【正文】 生活過度揮霍而產生罪惡感（A）A避免類似情景 B總結經驗教訓 C調節(jié)抱負水平D建立和諧的人際關系，它對心理活動具有選擇、維持、調節(jié)功能。（A）A注意 B記憶 C表象 D想象三、趣味題？ 傷心：5分 感動：10分 開心：15分眼睛進異物：20分 眼?。?5分煙塵或氣味刺激：30分 拍戲：35分 假裝：40分：向家人、朋友、老師傾訴：3分 在空無人煙的地方大喊：5分采用跑步、大哭、等方式來盡量宣泄自己的情緒：7分 聽音樂：9分 深呼吸：11分可以盡量回想自己曾經成功的時候：13分 全身肌肉放松：15分 按摩內關穴：17分 ：能正確認識自我和接納自我：5分 能保持和諧的人際關系：10分 有良好的適應能力：15分 具有頑強的意志：20分 有良好的情緒狀態(tài)：25分具有完整和諧的健康人格：30分四、風險題3分題：下列哪些陳訴符合青少年的心理特點？（ABC）A精力旺盛 B感情豐富 C渴望獨立 D認識能力高、看問題全面 5分題：人際交往的原則：坦誠、（信賴）、同情和理解、（尊重）8分題：當班級規(guī)模過大時，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，最適合的班集體人數(shù)為：（3040）12分題：有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（包容的人際需要）。17分題：心理健康的標志：身體、智力、情緒十分調和適應環(huán)境、人際關系中能彼此謙讓有幸福感在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力、過著有效的生活 23分題：心理健康對大學生的意義：心理健康可以促進大學生的生理健康心理健康可以促進大學生更好的適應大學的生活心理健康有利于促進大學生形成和諧的人際關系心理健康有利于促進大學生形成良好的品德心理健康有利于促進促進大學生有效的進行學習和工作 30分題：大學生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類型：獨立性與依賴性的沖突理想性與現(xiàn)實性心理閉鎖與尋求理解的沖突性成熟與性心理的沖突情緒沖突 38分題：心理狀態(tài)類型：心理健康一般心理問題嚴重心理問題神經癥性心理問題神經癥精神病性精神障礙、人格障礙、性變態(tài)第五篇：心理知識競賽六月一號晚7點電教樓決賽心理健康知識競賽復習題第一部分：選擇題1．下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A．能極力滿足個人的需要 B．對自己有過高的評價C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D．有充分的自我安全感2．對于相貌美的標準，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個是說明人們在對相貌的看法中存在（C）差異 A．文化 B．個人 C．關系 D．時代個體在估計事件后果時總認為負面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是（B）A自我防御機制 B理想化偏見 C自利性歸因 D自我效能感 4．下列哪種心理屬于健康心理(D)A．抑郁情緒 B．不愿與人交往C．經常感覺自己無能 D．遇到困難時，能積極克服困難 5．心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為(C)A．經常與素不相識的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B．對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關心 C．有自己喜歡與不喜歡的人 D．接觸異性時經常表現(xiàn)為緊張的情緒6．從創(chuàng)傷刺激中恢復到往常水平的能力稱為(C)A．心理活動的耐受力 B．心理活動的穩(wěn)定性 C．心理康復能力 D．環(huán)境適應脂力 7．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動的周期節(jié)律性 B．環(huán)境適應力 C．心理自控能力 D．社交能力 8．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗經常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B．遇到困難，能夠忍受C．把克服困難當成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折 D．對于同事外人的議論并不在意9．下列行為哪一項屬于心理健康的范圍(D)A．見人都熱情相待 B．見什么人說什么話 C．經常努力工作 D．經常保持樂觀的心態(tài) 10．郭念鋒認為，對突然強大精神刺激的抵抗能力稱為(B)A．心理活動的耐受力 B．心理活動強度 C．心理康復能力 D．環(huán)境適應能力 11．郭念鋒認為，對長期精神刺激的抵抗能力稱為(A)A．心理活動的耐受力 B．心理活動強度 C．心理康復能力 D．環(huán)境適應能力 12．觀察者根據(jù)自己的經驗做出被觀察對象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對象為心理異常(C)A．醫(yī)學標準 B．統(tǒng)計學標準 C．內省經驗標準 D．社會適應標準 13．潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內在機制，這一理論來自(A)A．精神分析學派 B．人本主義學振 C．行為主義學派 D．認知學派 14．人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學習的結果，這一理論來自(C)A．精神分析學派 B．人本主義學振 C．行為主義學派 D．認知學派 15．郭念鋒認為，當一個人遇到一件愉快的事情時手舞足蹈，歡快的向別人訴說內心的體驗，我們稱這個人（A)A．心理活動內在一致性 B．人格相對穩(wěn)定性C．心理活動主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一 D．心理活動協(xié)調性16．心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來自(B)A．精神分析學派 B．人本主義學振 C．行為主義學派 D．認知學派 17．不合理信念對人的認知產生巨大的影響，用不合理的認知模式來評價環(huán)境或自我，便會產生心理障礙，這一理論來自(D)A．精神分析學派 B．人本主義學派 C．行為主義學派 D．認知學派 18．郭念鋒認為，心理活動在時間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點，內容只局限在事件本身，反應強度不強烈，沒有影響思維邏輯性，稱為(D)A．神經癥 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．心理問題 19．郭念鋒認為，心理障礙持續(xù)時間較長，反應強度強烈，影響思維邏輯性的心理活動屬 于(B)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經癥20．郭念鋒認為，心理障礙持續(xù)時間，反應強度強烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學的診斷標準，可能屬于(C)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經癥 21．關于對錯覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺 B．只在病人中存在 C．病理性錯覺多持續(xù)時間較短 D．錯覺存在時間較短 22．當患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A．感覺過敏 B．錯覺 C．幻覺 D．感覺減弱23．當某一固定的觀念在腦子里反復出現(xiàn)時，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B) B．強迫觀