學會生存案例-文庫吧
2024-10-21 00:07 本頁面
【正文】 危險或災害。將學生的發(fā)言歸納成兩類進行板書在家中的自我保護、在外邊的自我保護小組合作，進行討論全班交流四、教師總結據不完全統(tǒng)計，我國平均每天就有十多個未成年人因為天災或人災而提前結束春天般的生命。在災難面前，生命顯得無比脆弱。然而，如果我們能夠多點求生意識、求生技能，也許很多人還是可以逃出死亡的。生命，屬于我們只有一次，就讓我們去學會生存，學會自我保護，去珍視生命吧！教學總結和反思：基于教材要求，本次活動既要訓練學生口語交際的能力，又要讓學生學會生存的一些方法。為了學生在課堂上有話可說，我讓學生在課前做了充分的準備——從多種途徑去搜集有關自我保護的資料，為活動做了很好的準備，所以課堂氣氛也很活躍。在訓練交際能力中，我著重是訓練學生的傾聽能力，為了檢測學生是否傾聽了，我采用讓學生進行質疑和補充的方式，使這一教學目的落到了實處。不足的是，由于教學內容安排得有些多，所以沒有充足的時間讓大部分學生去說，去問。第三篇：學會生存學會生存“學會生存”要求我們要增強生存的意識，提高生存的能力，以適應世界和時代的發(fā)展和變化。主要指學會生活，學會關心，學會學習，學會競爭。珍愛自己與他人生命和生活，關心自己與他人的生命和生活，是一個人最基本的品質。讓我們從小培養(yǎng)生存生活意識、基本的生存生活習慣和能力，為將來自身的生存與發(fā)展，更為中華民族的未來奠定堅實的基礎。學會生存，現(xiàn)在中國許多父母只顧溺愛孩子們，都是飯來張口，衣來伸手的小皇帝，小公主。導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。但是，我們這些在溫室中的小羊，怎能想到在當今社會中，那些虎視眈眈的狼呢？我們應該學會自我生存，去勇于和那些兇悍的狼做斗爭。我們這個社會不需要只有高學歷，而連人類最基本的生存都不會的人。所以，我們要學會生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。這是一個真實事例，一年前冬天的一個雙休日，某校學生鄒某在家休息，中午2時左右，不幸鄰居家失火殃及她家，等她發(fā)現(xiàn)火情時，火勢已非常迅猛，慌亂中她未采取任何有效的自救措施，被濃煙嗆倒，最后窒息而死。一個18歲的生命在瞬間就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如學校真正實施了生命教育，并進行了相應的生存技能訓練；假如鄒某未受到過度保護，也許是另外一種結局。類似的事例其實并不鮮見，有女大學生在下鋪的蚊帳著火后，竟嚇得坐在上鋪不知所措而導致毀容；有女研究生被人販子拐賣到異地而過著惡夢般的生活；有學生被歹徒追殺卻不知向路人呼喊求救而導致傷害，這一幕幕悲劇都在提醒我第四篇：學會生存讀《智慧之花》有感“學會生存”是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個概念。國際教育委員會主席埃德加富爾說：“人們不能再一勞永逸的獲取知識了，而要終身學習如何建立一個不斷演進的知識體系—學會生存。”其中學會用法律保護自己的利益，就是其中一項生存能力。語文書中《智慧之花》講述了這樣一個故事：一天中午，江雪和幾個女生每人買了一根冰棍兒吃晚上，她們都覺得肚子有些疼，瀉了好幾回。江雪覺得是冰棍兒有問題，就去提醒賣冰棍的阿姨，不要買變質的冰棍?？砂⒁虆s把江雪轟走了。于是，江雪就請了一個好朋友幫忙，買了一只冰棍，送到工商管理所檢驗，并向工作人員說明了一切最后在工商管理人員有力的證據面前阿姨承認了非法自制冰棍的事實。讀了這個故事，我真是佩服江雪的智慧和勇氣。再遇到自己的利益受到侵害之時，江雪懂得運用法律武器保護自己的權益，最重要的是，她知道要收集證據，這樣到保護消費者利益的機構去投訴，才對自己有利。江雪的做法，既保護了自己的利益，讓不法商販受到了懲罰，同時也讓別人的利益不會再受到損失。在佩服江雪的同時，我也反思自己。在社會中，有許多不法商販他們偷工減料、以次充好、缺斤少兩、食品中添加有害物質…不僅導致我們的利益受損，有時甚至還危害到了我們的生命。在生活中，我也曾經遇到過和江雪類似
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