【正文】 人才興區(qū)”戰(zhàn)略，切實把教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，促進了教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展。一是加大教育投入力度，辦學(xué)條件明顯改善。今年我區(qū)將投入**元，共實施**個教育重點項目。**分校主體已經(jīng)建至**層，**即將開工建設(shè)，**小學(xué)續(xù)建、**小學(xué)新建工程全面啟動，**所新建幼兒園項目年底竣工，校舍加固和**改造等工程已進入收尾階段。這是**區(qū)教育投入力度最大、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目最多的一年。二是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育質(zhì)量明顯提升。堅持免試就近入學(xué)原則，實施“陽光招生”，有效促進了生源均衡化。實施以強帶弱、以城帶鄉(xiāng)戰(zhàn)略，建立起區(qū)域?qū)W校之間的交流式、指導(dǎo)式、合并式、支教式辦學(xué)體系，逐步實現(xiàn)資源均衡化。在**等*學(xué)校實行小班化教學(xué)，探索實踐育人質(zhì)量均衡。**等省市領(lǐng)導(dǎo)對我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作給予了充分肯定。我區(qū)中考成績連續(xù)**年保持全市領(lǐng)先地位，**分以上人數(shù)位居全市前列，中考成績高分段人數(shù)已達到**。應(yīng)該說，這是**教育“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的一年。三是注重教師隊伍建設(shè)，素質(zhì)教育明顯增強。通過積極開展研討課、匯報課、樣板課、開設(shè)教研員實踐基地等系列教學(xué)活動，不斷提升教師綜合能力。通過建立校外教育活動站、舉辦藝術(shù)節(jié)、春季運動會等德體活動，少兒身心健康得到長足發(fā)展。通過支教、調(diào)動、交流等形式，調(diào)整學(xué)區(qū)學(xué)科之間的教師余缺，最大限度滿足教學(xué)要求。全區(qū)23名教師被評為**省數(shù)學(xué)科研骨干教師，**名教師取得“十一五”課題優(yōu)秀成果獎。全省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題暨科研骨干教師培訓(xùn)會在我區(qū)成功舉辦；區(qū)教育局榮獲全市雙擁工作先進單位；**被授予**，**被評為**。可以說，這是**教育保障不斷向縱深推進，廣大教師的能力素質(zhì)、待遇水平顯著提高的一年。這些成績的取得，離不開上級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，離不開省、市教育部門的悉心指導(dǎo)和大力支持，也離不開廣大教育工作者的辛勤耕耘和無私奉獻，更離不開眾多家長及社會各界的熱情鼓勵和充分信任。再此，我再次代表區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)向所有支持、關(guān)心和幫助**教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)和社會各界朋友表示感謝！雖然我區(qū)的教育事業(yè)取得了一些成績，但與先進城區(qū)相比，還存在一些不容忽視的困難和問題：比如校際之間辦學(xué)水平不一，辦學(xué)特色不夠明顯；優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏，供需矛盾仍然突出；義務(wù)教育均衡發(fā)展任重道遠。這些問題已經(jīng)引起了區(qū)委、區(qū)政府的高度重視，在今后工作中，我們要采取有效措施，認真加以解決。胡錦濤總書記曾深刻指出：“教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天”。當前，**區(qū)正處于科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展，全面建設(shè)繁榮、富裕、文明、和諧的現(xiàn)代化中心城區(qū)的關(guān)鍵時期，要實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、后發(fā)趕超，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育，教育要充分發(fā)揮在建設(shè)現(xiàn)代化中心城區(qū)的積極作用。因此，我們必須要認清形勢、把握前沿、勇?lián)姑㈤_拓創(chuàng)新，為我區(qū)教育事業(yè)實現(xiàn)新跨越做出新的貢獻。下面，我就如何做好**教育工作對大家提幾點希望，與大家共勉：第一、全區(qū)廣大教育工作者要做職業(yè)道德的示范者。教師是人類靈魂的工程師，她的神圣職責(zé)注定了教育工作者必然成為各行各業(yè)職業(yè)道德的先鋒和典范。我國著名教育家陶行知先生有句至理名言叫做：“學(xué)高為師、身正為范”。作為教育工作者我們不僅要具備豐富的專業(yè)知識和嫻熟的專業(yè)技能，更要具備高尚的師德。