【正文】 著腳在大山里奔走，把她那最真誠的愛送到每一個病人身邊。她是天使，最純潔的天使，她的生命價值源于自己的奉獻(xiàn)；叢飛在舞臺上真誠地為孩子們唱歌；在臺下，他把自己最無私最溫暖最真摯的愛奉獻(xiàn)給孩子，為他們祝福，他的生命價值源于自己的奉獻(xiàn)。生命在堅守中得以升華，在拼搏中得以超越，在奉獻(xiàn)中得以高貴。生命價值源于你自己的堅守、拼搏和奉獻(xiàn)，只有在堅守、拼搏與奉獻(xiàn)中，生命價值才能夠綻放出它最耀眼的光芒。實現(xiàn)生命價值的主體只有你自己，你才是你自己的上帝。對了，生命價值來源于你自己第二篇：中考優(yōu)秀作文選中考優(yōu)秀作文選2005年上海中考優(yōu)秀作文題目：充滿活力的歲月有人說：“每一段歲月都有獨屬于它的活力，每一段歷史都有它充滿活力的一面，哪怕是一段屈辱的歷史”。我不解。但我記得，暴君執(zhí)政的秦朝，無數(shù)苦力在長城腳下用瘦骨嶙峋，布滿老繭的雙手砌起了一道西起臨洮東到遼東的堅實城墻，那一塊塊沾滿鮮血的灰色石頭不僅砌出了世界文化遺產(chǎn)，更砌出了一個民族的活力，砌出了一個民族的智慧！于是我知道，在那段歲月里，有種活力叫“智慧”。我記得，漢朝張騫出使西域，在茫茫沙漠中留下了一串串腳印。他兩次出使西域都未能完成使命，這讓他痛苦不堪，但他建立了西漢和西域的聯(lián)系之橋，不僅為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)，更創(chuàng)造了人類交流史上的奇跡。于是我知道，在那段歲月里，有種活力叫“堅韌”。我記得，陶弘景婉拒官職，踏著清幽的山間小道，留下了一種自足而幸福的愉悅。他傾心于山頂?shù)囊黄坪?，沉醉于林間的泉水丁冬，忘懷于眼前的樹木花草，心滿意足的給君王送去了“只可自怡悅，不堪持寄君”的詩句。于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“自得”。我還記得，戊戌六君子中的譚嗣同，他血氣方剛，慷慨激昂，一心想強壯自己病弱的祖國。天意從來高難問，天若有情天亦老。他自然沒能成功，但他“有之，請自嗣同開始”的愛國情懷卻永留人間。在壯志未酬中留下了一種誓為信念而獻(xiàn)身的活力。于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“理想”。我還記得??原來不解的我漸漸懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他們留給我們的財富。細(xì)細(xì)品味這些活力，我們才能走得更快更好?；盍Φ难永m(xù)使得文明得以發(fā)展，文明的發(fā)展又使得活力延續(xù)下去。今天，延續(xù)著昨天的歲月，我們要繼承，更要開創(chuàng)出自己獨有的活力留給后人！充滿活力的歲月還在繼續(xù)，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”！[點評]在語言表達(dá)能力基本過關(guān)后，作文水平的高下，從某種意義上說，取決于對生活認(rèn)識的深淺與否。本文能得滿分，除了謀篇布局有特色，語言富有表現(xiàn)力，更重要的是表現(xiàn)了作者獨特而又深邃的思維結(jié)果。作文是生活的文字表現(xiàn)形式，作文過程是一個用思想?yún)⑴c生活的認(rèn)識過程。在這個過程中，將反映出作者的人生觀、價值觀，表現(xiàn)出思維質(zhì)量的高低。因此，同學(xué)們在生活中要勤于思考，善于思考，要經(jīng)常以思想者的眼光反省自己生活的積累，認(rèn)真思考所見到的人、事、物的價值、意義，提高自己對生活的認(rèn)識能力。本文能表現(xiàn)出開闊的視野和深刻的思想，無疑得益于厚實的閱讀積累。說古論今，有典有據(jù)，文章水到渠成，闡述了自己對“活力”的獨特理解，讓人嘆服。書籍能突破時空限制，是人類積累、保存和傳播知識的最重要的載體。人們通過閱讀能夠博古通今，吸取經(jīng)驗，獲得知識，提高觀察、分析、和理解生活的能力。對中學(xué)生而言，大量接觸優(yōu)秀文史作品對提高寫作能力是極其有益的，它能有效幫助我們形成自己的作文特點。（黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 陳兆施）2004年上海中考優(yōu)秀作文我的視線秦時鋒利的寶劍、漢時精美的馬鞍、唐時雍容的皇冠、宋時朱紅的妝奩??步入上海博物館，我掀開歷史的面紗。但無論是高貴典雅，還是華美秀麗，都未能阻止我的視線，我看見了墻角銅鼎上斑駁的綠色?? 我看見，滄海桑田的傾訴。在那清新的綠色上，留下時光沖洗后增益的深沉，在那看似光滑的表面，深一筆，淺一筆是日月星辰賦予的印痕。我仿佛看見，看見秦皇漢武，一場場殺戮掀起的腥風(fēng)血雨。我仿佛看見，看見開元天寶，人們豐衣足食的盛況。我的視線里，它似一位哲人，訴說著人世間的滄海桑田。我看見，詩情畫意的描摹。如果說那斑駁的銅銹是被固定在銅鼎上滄桑歷史的見證，那么透過這銅鼎，我們還能看到有更多星星點點的綠活躍在歷史變化綿長多姿的畫卷中。假如沒有那頭戴青箬笠、身披綠蓑衣的垂釣者，誰與那西塞山前一行白鷺相映成趣?少了纏綿的柳絲，誰來填補咸陽城外的荒涼?若苔痕不綠，草色不青，誰來領(lǐng)略茅屋陋室的超凡脫俗?沒有了“桃花潭水深千尺”誰來傾聽汪倫那千尺碧潭濃濃的友誼? 我的視線里，它如一桿翠毫，描摹著人們心中的詩情畫意。我看見，天地之間的靈動。面對廣袤的原野，一片綠色?？矗切屈c點的綠色在青天黃土之間跳躍。聽，沙沙作響的是綠色輕盈的舞步。聞，綠色散發(fā)出的氣息在陽光中升華為生命的博大。風(fēng)兒猛烈吹過。卻未能吹彎他們筆直的脊梁；烈火燒過，卻未能燒去其內(nèi)心的頑強；驕陽熾熱的暴曬，卻未能曬干他們滋潤的心田。他們和金磚玉瓦、瓊樓玉宇那奪目的金色對峙著。多少年過去了，磚破了，瓦碎了，然而那充滿生機(jī)的綠色依舊。我的視線里，它如一個精靈，真誠地活在天地之間。綠色，天地間最動人的色彩，是滄桑歷史的見證，是理想生活的源泉，是野火燒之不盡的執(zhí)著??有綠的日子，讓我懂得了許多許多。[簡析] 作者豐厚的文化積累和聯(lián)想能力奠定了文章成功的基礎(chǔ)。秦皇漢武唐宗，評點千古風(fēng)流人物；張志和劉禹錫，娓娓道來如數(shù)家珍，文章字里行間洋溢著厚重的歷史感和文學(xué)感?？v橫馳騁，談古論今，從綠色入手，以綠色為線，作者選擇了一個絕妙的角度來表達(dá)自己對中華民族的深刻認(rèn)識，視線所及皆是歷史的見證。極為可喜的是作者在回顧歷史的同時闡述了自己的發(fā)現(xiàn)：“綠色，天地間最動人的色彩，是滄桑歷史的見證，是理想生活的源泉，是野火燒之不盡的執(zhí)著??”那星星點點的綠色就是永恒的生機(jī)。深邃的思想讓厚實的文化之錦綴滿了亮麗的花朵。（黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 陳兆施）第三篇：中考優(yōu)秀作文選中考優(yōu)秀作文選（2）那一次，我讀懂了他們曾記得化學(xué)課，老師在課堂上告訴我們，中國的資源浪費多是因為開采得不合理，小煤窯的開采率只有百分之二十幾，當(dāng)煤窯廢棄后，那百分之七十幾的原煤，就這樣成了浪費了，當(dāng)時同學(xué)憤慨地說：“都是那些地區(qū)的人素質(zhì)差，根本就不知道保護(hù)資源環(huán)境的重要?！蔽覀児倘挥袑W(xué)識，我們固然知道保護(hù)資源環(huán)境的重要，但是我們不是他們，我們尚未讀懂他們。當(dāng)我翻開《烏蒙礦工》，當(dāng)我看見一副副陷在烏黑中的面孔，當(dāng)我看見老礦工臉上縱橫的黑色溝壑，當(dāng)我看見小礦工黑乎乎的已經(jīng)失去光澤的臉——這些照片只有黑白二色，猶如炭筆畫的素描，但這就是他們真正的顏色，他們的生活只有黑白二色，怎可能如我們般萬紫千紅？周奇元，我記得這樣一個名字，照片上的他看起來不過十歲左右，與我的表弟年紀(jì)相仿。表弟是家里的獨子，他可愛、天真，人見人愛。然而到了周奇元身上，我卻看不到這般年歲的孩子的一切妄想和天真在他和原煤一樣黑的眼里有著百分之一二的體現(xiàn)。照片里的周奇元在吞云吐霧，十歲的他煙癮極大，給他一根煙，他一口氣能吸掉三分之一。從邊角注釋上，我知道了周奇元是家里最小的孩子，然而無奈卻要到煤窯上賺錢貼補家用，工人們唯一的歡樂便是在收工后喝酒、抽煙，于是周奇元便也學(xué)著??讀到這我不禁要落淚——喝酒？吸煙？他還是未成年人！但他同時也是一個礦工，每天要讓煤從自己身邊傾瀉而下，渾身是煤粉留下