【正文】 角度多方位分析問題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。二、復習安排：高三第一學期（2016年9月—2017年2月)學生術科閉關，在此期間老師要做好備考備課工作，做好備考備課計劃，落實備考備課安排。高三第二學期（2017年3月—2017年5月中旬(一輪復習)；2017年5月中旬—2017年6月1日(知識梳理、查漏補缺)）：理清基本線索和主干知識，從縱向角度認識和把握歷史知識，引導學生吃透教材，建立一個符合教材的知識系統(tǒng)，落實基礎知識。另外要適時從橫向角度認識和把握歷史知識，讓學生簡單建立起一個立體化網(wǎng)絡化知識體系。認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專案，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關測試。三、具體措施第一、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。搞好集體備課，對基礎知識的講解、練習的處理進行統(tǒng)一，確定好每一節(jié)課的重點、難點，全面做好課堂上的充分準備，發(fā)揮出集體的優(yōu)勢。鉆研《大綱》和《考綱》，挖掘教材中的隱性知識，加強對抽象知識理解的教學。中學歷史《教學大綱》和高考歷史史科《考試說明》（《考綱》）是高考歷史命題的基本依據(jù)。研究用好3年來的試卷和考綱，揣摩歷年全國卷題目的設計意圖、設問角度、思維價值等，明確復習目標，提高解題能力。在新考綱出來之前，可參照10年考綱確定復習重點，提高時效，做到有的放矢。第二、制定出復習計劃和抽出固定的時間復習指導學生每天要有固定的復習時間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學科的復習，太少又沒效果。強化指導學生進行嘗試性記憶方法，就是將白天復習過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍，主要是將當天復習過的大小標題及彼此間的關系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。也可以利用公用自習在白紙上簡單整理出來，同時教師加強對目標生的督查，爭取學習任務一天一清。第三，認真落實目標教學，調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。解決好目標設置問題，要以學生為本設置目標，目標一定是學生學習中的難點，是學生學習的收獲、積累和提高，要直指學生的學習結(jié)果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統(tǒng)一的教學案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~；知識結(jié)構(gòu)清晰、精練；高考真題有導向性；每節(jié)課解決12個重點問題；習題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高。堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求，即“鼓勵學生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學生開口敢說；鼓勵學生多寫多思，使學生養(yǎng)成動手、思 2考的習慣；鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。第四，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，做好答題指導。講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關，要潛心研究高考新特點，制定應對策略。要站在新的視角研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么應考”，并將三者有機結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導下的學科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡、學科框架、知識圖表等知識體系。在復習一個單元后引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。在時間允許的范圍內(nèi)組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學會閱讀是根本性的措施，教師在提高學生閱讀的效率、指導閱讀技能方面要作到四個明確：時間、內(nèi)容、方法和問題。第五，落實優(yōu)勢擴大化，加強對目標生的輔導工每個學生都有優(yōu)點，每個學生都需要教師的鼓勵和耐心指導，通過優(yōu)勢擴大化，使學生充滿信心，使學生的才能得以發(fā)揮，積極落實“一天一”輔導活動，堅持每天給學生一道題，一個知識點，一個哲理，明言，讓他們在鼓勵中不斷進步。加大對目標生的輔導工作，尤其是目標生中歷史弱科生的幫扶作為重中之重。第六、精講知識重點，以能力培養(yǎng)帶動知識的復習鞏固。串講課要有新意、避免簡單重復。