六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)遠(yuǎn)近的奧秘1教案人教新課標(biāo)版-文庫(kù)吧
2024-10-21 07:19 本頁(yè)面
【正文】 窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）（2）什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的 1變化，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。（3）說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象？（4）欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。（5）師示范①先找到消失點(diǎn)。②畫(huà)出主要的的透視線，如馬路。③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。，師巡視輔導(dǎo)對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)第二課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、過(guò)程設(shè)計(jì)：⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒(méi)有運(yùn)用在畫(huà)中？？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。，教師輔導(dǎo)。師生共同評(píng)價(jià)。第三篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 電腦美術(shù) 1教案 人教新課標(biāo)版電腦美術(shù)教學(xué)目的: ，粘貼游戲。，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn): ，想象并組合畫(huà)面。，橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備: ，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教學(xué)過(guò)程: (1)組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。(2)復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列，重復(fù)，變異等造型內(nèi)容。(3)教師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。(4)引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。(讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà))(1)詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制，粘貼和變化的操作，也可互相交流。(2)步驟:打開(kāi)畫(huà)圖程序。(開(kāi)始程序附件畫(huà)圖)。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制，粘貼和變化。(3)布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制，粘貼和變化制作一副有獨(dú)特，有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)，互欣賞。指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)用具電腦演示操作示范作品及電腦設(shè)備。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。二、講授新課(一)引導(dǎo)部分。做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。教師讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣并
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