【正文】 通過自學和研討解決。三、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。并制定了骨干教師結(jié)對“一幫一”活動。平時參加外出學習，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學習。節(jié)假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經(jīng)濟補貼。(一)骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。教研的效果如何，通過課堂來反映，教師的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn)。學生的發(fā)展，就是教師的成功。教師的發(fā)展，才是學校的成功。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來體現(xiàn)，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。我校骨干教師能夠用課堂說話，用自己的學生說話。我校骨干教師每學期上一節(jié)展示課，用他們的課堂實踐相全校教師傳達新的課該理念，引領(lǐng)教師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學校校本培訓提供現(xiàn)場。(二)總結(jié)反思，讓教師聽到成長的聲音。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學工作的反思，還重視學校管理和班級管理工作的反思。通過工作總結(jié)來反思。我校教師，不管年齡大小，教齡長短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學”、“班主任”、“少先隊輔導員”、“教務工作”、“總務工作”有的教師每學期寫一份，不管篇幅長短，總是個人工作的經(jīng)驗結(jié)晶。通過交流的課堂來反思。每學期我校都會開展一些教研課，還有中學開展骨干教師、新教師的教研觀摩課。在這些活動中，我校教師執(zhí)教的課堂教學受到大家的一致好評，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思，從而促使骨干教師更加成熟，年輕教師快速成長。四、創(chuàng)造條件，讓培訓邁上新的臺階。提供培訓的時間。為保證學習的時間，每周組織政治、業(yè)務學習各一次，每月開展專題講座一次，并把出席情況列入教師日?？记谥校c考勤獎掛鉤。拓寬交流的平臺。我校每期都派多名教師參加進修學校組織的教師培訓，如班主任、骨干教師培訓班、新課程培訓班講座、新教師培訓等，通過這些活動的參與，加速了我校骨干教師的成熟，新教師的成長。另外還有一些外出培訓學習的機會，這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學校來說也是件不容易的事情，這些活動更是拓展了教師的眼界。五、校本教研的具體做法(一)搞好講課、聽課、評課話動講課、聽課、評課活動是學校開展校本教研活動的重要形式，本學期我校將這項活動改為學校安排，教師自定授課時間。講課教師課前精心準備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足，力求在自己教學中改進。通過評課互相交流、共同進步。我校還建立隨堂聽課制度，隨堂聽課可以獲得更多的了解教師的機會，得到更真實的課堂第一手資料。它有利于聽課者近距離地了解教師日常教學工作時的態(tài)度、方法和情感，了解教師真實的教學水平和課堂管理學生、與學生互動的能力。有利于發(fā)現(xiàn)教師在日常教學中存在的問題。有利于促進教師的日常教學工作，督促教師在今后的教學工作中去認真鉆研教材、設計教法學法、提高課堂教學效率。不僅有利于教學管理人員把握教師教學動態(tài)，了解各班級學生學習狀態(tài)，落實教學常態(tài)化管理措施，而且有利于教師改進課堂，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學質(zhì)量。學校重視對教師進行信息技術(shù)培訓，提高教師應用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。六、校本培訓存在的問題：缺點是我們前進的動力，只有發(fā)現(xiàn)缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。我們在開展各項活動時，有個別教師出現(xiàn)應付了事的現(xiàn)象，沒有認真對待。在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。七、校本培訓今后努力方向與措施：針對上述優(yōu)點與缺點，我們要在以下方面加強：加強領(lǐng)導監(jiān)督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。結(jié)合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結(jié)果。穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時例會說明。校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展，給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺，我相信在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學會更加有聲有色?？傊?，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展，促進了學生綜合素質(zhì)的提高。學生在全面發(fā)展的前提下，學習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展。今后，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。