擺脫出來，消除顧慮，解除因拍挨批評、訓斥而形成的心理壓力，還學生一個自由、寬松、愉悅、安全的心理環(huán)境。我們要牢記教育的任務是激發(fā)和促進兒童內(nèi)在潛力的發(fā)揮，要按其自身規(guī)律獲得自然和自由的發(fā)展。兒童不是教師進行灌輸?shù)娜萜?，不是可以任意塑造的蠟和泥，也不是培植的花草、飼養(yǎng)的動物，他們是一個具有生命力的、能動的、發(fā)展著的活生生的人。因此，我們理應關愛、善待好每一位學生。只有如此，學生才能像陽光一樣燦爛；像大海一樣寬容，唯有這樣，我們的學生才能像空谷一樣純真！在與學生家長交流溝通時，我們倡導親切平等地對待每一位家長，即或是學習困難、行為習慣不甚好的學生。嚴禁教