【正文】 惜水資源，保障水安全”的承諾！我的演講完畢，謝謝大家！第二篇：珍惜水資源《珍惜水資源》教學設計一、主題的提出水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源，沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步、經濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。世界上的水資源是有限的，經濟和社會的發(fā)展必須與水的供應相適應，不能無限制地采水用水，不能超越水資源的承載能力。當今世界，隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的1/4，全世界排名第110位，據(jù)統(tǒng)計，目前我國每年因缺水造成農業(yè)減產約1500億－2000億斤，工業(yè)損失約2000億元，然而，翻開我們的教科書，孩子們學到的是：祖國地大物博，資源雄厚，水是循環(huán)反復，取之不盡，用之不竭的可再生資源，而水資源普遍短缺的嚴酷的國情現(xiàn)實，從現(xiàn)行教材中反映的卻很少。加上我們地處南方，旱情沒有北方那么明顯。還有孩子們生活在城市，家庭物質條件較好。因此，節(jié)約用水的意識很薄弱，浪費水的現(xiàn)象很普遍，珍惜水源，節(jié)約每一滴水是每個人責任。二、活動目標 ㈠知識目標了解水在日常生活和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況。㈡能力目標通過搜集材料，觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用信息、資料統(tǒng)計等能力。㈢情感目標從自己身邊生活事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設計節(jié)水方案，激發(fā)學生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學生對科學知識的探究興趣。三、活動形式組織形式：⑴個人活動、小組活動、班級活動相結合；⑵與家長一起活動。實踐形式：⑴收集資料和信息；⑵觀察、研究和實驗；⑶小組交流和合作；⑷宣傳與反思。四、師生活動方案第一階段，準備階段。（1－2課時）（一）提出問題，確定主題。創(chuàng)設情境觀看清清的河流里動物生活和植物生長的畫面。這是一幅多么祥和的水上樂園?。≡儆^看河流受污染后的資料如錄像帶、照片或圖片等。說一說看后有什么感受？關于水，你最想了解的問題是什么？（地球上的水資源到底有多少？水與人們的生活有什么關系？我們用的自來水是怎么來的？身邊有哪些浪費水、水污染現(xiàn)象？我們谷城縣的水夠不夠用？能用多久？生活中有哪些節(jié)約用水的好辦法？）確定子課題通過教師提問，學生提出了許多可供研究的問題，經全班同學認真總結，歸納出下列5個方面的子課題：（1）水與生活（2）水資源現(xiàn)狀（3）身邊的水浪費現(xiàn)象（4）身邊的水污染現(xiàn)象（5）節(jié)約用水（二）組建小組每個同學根據(jù)自己的興趣和特長選擇內容，自由組成活動小組，每個組民主推選一名小組長。（三）制定小組活動方案請各組的同學說一說你們準備怎樣研究。教師指導學生制定活動方案。分組討論制定活動方案，比一比哪個小組研究制定的活動方案內容豐富，形式多樣。小組活動方案表組名研究主題研究目的研究方法人員分工水與 生活組水在生活中重要作用及自來水是怎么來的。了解水對生活的重要性，了解自來水的生產過程。觀察查詢參觀訪問。查詢1人、統(tǒng)計1人、觀察2人、參觀9人水資源組地球上的水資源，谷城縣的水資源。了解地球上的水資源分布，了解我縣水資源狀況。查看地球儀制作統(tǒng)計圖，訪問水利局。查閱制圖1人，訪問4人水浪費現(xiàn)象組身邊的水浪費現(xiàn)象。了解身邊的水浪費現(xiàn)象，為節(jié)約用水提供依據(jù)。觀察調查拍攝學校1人，家庭4人、醫(yī)院1人、其他1人。