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！睆V大教師要不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與經(jīng)濟社會的發(fā)展、民生福祉的改善緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利、志存高遠、甘為人梯、樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。讓善良、守信、寬容、奉獻成為師德高尚的重要標志，讓師心、師德、師愛、師魂成為教師職業(yè)精神的主旋律。教育部門要進一步完善、落實教師職業(yè)道德量化考核制度，將考核結(jié)果作為評聘、晉級、評優(yōu)、評先的重要條件，通過健全管理體系去組織、落實、保證師德教育工作健康有序，扎實有效地開展。要強化典型選樹，大力宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，在廣大教師中形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。同時，要搞好輿論引導(dǎo)，要在全區(qū)上下營造重視教育、支持教育、崇尚教育的社會氛圍，努力形成尊師重教的良好風(fēng)尚，我們要關(guān)心廣大教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，不斷提高教師的社會地位，激發(fā)廣大教師工作熱情。教育面臨的問題都是區(qū)委、區(qū)政府關(guān)注的重要問題，教育提出的要求，更是區(qū)委、區(qū)政府要迫切解決的重大難題。加快教育事業(yè)發(fā)展，單純依靠教育部門是遠遠不夠的，必須動員全社會力量，形成強大合力，真正在全社會形成支持教育事業(yè)發(fā)展良好環(huán)境。第二、全區(qū)廣大教育工作者要做素質(zhì)教育的踐行者。實施素質(zhì)教育，不僅需要黨委、政府的高度重視，需要全社會的充分理解和廣泛支持，更需要廣大教育工作者堅持不懈地努力。有資料顯示，歐美國家、特別是美國硅谷地區(qū)的很多大公司、大企業(yè)實驗室的負責(zé)人都是華人。在當今世界掌握著最前沿科技知識的人，主要是華人和印度人。但是，我們都清楚，至今中國本土還沒有產(chǎn)生過一名諾貝爾獎獲得者。這就給教育工作者提出了一個大課題：如何深化素質(zhì)教育，把每個學(xué)生的潛能充分激發(fā)出來！對此，我們要樹立科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的大教育觀，加快推進教學(xué)改革，通過改進課堂教學(xué)，改革教育模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。要堅持德育為先的理念，著眼德育的基礎(chǔ)性、針對性和實效性，建立起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)，通過開展基礎(chǔ)化、生活化、趣味化、持續(xù)化的素質(zhì)教育，全方位關(guān)注學(xué)生在中小學(xué)階段的責(zé)任意識、道德修養(yǎng)、審美情趣、行為習(xí)慣、身心健康等方面的發(fā)展，積極探索中小學(xué)生成長的客觀規(guī)律，并制定相對完善的教育教學(xué)體系，使素質(zhì)教育真正成為教育教學(xué)的核心和主題。第三、全區(qū)廣大教育工作者要做教育均衡發(fā)展的推動者。教育作為最重要的社會公共資源是促進社會公平、和諧的基礎(chǔ)，而教育公平、和諧的前提就是均衡發(fā)展。教育如果失去了均衡，就無法實現(xiàn)公平正義。著名經(jīng)濟學(xué)家厲以寧指出，“一切不平等的根源就在于教育的不平等。教育不平等，就業(yè)就不平等；就業(yè)不平等，收入就不平等；收入不平等，生活就不平等；生活不平等，下一代所受的教育就不平等，形成惡性循環(huán)。”今年是實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》第三個年頭，也是我們建設(shè)現(xiàn)代化中心城區(qū)，實現(xiàn)全域城市化的關(guān)鍵時期，謀劃好、落實好今后一個時期的教育工作，意義重大、影響深遠。8月29日，國務(wù)院出臺了《推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，對教育均衡發(fā)展做了全面部署。我們要按照《綱要》和《意見》的要求，堅持“均衡化、內(nèi)涵型、跨越式、可持續(xù)”的發(fā)展思路，科學(xué)制訂《**區(qū)未來五年基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》，加快推進學(xué)校標準化建設(shè)，著力改造薄弱學(xué)校，使每一所學(xué)校都能達到國家辦學(xué)標準。要均衡配置辦學(xué)資源，合理配置教師資源，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)公辦學(xué)校教師、校長合理流動。要不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，提升學(xué)區(qū)化管理水平，著力構(gòu)建“統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)