蘇教版語文必修一綜合練習(xí)-文庫吧
2024-11-14 18:08 本頁面
【正文】 生抗藥性而導(dǎo)致藥效減弱，但螞蟻所用的抗生素卻并未使病菌產(chǎn)生抗藥性?？仿】吕镅芯啃〗M發(fā)現(xiàn)，螞蟻身上的抗生素不但是螞蟻賴以戰(zhàn)勝自然環(huán)境的法寶，亦是人體必需的抗生素，今后應(yīng)可仿此研發(fā)新一代的抗生素，更有效地治愈人類的疾病。 下列對“真菌螞蟻腺窩”的特殊結(jié)構(gòu)或功能的理解，不正確的一項(xiàng)是 A、螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多腺窩 ，這些腺窩非常細(xì)小。 B、螞蟻的腺窩里寄生著一種細(xì)菌，這些細(xì)菌能產(chǎn)生抗生素。 C、為將抗生素傳播給作物，螞蟻的每一個腺窩上都有一個小孔通向身體外部。 D、傳播出的抗生素可殺死使作物生病的寄生蟲，確保螞蟻的食物來源不受破壞。 對“切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今的原因”分析，不正確的一項(xiàng)是 A、盡管 Es— covopsis 霉菌會危害螞蟻的蘑菇農(nóng)場，但切葉蟻有辦法控制這種災(zāi)難。 B、雌蟻分泌出的鏈霉素活細(xì)菌除能消滅 Es— covopsis 霉菌外，還能刺激蘑菇的生長。 C、忠于職守的螞蟻勤于察看，發(fā)現(xiàn) Escovopsis 霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素將之消滅。 D、切葉蟻分群時，蟻后會將蘑菇菌種連同隨身的會分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新穴傳種。 下列說法，符合原文意思的一項(xiàng)是 A、研究人員發(fā)現(xiàn)，各種“真菌螞蟻”的食物是一樣的，都是靠種植同一種真菌類蘑菇來生存。 B、切葉蟻不換作物品種，是因?yàn)閱我蛔魑锏姆N植方法產(chǎn)量高，輪作的不同作物很容易遭受病蟲害侵襲。 C、卡梅隆柯里研究小組根據(jù)螞蟻身上細(xì)菌產(chǎn)生的抗生素特征，正準(zhǔn)備著手研發(fā)新一代的抗生素。 D、人類現(xiàn)在使用的抗生素同螞蟻所用抗生素的不同在于，長期使用，前者會使病菌產(chǎn)生抗藥性，后者卻不會。 三、閱讀下面的文言文，完成 8— 10題，每題 3分。 記母教銓時，組繡紡績之具，畢陳左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚③，旋復(fù)持兒而泣日：“兒及此不學(xué)，我何以見汝父！”至，夜分寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀；雞鳴，臥焉。諸姨嘗謂母曰：“ 妹一兒也，何苦乃爾？ ”對曰：“子眾，可矣；兒一，不肖，妹何托焉！” 庚戌，外祖母病且篤，母 侍之，凡湯藥飲食，必親嘗之而后進(jìn)，歷四十晝夜，無倦容。外祖母瀕危回，泣曰：“女本弱，今勞瘁過諸兄，憊矣。他日婿歸，為言：‘我死無恨，恨不見 女子成立’。其善誘之！”語訖而卒。母哀毀骨立，水漿不入口者七日。 閭黨姻婭，一時咸以孝女稱，至今弗衰也。 銓九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無言而悲，銓亦凄楚依戀之。嘗問日：“母有憂乎？”曰：“然。”“ 然 則何以解憂？ ”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也?！?銓誦聲瑯瑯然，爭藥鼎沸，母微笑曰：“病少差矣?！?由是，母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。 節(jié)選自《鳴機(jī)夜課圖記》 下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是 A、組繡績紡之具畢陳左右。 陳：陳列 B、則少加夏楚。 少：稍微 C、旋復(fù)持兒泣曰。 旋：轉(zhuǎn) D、外祖母病且篤 篤：病重。 文中“令銓坐膝下讀之”的“之”字，與下列句子中加點(diǎn)的“ 之”字意義和用法相同的一組是 A、不如須臾之所學(xué)也 B、師道之不傳世久矣 C、月出于東山之上 D、故為之文以志 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A、該文主要是作者記述母親對自己的教育和自己勤學(xué)苦讀的故事。 B、銓在母親生病時大聲誦讀，可以給母親以精神的安慰，使母親的病好得快些。 C、母親對銓要求很來的原因是他只有一個孩子，如果作者不成才，母親就失去了依靠。 D、對作者九歲時，母親便請人教授作者學(xué)習(xí)《禮記》、《周易》、《毛詩
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