七年級政治學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃-文庫吧
2024-10-20 20:51 本頁面
【正文】 他們的思維水平。⒉學(xué)困生：⑴加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學(xué)困生。⑵通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。⑶經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度.⑷學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之,要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。⑸重視個(gè)體差異,針對一些學(xué)生知識缺漏,充分利用課堂與早自習(xí),有針對性的給以補(bǔ)課。三、需要注意的問題：⒈必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。⒉不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。⒊經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。⒋根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。第三篇：七年級生物優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃七年級生物優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃生物有它的學(xué)科特點(diǎn)，知識點(diǎn)比較瑣碎，應(yīng)該記憶的東西比較多。這一點(diǎn)雖然被多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是它的缺點(diǎn)，但是細(xì)想一下，也可以成為這一學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)，正因?yàn)橹R點(diǎn)多、瑣碎，知識點(diǎn)之間系統(tǒng)起來比較難，但是也不容易形成知識上的斷層。記住一塊就是一塊，不至于因?yàn)榍昂笾R聯(lián)系不起來而影響后面知識的學(xué)習(xí)。所以，在這一學(xué)科上培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，更顯得尤為突出。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)也不難看出，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以在一定程度上彌補(bǔ)智力因素上的不足，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在一定程度上也能在學(xué)習(xí)過程中有效地改善待優(yōu)生的心理品質(zhì)，更容易調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。以此會形成一個(gè)良性循環(huán)。所以在日常的教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力： 第一、對待優(yōu)生嚴(yán)格要求。學(xué)生沒有一定的自制力，許多事情不能很好地完成，就要靠老師加以督促，但是嚴(yán)又要同曉之以理，動(dòng)之以情相結(jié)合。了解學(xué)生心理，抓準(zhǔn)學(xué)生的弱點(diǎn)，對癥下藥。無論在課堂上，還是課下與學(xué)生個(gè)別談話，都要指導(dǎo)他掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，特別是要加大檢查力度。對學(xué)生的管理還需要持之以恒。先要堅(jiān)持嚴(yán)格要求下去，讓學(xué)生形成一個(gè)嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣，這樣就會起到事半功倍的效果。所以在日常教學(xué)中，需要我們有足夠的耐心，不能急躁，不能煩，工作只要去做就會有成果，多動(dòng)腦子多想辦法成果就會更大，如果犯急躁情緒，說過頭的話或者干脆一著急就甩手，過后再收拾會花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。第二、要對學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法做出具體指導(dǎo)，使待優(yōu)生盡快地糾正盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)和不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。使他們從日常學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)加以具體指導(dǎo)，多督促，發(fā)揮他們各自的專長，使知識做到牢固記憶。第三、要教會待優(yōu)生如何閱讀生物教材，指導(dǎo)他們從課前、課上、輔導(dǎo)課及課下如何做好生物學(xué)科的規(guī)范性。指導(dǎo)學(xué)生多讀教材，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。遇到難懂的地方留下問號。課后及時(shí)看教材，
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