教師綜合素質(zhì)培訓總結(jié)6教育部關(guān)于啟動新一輪民族、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓項目的通知中指出：新一輪民族、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓計劃，是教育部支持西部大開發(fā)的十件大事之一，是新一輪全國中小學教師培訓計劃的組成部分，是加強民族、貧困地區(qū)教師隊伍建設，提高民族，貧困地區(qū)教師隊伍素質(zhì)的重要舉措之一。我校在縣教育局、鄉(xiāng)中心學校的正確領(lǐng)導下，非常重視此項工作，積極加以推進，在全校教師中全面開展新一輪綜合素質(zhì)培訓項目校本培訓工作，按培訓的通知要求進行了《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》兩個自修專題的培訓學習。實施半年多來，兩個專題的學習已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就實施的有關(guān)情況做如下總結(jié)：一、學校組織學習情況根據(jù)《云南省教育廳關(guān)于印發(fā)〈云南省新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓實施方案〉的通知》和《威信縣教育局關(guān)于新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓的實施方案》的要求，我校結(jié)合實際制定了《高田小學新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓實施方案》，對全校教師進行《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》兩個自修教程的校本培訓學習作了全面的安排和布置，成立了學校項目領(lǐng)導小組和學校專家指導組，全面負責全校培訓實施工作。20xx年7月1日至20xx年2月28日，完成了《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》這兩個專題的培訓，26名專職教師都接受了培訓，我校的領(lǐng)導小組和專家組先后對全體教師進行了專題的培訓與輔導。二、教師學習情況和考核（一）教師學習情況：我校全體教師通過認真自學、反思、交流、互學、總結(jié)，充分認識到新教材的新功能和新課程的評價在新課程改革實施中起到的激勵、導向和質(zhì)量監(jiān)控作用。具體來說通過以下環(huán)節(jié)，完成了《新教材將會給教師帶來些什么》《走向發(fā)展性課程評價》這兩個專題的學習。自修課程（感悟）。通讀教材，感悟內(nèi)容，勾畫要點。自評自結(jié)（反思）。參訓教師在自我學習的基礎上，對自己的教育、教學、管理實踐以及教學效果進行審視和分析，即發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題?；ピu交流（促進）。在自評自結(jié)的基礎上，組織教師以教研組為單位定期進行學習進展、方法、心得、疑難問題的學習交流活動，促進教師互評互幫，共同提高。案例評析（實踐）。在學習理論的基礎上，認真思考自己教育教學工作的成敗得失，分析典型案例，交流。學習了《新教材將會給教師帶來些什么》、《走向發(fā)展性課程評價》這兩本書后，每位參加培訓的教師至少有10篇以上的心得體會文章。廣大教師都覺得受益匪淺。它使我們深刻的領(lǐng)會了新課程改革背景下評價與考試改革的必要性、迫切性和可能性，激發(fā)了我校廣大教師積極參與評價改革的愿望和決心。同時，在閱讀了這兩本書后，老師們對于新教材的新功能及國內(nèi)外新課程背景下評價改革的基本理念和發(fā)展有了新的、更多的了解，在思想上做好了開展評價改革的準備。并且，初步掌握了一些課程改革基本理念的評價方法“如學生成長記錄袋”“表現(xiàn)性評價”等等，為進一步討論更多的評價改革思路和方法奠定基礎，對我校不斷改進教學、提高教育教學質(zhì)量起了很大的幫助作用。（二）考核本次培訓情況納入年度履職考核，無故不參加培訓或考核不合格又不按要求整改者，視為履職考核不合格，該學年不得參與一切評優(yōu)推優(yōu)。由學校領(lǐng)導小組及專家指導小組對參訓教師進行考核。根據(jù)教師參加培訓的過程和結(jié)果（參加集體培訓、學習小結(jié)、小組學習討論和填寫《報告冊》情況），綜合評定為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，不合格的教師要進行通報，限期整改，直到驗收合格為止。三、問題和打算由于時間緊，廣大教師教學任務繁重，至使少數(shù)教師對中小學教師綜合素質(zhì)項目培訓工作缺乏足夠的認識，在培訓學習中學習的積極性、主動性不高，在今后的培訓學習專題中，要繼續(xù)加強這方面的工作，通過加大宣傳力度，幫助教師提高認識，增強自覺性，真正起到學以致用的目的。通過這兩個專題的學習，學校領(lǐng)導的評價觀念有了較大轉(zhuǎn)變，但評價制度、評價方法不是一成不變的，還須不斷改進和完善；廣大教師的評價觀念也有了較大轉(zhuǎn)變，但還不能熟練的運用多種評價方法，在以后的工作中還須結(jié)合實踐不斷探索?？傊?，綜合素質(zhì)培訓工作，要做的工作很多，我校今后仍要扎扎實實地采取措施，把綜合素質(zhì)培訓工作進一步做好，為促進我校教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量做出更多的努力。教師綜合素質(zhì)培訓總結(jié)7這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓的開學典禮上，學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、大學課程內(nèi)容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。我認識到，高校教師的`教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)