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正文內(nèi)容

滕州十佳班主任事跡演講材料定稿(精選合集)-文庫吧

2024-10-21 02:29 本頁面


【正文】 憤,往日聲響不大的同學(xué)B怎么會(huì)這樣對(duì)待自己的好朋友。當(dāng)時(shí),我在他本子上的留言是這么寫的,“好,徐老師會(huì)教育他的!”其實(shí),我在布一盤棋,如何讓個(gè)別教育的輻射面更大些,更優(yōu)化些。我想好好利用談話課時(shí)間進(jìn)行教育一番,我想這才是身邊最鮮活的教材。談話課上,我細(xì)細(xì)地跟同學(xué)們分析,讓他們自己悟到這樣做的后果,明白這種不良行為會(huì)產(chǎn)生的影響。交流溝通完后,我當(dāng)堂讓學(xué)生把本堂課的交流溝通過程和感想寫下來。從批閱孩子的作文來看,孩子們還是深受教育的。對(duì)當(dāng)事人、旁觀者,甚至是對(duì)這事一無所知的其他孩子,都是一種教育,都是一種啟迪。我摘錄了幾則孩子的話語,這些語言著實(shí)讓我感動(dòng)。下面,就來聽聽這些孩子們的心聲:“退一步海闊天空”這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò),現(xiàn)在同學(xué)們心里就缺一個(gè)“讓”字,學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)謙讓,一個(gè)人的心胸才會(huì)寬廣,也就不會(huì)發(fā)生這種傷和氣的事了!“在以后的日子里,我們要防止再發(fā)生這樣的事,我們做班干部的要管理好,并帶好頭?!薄艾F(xiàn)在發(fā)生的事情,也給我們一次提醒,我們的力氣不應(yīng)該往壞的地方使,而應(yīng)該往學(xué)習(xí)上使?!薄爱?dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí),笑顏常開乃易事;而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人,才活得有價(jià)值!”十五載語文教學(xué)和班主任工作下來,當(dāng)時(shí),我只認(rèn)識(shí)到教語文要注重“文道結(jié)合,文以載道”的道理。其實(shí),在處理這起班級(jí)事件后,我猛然間感悟到:語文教學(xué)和班主任工作也不正如“文”與“道”,相信這是一個(gè)廣義上的文道結(jié)合。一堂成功的“思想教育課”讓孩子們更“親近”于我,更“信服”于我,這是教育的真諦?!⒆拥陌謰尅靶湃巍蔽疫@個(gè)“班媽”班上的每個(gè)孩子來自不同的家庭,有著不同的個(gè)性特征,為了做到對(duì)癥下藥,我會(huì)利用各種渠道,充分了解每個(gè)孩子。每學(xué)期,充分利用“家校聯(lián)系本”,大到收費(fèi),小到準(zhǔn)備學(xué)具,每天放學(xué)后,我都會(huì)讓孩子們把有關(guān)的事項(xiàng)記錄在家校聯(lián)系本上,讓各位家長清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,明白學(xué)校的工作要點(diǎn),并簡要地記錄一些看法和意見,面對(duì)家長的困惑和無奈,第一時(shí)間及時(shí)和他們溝通,做到學(xué)校家長手牽手。因此,只要孩子有進(jìn)步了,哪怕是最小的進(jìn)步,我也會(huì)很高興地去向家長報(bào)喜;當(dāng)然,如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤,那么哪怕最最微不足道的,我也會(huì)“小題大做”地向家長通報(bào)。同時(shí),我也主動(dòng)地向家長了解學(xué)生的家里的情況,以期達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。因?yàn)槲矣X得光看孩子在學(xué)校的幾個(gè)小時(shí)是絕不可能觀察出他們的全部的,而在這些背后還有他們更真實(shí)、更全面的自己。與家長保持密切聯(lián)系,及時(shí)傳送給他們一些情況,再從他們那里得到關(guān)于學(xué)生的信息,我樂此不疲。我是在與他們最親密的人共同在努力,爭取凝聚成一股強(qiáng)大的合力,給學(xué)生最深刻的影響。還記得每一次班級(jí)承辦晨間展示活動(dòng),孩子自編自導(dǎo),家長鼎力協(xié)助,老師贊譽(yù)有加,那一刻,總讓人能欣慰好一陣;還記得每一次的班級(jí)親子游,聚餐時(shí),孩子和家長來“感謝”,仿佛到了畢業(yè)那一刻,總讓人眼角濕濕的;還記得墻上數(shù)不清的紅色獎(jiǎng)狀,第一名、第二名……記錄的是我們共同奮斗過的足跡?!唤痰暮⒆印坝浀谩蔽疫@個(gè)“班媽”這一天是9月10日——教師節(jié),恰逢星期天。一群曾經(jīng)教過的孩子敲響了我的家門。當(dāng)我打開大門的一瞬間,一張張熟悉的笑臉,一張張繽紛的賀卡迎面而來。孩子們說,今天他們要給老師過節(jié)日。我發(fā)現(xiàn),其中一個(gè)孩子竟然是小A,一個(gè)曾經(jīng)被我當(dāng)作“學(xué)困生”來對(duì)待的小男孩。當(dāng)然,我的驚訝已經(jīng)被喜悅掩蓋了。我把他們帶到了“肯德基”,我們一起開開心心地過了一個(gè)最難忘的教師節(jié)。當(dāng)中,我問小A:“你還記得徐老師那個(gè)時(shí)候批評(píng)你的樣子嗎?”小A說:“當(dāng)然記得的?!薄澳切炖蠋熯@樣對(duì)你,你今天還來給我過節(jié)日?”“因?yàn)槟?dāng)時(shí)批評(píng)我做作業(yè)不及時(shí),也不認(rèn)真。這是為我好!你和我是在一起的……”呵!好一個(gè)“你和我是在一起的”!雖然小A沒有完全把他當(dāng)時(shí)的意思表達(dá)清楚,但在于我,再?zèng)]有比這樣一句表達(dá)更能夠體會(huì)他的心情了!感謝小A!在以后的日子里,你們的徐老師一定會(huì)學(xué)會(huì)好好地珍惜,好好地?fù)碛?!有人說,老師的工作是播撒愛的工作,班主任老師更是愛的使者,要把自己滿腔的真愛給予同樣愛他的孩子們。而我想說,老師的工作是教會(huì)孩子去愛的工作,班主任老師更要把一切體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)交給孩子們,讓他們?cè)诟鞣N各樣細(xì)小繁雜的班務(wù)管理工作中學(xué)會(huì)去愛身邊人、事和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。第三篇:十佳班主任事跡簡介十佳班主任事跡簡介龍勝鎮(zhèn)小學(xué)她憑著領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)心、支持、家長和學(xué)生的配合;從教18載中有年從事班主任工作。在班主任工作中總是充滿了無限的熱情,《弟子規(guī)》的育人道理自始自終貫穿班級(jí)管理的全過程。她虛心向身邊同事學(xué)習(xí),通過不斷的踐行《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》理論,做學(xué)生的良師益友,逐漸掌握了一套自己適用、行之有效的班級(jí)管理辦法。一、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣(用弟子言句))教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。她視學(xué)生如己生兒女,兒女的事無小事;學(xué)生在校的饑寒冷暖,喜怒哀樂事事關(guān)心。在她所帶的班級(jí)里,始終洋溢著關(guān)愛的暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫楊昌耐。她學(xué)習(xí)不錯(cuò),可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,梁老師經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難
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