五年級語文上冊月考試卷分析（大全五篇）-文庫吧
2024-10-20 22:06 本頁面
【正文】 名學(xué)生參加了此次測試，；及格率為56%，%，最高分102，最低分22，不及格人數(shù)14人。四、試卷卷面情況分析：一題：共10道填空。10小題得分率都在70％以上，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。6小題得分率都在30%以下，第6小題主要原因是學(xué)生對循環(huán)小數(shù)概念掌握得不是很清楚，導(dǎo)致在寫循環(huán)節(jié)時出現(xiàn)錯誤。第7小題主要考查的就是因數(shù)和積的關(guān)系，知識都應(yīng)該會，但是出題的形式變化后，很多同學(xué)就不會做了。第9小題是考用“四舍五入”法保留小數(shù)，有很多同學(xué)沒看清題意，求的是三位小數(shù)卻寫成了兩位小數(shù)。二題：共5選擇題，每題2分，錯的較多的是1小題，錯的主要原因是對一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，求積的問題。三題：共4道判斷題，每題2分，大部分同學(xué)第4小題失分較多，但題本身不是很難。第3小題錯的原因是因為學(xué)生計算能力差。第4小題錯的原因是學(xué)生對除數(shù)是整數(shù)的計算沒有掌握好。四題：共4道小題，包括脫口而出、豎式計算、用簡便方法計算、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，錯誤都不少。在直接寫得數(shù)中失分原因主要是計算不認真；在豎式計算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。如：計算小數(shù)點點錯：。用簡便方法計算失分原因主要是計算能力差。五題：共1道小題，共8分，主要考察學(xué)生小數(shù)除法的計算和識別有限小數(shù)、無限小數(shù)的能力，學(xué)生錯的都不少，至少有兩個，主要原因是對自己的計算能力掌握不是很好，已經(jīng)算對得題因自信心不夠，又改錯了。六題: 共2小題，共8 分，這兩題學(xué)生大部分都已經(jīng)列出了正確的算式，但是最后結(jié)果還是出錯，說明學(xué)生在計算是不夠仔細。七題：共5道小題，包括一個附加題。每題分值都比較大。其中第3小題做得不錯，得分率在90%以上。第1小題失分原因是學(xué)生理解能力和計算能力差，不懂“節(jié)約”是什么意思。第2小題失分原因是學(xué)生計算錯誤和保留位數(shù)時出錯。第4小題失分原因是學(xué)生考慮問題不全面，解題思路不清晰，白菜的棵數(shù)和數(shù)量相乘還要乘以重量才對。附加題能做對的只有小部分學(xué)生，大部分的學(xué)生不理解題意，只做對小部分。五、改進措施 ：加強數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂教學(xué)效果。重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強化知識的運用和延伸。大部分學(xué)生雖然對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會知識的聯(lián)系，也就談不上靈活運用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強化所學(xué)知識點與其他知識點的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運用，對所學(xué)知識能夠得到進一步的延伸拓展。改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生的計算能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？辞孱}意，思考全面，答題認真，回答完整，仔細檢查。注重學(xué)生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展，在平時多強調(diào)通過逆向思維，逆運算來驗證題目的對錯，來提高學(xué)生答題的正確率。后方鄉(xiāng)元官小學(xué)教師：孟會時間：2013年10月10日第三篇：五年級上冊科學(xué)月考試卷分析五年級上冊科學(xué)第一次月考試卷分析一．試卷分析和檢測整體情況全班共34名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分62分，說實話，這次考試比我預(yù)想的差得多，可能是因為時間緊，沒來得及復(fù)習(xí)。本次期中檢測科學(xué)試題共分六部分內(nèi)容。第一部分是填空，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況。此題同學(xué)們出錯較多，主要是課程比較緊沒有來得及復(fù)習(xí)。第二題判斷丟分不太嚴重。主要考察教材中易混淆的知識點，全班有一部分
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