【正文】 工作作一個小結(jié)：一、班級目標：加大班級管理力度，樹立良好班風學(xué)風，增強班級凝聚力，提高學(xué)生競爭力。每個學(xué)生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現(xiàn)理想。做好培優(yōu)補差工作，做好中等生的提高工作。二、工作重點：加強班級管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。定目標，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大力做好培優(yōu)補差工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)。開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學(xué)生及時充電。三、具體工作：加大班級管理力度，繼續(xù)樹立良好班風，促進學(xué)風。遵守紀律是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎(chǔ)。九年級是初中決戰(zhàn)性的一年，為使本班集體和個人都更具競爭力，本學(xué)期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀現(xiàn)象。（1）加強班干部隊伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理。常開班委例會，討論班級出現(xiàn)的問題及解決措施等。（2）針對平時紀律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時進行心理輔導(dǎo)（王磊同學(xué)喜歡玩手機游戲等）（3）繼續(xù)密切保持和授課老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想（主要結(jié)合月考分析進行）（4）加大早自習(xí)和下午自習(xí)課的管理力度，嚴格要求做到“入樓即靜，入室即坐，入座即學(xué)，入學(xué)即專?！痹诖嘶A(chǔ)上，抓緊中午吃飯后和晚餐飯后的空余時間管理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（5）樹立文明守紀典型。我班大部分同學(xué)已經(jīng)基本形成了良好的行為習(xí)慣。為使班級每一位同學(xué)的組織紀律性、團隊意識進一步增強，本學(xué)期結(jié)合學(xué)校每月之星評比活動，在班內(nèi)評選“學(xué)習(xí)之星”、“活動之星”、“勞動之星”、“體育之星”、“節(jié)儉之星”、“管理之星”共6人。（6）在期中考試后結(jié)合分層研討會的主要內(nèi)容，為進一步強化班風管理，由班委會討論形成“八要”、“八不準”。加強優(yōu)良學(xué)風的形成，提高整體競爭力，促進班風。（1）制定目標計劃。幫助每一個學(xué)生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，在班級展板上制作目標樹，并幫助學(xué)生執(zhí)行計劃。①樹立中考目標（保十爭十二）。利用班會課向?qū)W生介紹中考基本情況，結(jié)合學(xué)生實際情況確定中考目標，指明學(xué)生努力奮斗的方向，以鼓勵為主。②樹立學(xué)期目標。學(xué)期目標主要以“定分數(shù)”和“找對手”為主。每一位同學(xué)都明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。③定好周計劃。由于初三學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。堅持做到每周自己總結(jié)，要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結(jié)反思，檢查改進。（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)忙而有序，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。主要的方向是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。①課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要做了三項工作：第一，各科任老師和學(xué)習(xí)委員一起抓好課前準備，繼續(xù)做好預(yù)備時間的齊讀相關(guān)學(xué)科背記知識點(由課代表聯(lián)系授課教師合理安排)。第二，結(jié)合各科實際，課堂上要求學(xué)生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等做好筆記。第三，學(xué)會自我提醒，學(xué)生間互相提醒，防止走神發(fā)呆，杜絕不專心聽講，保證每節(jié)課都有收獲。②自習(xí)習(xí)慣。也做了三方面的工作：第一，督促學(xué)生利用好自習(xí)課。安排好每天第四節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。嚴格做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習(xí)課紀律”。培養(yǎng)學(xué)生自覺利用好時間，提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。第二，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時間，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第三，辦好班級圖書角，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀課外讀物的習(xí)慣，擴大知識面，掌握更多更好的方法。（3）加強和科任老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補差工作。班主任及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生具體情況制定科學(xué)有效的包保方案，幫助學(xué)生排除思想、學(xué)習(xí)上的障礙，力爭提高學(xué)習(xí)成績。（4）樹立學(xué)習(xí)典型。