最新高二語(yǔ)文教學(xué)工作鑒定-文庫(kù)吧
2024-11-14 21:57 本頁(yè)面
【正文】 能總是緊繃著，也需要休養(yǎng)生 息。所以，在平時(shí)，對(duì)待學(xué)生我一向溫和寬厚，笑臉迎人。 教師，永遠(yuǎn)代替不了學(xué)生，只能起著主導(dǎo)的作用，但教師，是學(xué)生前行的引領(lǐng)者。所以，在前進(jìn)的路上，我深知肩上的擔(dān)子有多重，職責(zé)有多大，工作不管有多么繁瑣，都來(lái)不得馬虎。 “ 逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋 ” ，本期結(jié)束了，下期又在前方揮動(dòng)著雙手，等著我再次揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)前行。 高二語(yǔ)文教學(xué)工作鑒定 2 本學(xué)期我任高二 (_)、高二 (_)個(gè)班的語(yǔ)文課，這兩個(gè)班都是文科班，但成績(jī)差距很大，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個(gè)班都超過(guò) __人，屬于超大型班級(jí)，增加了 教學(xué)難度，感覺(jué)壓力比較大。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得鑒定和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作鑒定如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì) “ 學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境 ” ，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來(lái)我都十分重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文教育文章，也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如王棟生、王大績(jī)、王土榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐，了解他們的心得，為自我更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)供給 參考。我還經(jīng)過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽(tīng)課、組織本校語(yǔ)文教師開(kāi)展教研活動(dòng)等，使自我不斷提高，充實(shí)了自我，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。 二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足 “ 用活新教材，實(shí)踐新理念 ” ，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色 。立足于自我一向堅(jiān)持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法 。以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(zhǎng)觀，探索適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的 語(yǔ)文課，堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語(yǔ)言、思想、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際，處理好教學(xué)重難點(diǎn)，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開(kāi)講的粵版選修 15《論述文選讀》，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒(méi)有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對(duì)待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自我見(jiàn)解的東西來(lái)。 高二下學(xué)期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信 息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向，對(duì)考題的本事要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考，并經(jīng)過(guò)對(duì)深一模、廣一模、今年高考真題的評(píng)講，把這些理解講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解。 至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在 15— 20 分鐘內(nèi)，我反對(duì)與當(dāng)堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對(duì)超過(guò) 30 分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)反思調(diào)整。我進(jìn)取進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，上學(xué)期主講《三國(guó)演義》選講，這學(xué)期重讀原作，收獲不小，為 今后再次開(kāi)課作準(zhǔn)備。語(yǔ)文活動(dòng)方面，我結(jié)合粵版選修 15《辯論的技巧》，在班里放映國(guó)際大專辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語(yǔ)言表達(dá)本事，也活躍了教學(xué)氣氛。 三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)我充分利用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于教學(xué)教研工作中 很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過(guò)搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語(yǔ)文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費(fèi)精力時(shí)間。因?yàn)檫@些資料的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞， 有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心學(xué)科網(wǎng)、語(yǔ)文味、百度文庫(kù)等，都給我很大的幫忙。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用，也是一個(gè)教師提升教育本事的重要途徑。 四、工作中存在的不足反思本學(xué)年來(lái)的工作，不足之處如下 對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學(xué)操作上，還
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