【正文】 三節(jié)社會行為2第三章動物在生物圈中的作用2第一節(jié)動物在自然界中的作用1第二節(jié)動物與人類生活的關(guān)系1第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌4第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布2第二節(jié)細(xì)菌1第三節(jié)真菌1第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用3第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用1第二節(jié)人類對細(xì)菌和真菌的利用2第六單元生物的多樣性及其保護6第一章根據(jù)生物的特征進行分類3第一節(jié)嘗試對生物進行分類2第二節(jié)從種到界1第二章認(rèn)識生物的多樣性1第三章保護生物的多樣性2附：全期課時量大約會有5060節(jié)，上表屬于正式授課安排，其它課時則安排用于知識鞏固及試題講評，還有一部分課時會用于后期的復(fù)習(xí)匯總。詳細(xì)過程見后段復(fù)習(xí)計劃安排。第二篇：八年級上冊生物教學(xué)工作計劃本學(xué)期我擔(dān)任了八年級81班、82班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：一、指導(dǎo)思想。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。二、學(xué)生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。三、教學(xué)總目標(biāo)要求：初一下學(xué)期期末測試中，該兩個班的總評位居全縣第四，本學(xué)期希望進入全縣前三。四、主要措施：重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。改進教法，加強課堂教學(xué)。（1）注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。（2）組織好學(xué)生進行討論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。（3）督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識的背誦與記憶。注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。（1）指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際。在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。（2）比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。精心采取先進的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。精心組織和策劃好課堂教案。探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。第三篇：八年級生物上冊教學(xué)工作計劃八年級生物（上冊）教學(xué)計劃（全冊備課）（2015—2016學(xué)第一學(xué)期）一、課標(biāo)對本冊教材的要求及教材分析：課標(biāo)對本冊教材的要求《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物課程在九年義務(wù)教育階段要求作了規(guī)定，目的要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的生物學(xué)知識和技能，并經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶，它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。新課程新理念，重視知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生親歷實驗過程，不管實驗成功與否，目的在于體悟探究過程，培養(yǎng)探究意識。如果生物實驗中只讓實驗淪為知識灌輸?shù)母接够螯c綴，忽視實驗中的探究功能，將嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和積極性。作為教師，我們應(yīng)按新課程設(shè)計理念，在實驗教學(xué)中去發(fā)展學(xué)生的各種能力。教材分析本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中八年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動物陸地上生活的動物空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第六單元認(rèn)識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認(rèn)識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。二、整體教學(xué)思路：在生本教育的理念下，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化，生物課堂教學(xué)也有了很大的改觀。生本教育模式為學(xué)生的集體活動提供了平臺，有利于知識和方法的分享，有利于互幫互助，在小組中能形成“兵教兵、兵練兵、兵帶兵、兵強兵”的良好局面，實現(xiàn)小組成員的團結(jié)互助和共同進步。生物課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性明顯加強，而且學(xué)生的表現(xiàn)欲望也大大提高，我們要在今后的課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，努力推進教學(xué)改革，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。三、學(xué)情分析通過七年級的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。四、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。認(rèn)真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。加強訓(xùn)練，達到及時鞏固的目的。成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。五、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。（二）能力目標(biāo)：1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實