注意多種方法的應用，貫穿啟發(fā)式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎知識的回扣，加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結(jié)，既避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。使學生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。第七、精編練習，及時講評，指導規(guī)律總結(jié)測試題不用成題，以一套為主，進行刪減，同時注意前邊復習過內(nèi)容的考查，加強測試內(nèi)容的針對性，避免學生復習了前邊的忘了后邊的。對試卷要全批全改，做好錯題統(tǒng)計，并可適當進行面批，使講評更具有針對性。搞好講評做好總結(jié)。講評上做好題目的變化、類化、深化、和優(yōu)化，避免就題講題，使學生能觸類旁 3通、一題多解方法靈活。對于優(yōu)秀試題（設問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中）要精講，做好與常規(guī)題目的比較，與常見模型相聯(lián)系，讓學生做到“不但知其然，而且知其所以然”。同時也要注意陳題翻新，善于一題多變，變中求新，新中求異，異中求同；強化學法指導和審題能力地培養(yǎng)，防止死記硬背，克服機械模仿，杜絕經(jīng)驗行事；引導學生要善于類比分析，歸納總結(jié)。第八、抓好學習常規(guī)的檢查，一絲不茍的搞落實學生錯題本的整理情況，作業(yè)的完成情況，知識點的落實情況，課下課上的默寫情況都要一一檢查，使學生在良好學習習慣的基礎上穩(wěn)步提高。2016年9月第三篇：高三數(shù)學第一輪復習計劃高三數(shù)學理科第一輪總復習計劃一、第一輪復習的目標第一輪復習是對高中所學的數(shù)學知識進行全面的梳理和復習，即系統(tǒng)地整理知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。其指導思想是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。全面———即全面覆蓋。扎實———抓好單元知識的理解、鞏固、深化。系統(tǒng)———注意知識的前后聯(lián)系，有機結(jié)合，完整性、系統(tǒng)性，使學生初步建立明晰的知識網(wǎng)絡。靈活———增強小綜合訓練，克服單向性、定向性，初步培養(yǎng)綜合運用知識、靈活解題的能力。復習的直接目標是解決高考中的基礎題，其根本目的是為數(shù)學素質(zhì)的提高作物質(zhì)準備。在這一階段主要抓好對基本概念準確記憶和實質(zhì)性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓練和熟化。二、第一輪復習中需要注意的幾個問題首先，認真研讀高考考試標準，明確“考什么，怎么考，考多難”，考試標準上對于高考所要考查的數(shù)學思想，數(shù)學方法，數(shù)學能力，題型比例和題量都有明確的說明，甚至對題目的能力要求，做題目用多少時間都有說明。教師只有熟悉考試標準，復習中才能做到胸有成竹，得心應手。其次，要熟悉和研究近幾年新高考試題，掌握高考試題的結(jié)構(gòu)與特征，明確哪些內(nèi)容在近幾年的考題中已經(jīng)出現(xiàn)，那些還從未涉及過，哪些知識點?？汲Ｐ拢鹨慌挪檎页鲋R的重點、難點、疑點，做到心中有數(shù)，有的放矢。充分利用圖像、表格、框圖，使學生在頭腦中構(gòu)建知識網(wǎng)絡，使之變成清晰的幾條線，而不是模糊的一大片。對概念、定義、公式、定理要讓學生深刻理解，牢固記憶，融會貫通，熟練提取，力求做到提起一根線帶起一大遍。第三，在復習教學中要以提高學生解題能力為核心，注重對數(shù)學思想，數(shù)學方法，考試常識和藝術的滲透。立足基礎，突出通法，揭示知識發(fā)生、發(fā)展和深化過程，充分展示問題的思維過程，讓學生從中領悟基礎知識、基本方法的應用，通過變式訓練，引導學生歸納解題方法、技巧、規(guī)律和思想方法，促進由知識向能力轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)自我完善，爭取收到做一題得一法，會一類通一片的效果。使整個復習過程成為錘煉學生思維習慣，提高數(shù)學素質(zhì)，培養(yǎng)良好的應試心理素質(zhì)的過程。三、復習策略，把握復習方向(1)全面復習，突出重點內(nèi)容2019年高考，能力立意，考察數(shù)學思想，倡導理性思維的基本指導思想不會改變，高考命題不會過分追求知識的覆蓋率，所以教學時應做到既要緊扣新大綱，抓好三基，全面復習，又要突出高中數(shù)學的重點內(nèi)容和主干知識。高中數(shù)學主干內(nèi)容有：函數(shù)和導數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組合與概率和概率與統(tǒng)計等。(2)新舊對比,加強整合力度隨著課程改革的不斷深入，高考對教材新添內(nèi)容的考察難度成逐漸加大趨勢，例如向量、 “在知識網(wǎng)絡的交匯點設計試題”，復習應該特別關注新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的“交匯點”,重視其形成，理清其脈絡，分析其內(nèi)涵、外延和交匯特點。，提高課堂效益(1)回歸課本，抓好基礎落實基礎知識復習，以課本為依托，按照《考綱》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學