【正文】 握不夠。很多優(yōu)秀的老師沒有學(xué)到優(yōu)點，講課次數(shù)不夠。有些缺乏與其他老師的交流。希望下學(xué)期能多學(xué)習(xí)一些新課程標準，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要探索的內(nèi)容。這方面我做的還不夠。希望能在以后的工作學(xué)習(xí)中積累豐富的經(jīng)驗，取得好成績。此外，課堂管理不夠好，教師的威嚴沒有建立，導(dǎo)致課堂秩序差。將來，必須嚴格要求學(xué)生讓他們意識到課堂的重要性。作為一個剛參加工作的英語老師，因為不是英語專業(yè)的畢業(yè)生，還缺少一些專業(yè)知識，以后要加強學(xué)習(xí)。此外，在教育和教學(xué)方法上，我們應(yīng)該向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，努力提高課堂效率?？傊?，這學(xué)期的教學(xué)工作付出了很多，收獲了很多回報。總的來說，我積累了很多經(jīng)驗。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我會努力彌補教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改善自己的不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！努力在未來的英語教學(xué)中取得更好的效果。四年級英語教學(xué)計劃3一、學(xué)生情況分析：從情緒的表現(xiàn)來看，這個階段的孩子大多在十歲左右。在這個階段，兒童仍然具有注意力不穩(wěn)定和持續(xù)的特點，很難長時間關(guān)注同一件事，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易情緒暴露和激動，容易通過面部表情表達情緒和情緒。從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但成績嚴重分化。四年級第二冊對學(xué)生的聽說讀寫有更進一步的要求，這種兩級分化的現(xiàn)象可能更嚴重。因此，教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，始終以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材結(jié)構(gòu)及分析本教材詞表共95個單詞，其中4個單詞（關(guān)鍵詞）共有46個單詞，41個單詞，8個短語。特殊疑問句在哪里指導(dǎo)特殊疑問句的應(yīng)用情態(tài)動詞can的使用，現(xiàn)在進行時的使用單元3的應(yīng)用想要，想要的應(yīng)用第四單元第三人稱單數(shù)的使用；一些時候的用法，經(jīng)常，經(jīng)常。unit 5的應(yīng)用多少；購物中的交際表達第六單元特殊疑問句的應(yīng)用什么，怎樣，在哪里三、教學(xué)重點：精通四個字；能夠在特定情況下使用學(xué)到的關(guān)鍵句型。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛家愛校的情操，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。自由談?wù)撎鞖?。四、教學(xué)難點：四年級注重單詞的發(fā)音規(guī)律，能自己讀規(guī)律的單詞。動詞（verb的縮寫）教學(xué)措施：根據(jù)之前學(xué)生學(xué)完就失去戰(zhàn)線的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)我們使用的教材在教學(xué)上有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊之間的限制，先在課本中心進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到課本。這樣，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握本教材的重點內(nèi)容，為進一步學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，事半功倍。認真?zhèn)湔n，研究教材，深入挖掘教材所蘊含的知識和人文，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。利用各種資源輔助教學(xué)，比如一個作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，對于農(nóng)村學(xué)生來說尤為重要，彌補了家長水平有限的限制。學(xué)生可以通過自學(xué)PPT在家自學(xué)學(xué)英語并進行補習(xí)。增加展示的舞臺，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而保持持久的學(xué)習(xí)積極性?？梢宰寣W(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增強他們的榮譽感，使英語學(xué)習(xí)更有活力。在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的活動、游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。如what’smissing？招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。充分利用pairwork，groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動復(fù)習(xí)學(xué)過的對話，比一比誰說的句子多。對于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片，看看誰輸?shù)亩唷Ｄ九紕∨湟魧Υ龠M學(xué)生的口語鍛煉很有幫助，這學(xué)期在有限的時間里，讓學(xué)生制作動漫，并配音，激發(fā)學(xué)生的積極性。七、教學(xué)進度：本學(xué)期教學(xué)為十八個周，四年級英語每周二節(jié)，共計三十六節(jié)/班，具體安排如下；第一周——第二周Unit1四課時第三周——第四周Unit2四課時第五周——第六周Unit3四課時第七周——第八周Unit4四課時第九周——第十周Unit5四課時第十一周——第十二周Unit6四課時機動加復(fù)習(xí)十二課時，共計三十六課時四年級英語教學(xué)計劃4一、所教年級（班）學(xué)生基礎(chǔ)知識分析本班共有學(xué)生23人，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中，有2人不及格，9人達到90分以上，在全鎮(zhèn)同年級中位居第二。二、目的要求和主要任務(wù)使學(xué)生掌握更多的標準用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯。掌握關(guān)于家庭和朋友的詞匯。掌握描述喜歡的食物詞匯。