為了使班級每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進一步增強，通過召開主題班會和分層研討等活動，在班級營造勤奮學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競爭的良好的學(xué)習(xí)氛圍。搞好學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生生活，增強學(xué)生競爭意識，促進班級活力，開拓學(xué)生知識視野。積極配合學(xué)校開展的各項活動，在班內(nèi)開展了學(xué)習(xí)知識競賽。如：語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞匯積累比賽、數(shù)理化解題或找錯比賽、政治時事競賽、各科知識點背記檢查等等。做好學(xué)生體育訓(xùn)練工作，大力抓好體育課、早鍛煉。本學(xué)期通過摸底測試，將男生分成四個組（每組6人），女生分成三個組（每組7人），每天早鍛煉由組長按照預(yù)定計劃嚴格執(zhí)行，當然更多地是帶領(lǐng)和鼓勵，充分發(fā)揚團隊合作精神。重視學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好青春期教育工作。加強學(xué)生心理輔導(dǎo)（重點是幾位女生），課間經(jīng)常深入課堂和寢室，不定期與學(xué)生進行溝通、談話，及時了解學(xué)生心理動態(tài)，疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，及時解決學(xué)生矛盾。抓好學(xué)生思想工作。（1）注意學(xué)生思想動向，及時疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。（2）引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格，告別陋習(xí)，提升正氣。（3）引導(dǎo)學(xué)生追求更高的思想境界，積極向團組織靠攏。四、取得成績組織健全、管理有序。在魏書生的管理理念指引下，我高度重視學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，大膽選用桂威同學(xué)任班長，然后由他自主選擇、組合成一個班子。然后由班委會成員在班級中樹立榜樣，帶頭找事管、找事做，人人都發(fā)揚主人翁精神，最后實現(xiàn)“事事有人干，人人找事干，人人干好事”的目標。本學(xué)期，第一次最美教室評比的冠軍就讓咋們奪得，同時受到各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師的高度贊賞；為慶祝元旦，咋們班僅用5天時間就上演了一場精彩的班級元旦晚會，晚會上學(xué)生們自編自演的節(jié)目拉近了師生間的距離，增進了師生情誼，特別是晚會結(jié)束后僅用5分鐘時間就將教室恢復(fù)了原狀，無不體現(xiàn)了高度的組織性、紀律性和班委會成員高超的組織管理能力。責任心強、集體至上。班委會是一個班級的核心，班長則是核心中的核心。桂威同學(xué)自擔任班長一職后，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，除了抓常規(guī)管理外，他自己主動擔負拖地的責任，每天至少三遍，“不拖地就覺得不舒服”是他的拖地感言。蔡超同學(xué)主動要求擔任副勞動委員，走馬上任后，衛(wèi)生區(qū)內(nèi)每天課間都看到他的身影，除此之外，他還經(jīng)常深入寢室督查衛(wèi)生，不怕得罪人，“這就是我的職責”是他的工作作風。鄭艮香同學(xué)主動分擔宣傳委的宣傳工作，班級的文化布置、每一期黑板報都是她辛勤汗水的結(jié)晶，“多花點時間，把我們這個家布置的漂亮些，我很樂意”是她奉獻集體的寫照。王磊同學(xué)平時不修邊幅，作業(yè)馬虎了事，但是自從當了廁所“副所長”后，把廁所打掃的比自己家的衛(wèi)生間還要干凈，不怕臟不怕濕不怕累，“要么就不干，要干就把它干好”是一個學(xué)困生的另一面。等等，這些典型在咱班舉不勝舉，他們雖然學(xué)習(xí)成績不理想，可他們品德高尚，集體主義榮譽感強，愿意為班集體的利益犧牲自己的個人利益。一馬當先、窮追不舍。鄭磊同學(xué)自七年級以來，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，逐步摸索出一套科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，成績穩(wěn)步提升，在幾次聯(lián)考中，成績喜人。這個孩子最大的優(yōu)點就是善于思考，勤于總結(jié)。王凡、汪知琴、劉佩三名女生相互競爭，相互合作，互相超越，死死盯著鄭磊這個目標奮力前行?？上驳氖撬齻兊男膽B(tài)非常好，戰(zhàn)場上是競爭對手，戰(zhàn)場下卻是無話不說的好朋友。五、存在不足學(xué)風被動拖沓。由于方方面面的原因，整個班級的學(xué)風不濃，放棄學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)的學(xué)生占比太大，導(dǎo)致很多老師怨聲載道，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果自然不理想。部分學(xué)生的作業(yè)總要組長、課代表、老師反復(fù)催促才能上交，可想而知質(zhì)量如何了。壞習(xí)慣根深蒂固。第二梯隊的幾名同學(xué)書寫質(zhì)量很難提高（鄭文科、蔡鑫、郭明新、吳圣安、儲成林等）。大部分同學(xué)都還沒有形成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，還繼續(xù)沿用著小學(xué)養(yǎng)成的被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以“寫”完作業(yè)，甚至抄完作業(yè)為終極目標。老師介紹的一些好方法，如：整理錯題集、記憶化整為零等，他們不愿去嘗試。我真的不忍心看著他們一天到晚都在疲于奔命地“寫”作業(yè)、抄作業(yè)。成績斷層十分嚴重。經(jīng)過三年的摸爬滾打、大浪淘沙，篩選出來的“金子”已經(jīng)為數(shù)不多，而且這幾顆“金子”的質(zhì)量相差非常大，第二名與第一名的差距通常在30分以上，前十名分差會上三位數(shù)。這種團隊在中考中是缺乏競爭力的?？傊嗉壒芾砉ぷ髑ь^萬緒，作為班主任是班級的頭，要學(xué)會穩(wěn)定軍心，不管敵人多么強大，我們不能自亂陣腳。畢業(yè)班學(xué)生只剩下最后100多天的沖刺階段和收獲季節(jié)，這個