南河水污染組南河的水污染情況了解南河水污染情況及原因，提出治理南河污染的建議。觀察、實驗、訪問、調查。觀察2人、訪問2人、調查2人。節(jié)約用水組節(jié)約用水的小方法。宣傳節(jié)約用水的重要性介紹節(jié)約用水的小方法。辦報、畫畫、朗誦、快板、搜集。手抄報2人、宣傳畫3人廣告語1人、快板1人、朗誦4人、倡議書2人。（四）交流活動方案，各小組展示活動方案，并互相評價，提出修改意見。（五）提出要求，明確下次活動任務。（師述）下去以后，各活動小組按方案開始活動，一個月后將研究的成果展示給大家。第二階段，實施階段（3－4課時）根據(jù)活動方案要求，進一步修改完善活動方案，可請指導老師指導。各小組按活動計劃、活動方案深入社會，自主開展實質性的調查、考察、參觀、。訪問活動，并收集整理資料，準備交流匯報材料，商討交流形式。第三階段，成果展示（1課時）《保護水資源》一、活動開展背景人類進入21世紀以來，我們不得不正視一個事實，可利用的淡水資源越來越匱乏。在全面建設小康社會的進程中，能否確立水資源可持續(xù)利用的發(fā)展觀，是關系到我國社會經濟發(fā)展和子孫后代生存的重大問題。全面關注水資源，保護水資源，應當是擺在我們面前的迫切課題。《保護水資源》是我校＂愛我永安，愛我家鄉(xiāng)＂系列活動之一。它是以年級組為單位開展的一個綜合實踐活動。結合我鎮(zhèn)河道現(xiàn)狀與校本課程開發(fā)的有機整合，進一步拓展此課程的空間，讓學生通過實地考察、采訪、感悟、實驗等，理性的認識我們母親河的水資源情況，為保護我們母親河做一些力所能及的事。二、活動的引入（圖片）讓學生了解一些水資源的知識，知道水與人類生命息息相關。了解中國的水資源面臨的嚴峻情況；介紹各地水資源污染情況及造成的惡劣后果。那么水資源污染是不是離我們很遙遠呢？我們再要求學生實地去考察一下身邊的水資源情況：三、活動過程：（分三個階段）第一階段：考察、實驗、采訪階段這一階段的目的主要是想通過開展活動讓學生來認識水污染與人們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)孩子保護環(huán)境，保護水資源的熱情；同時也倡導了親身體驗的學習方法?？疾旖M：考察居民區(qū)、河邊、醫(yī)院、火電廠、生活用水凈化、消毒過程；實驗組：先考察再取回水樣，進行實驗分析；采訪組：先考察，再采訪相關職能部門、造成主要污染源的單位、就河道近十年的變化情況采訪了當?shù)鼐用?。（采訪醫(yī)院有關人員時：問你認為我們河道的污染與你們醫(yī)院有關嗎？回答；暫時無關。學生對這一回答很不滿意，因為她們親眼看目睹了醫(yī)院堆放的觸目驚心的垃圾，但是她們沒有繼續(xù)追問。用學生的話來說怕太沒禮貌，讓別人下不了臺。山區(qū)，是多少人向往的地方，這里應該是山清水秀，然而我們學生看到的是面目全非、觸目驚心的場面，沿河岸和公路向河中丟棄的垃圾難以數(shù)計，火電廠的污水未經處理直接排入河中。生活垃圾、生活污水、為電廠成了我們這里水環(huán)境污染的＂元兇＂。第二階段；交流、展示、匯報、總結階段這一階段活動的目的是想通過活動培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、以及合作、交流待方面的能力。也體現(xiàn)了學科間的整合：學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合與提升，活動中所發(fā)現(xiàn)的問題，所獲得的知識、技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深。各班通過主題班會，對學生提出了活動思考：通過活動，你最大的收獲是什么？要更好的保護我們的水資源，你認為應采取哪些措施？學生交流、討論、說出自己的感想，發(fā)出倡議——保護水資源，并制定出了維護水資源公約，而且學生圍繞這一主題創(chuàng)作了很多作品：如《給校長的一封信》、《給鎮(zhèn)長的一封信》、《致全鎮(zhèn)人民書》，有作文《收獲》、有詩、兒歌、廣告宣傳畫等。第三階段：社區(qū)服務和社會實踐階段宣傳活動