三、教學(xué)方法及采取的措施（一）營造美好的課堂氛圍課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。給學(xué)生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機會。不斷變換課堂活動。糾正學(xué)生錯誤時，一定的耐心。（二）讓教室成為“文化小島”展示表現(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西。將英語諺語寫成條幅掛出來。學(xué)生進教室和離開教室時，用錄音機放一些英語流行歌曲。四年級英語教學(xué)計劃5一、教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達到教學(xué)的最優(yōu)秀性，使本學(xué)期的英語教學(xué)能進一步發(fā)展、提高。二、學(xué)情分析本學(xué)期我所擔(dān)任的學(xué)生是原班級中的一部分，這樣的課程編排很合理，一來學(xué)生已經(jīng)對老師很熟悉，不需要適應(yīng)老師的教學(xué)方式；而且老師對學(xué)生所存在的個體差異以及班級體的基本情況很了解，可以更有針對性的采取教學(xué)措施。從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠初中一年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，有個別班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。三、教材分析本冊教材共有10個單元。教學(xué)單元的模塊主要由10個部分構(gòu)成，分別是：熱身活動；聽說；讀寫；語法及練習(xí)；技能練習(xí)；發(fā)音學(xué)習(xí)；擴寬知識；提高部分以及對學(xué)生掌握程度的一個檢測。每冊書設(shè)計2個復(fù)習(xí)單元（每5個教學(xué)單元設(shè)1個復(fù)習(xí)單元）四、教學(xué)重點：我認為本學(xué)期的教學(xué)重點可以分為兩大塊來看：（一）語法知識點、1．掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句及when引導(dǎo)的時間狀語從句的用法。掌握who,that,which等引導(dǎo)的定語從句的用法3．掌握whose,when,where和why引導(dǎo)的定語從句的基本用法4．掌握現(xiàn)在完成時的用法5．掌握被動語態(tài)的用法6．掌握賓語從句的基本用法7．掌握it作形式主語的基本用法8．掌握直接引語和間接引語的基本用法掌握現(xiàn)在完成時，一般過去時和過去進行時在用法上的區(qū)別掌握由though和although引導(dǎo)的讓步狀語從句的基本用法（二）交際語言能夠針對不同場合用不同方式打招呼掌握描述時裝設(shè)計和時裝展示的用語掌握與志愿工作相關(guān)的表達能聽懂與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的語句能夠就預(yù)訂、入住及退房等內(nèi)容進行簡單的英文對話6．能夠就預(yù)約、日程安排等內(nèi)容與他人進行交流能夠圍繞汽車維修這一主題進行簡單的對話能夠針對所提供的信息和情境，談?wù)搶Νh(huán)境保護的看法能夠根據(jù)提供的信息，談?wù)搶ψC書的看法能夠用簡單的英文應(yīng)對面試教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。四年級英語教學(xué)計劃6一、教學(xué)目的任務(wù)本冊英語中，我們要學(xué)會xx，學(xué)習(xí)如何表述xx，如何表達自己。能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力。能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。二、教材分析新學(xué)期一開始，我對英語教材進行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點。我們還將學(xué)習(xí)如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng)；尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；在承認學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件；設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)方向。三、班級情況分析班級共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生經(jīng)過三年級一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。四、教學(xué)方法按照《xx》對小學(xué)階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《xx》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議確定教學(xué)任務(wù)。對于四年級的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機械重復(fù)。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。四年級英語教學(xué)計劃7一、教材分析：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點及其發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本教材有6個新的教學(xué)單元和2個復(fù)習(xí)單元，涵蓋了學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等主題。每個新的教學(xué)單元分為三個部分。第一部分包括“讓我們學(xué)”鞏固單詞的“讓我們學(xué)”，以“讓我們學(xué)”所學(xué)的詞匯為主題進行“讓我們學(xué)”，以掌握單詞和句子為主要目標進行“讀和寫”。乙部是甲部內(nèi)容的深化和拓展，一脈相承。C部分是選取的內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練、歌曲教學(xué)、有趣的故事教學(xué)等。兩個復(fù)習(xí)單元是對前三個單元知識的重組、整合和升華。二、教學(xué)目標：能聽懂并說出12組對話，能簡單交流；能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等。)，并簡單使用；會聽，會做，會玩游戲；會聽，會做TPR活動；能學(xué)到書中的小制作；會唱書上的英文歌；能聽、說、唱書中的歌曲；能完成8項形成性評價活動；能看懂6個幽默故事；能聽懂6個簡單的中西文化知識。三、教學(xué)難點：能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。