20xx民辦幼兒園教師國培培訓(xùn)感言（定稿）-文庫吧
2025-10-03 20:41 本頁面
【正文】 從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關(guān)鍵。學前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。不再偏離。課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的；當課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學活動作了科學、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學等等。三、心動后的行動有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。回來以后，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學到的理念和知識，結(jié)合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告。國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝！專家教師們，你們辛苦了！你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷，謝謝你們！篇二：幼兒園教師國培感想幼兒園教師國培感言在這為期二十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，來自各高校的教授及專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增例如：李創(chuàng)斌教授的《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、盧筱紅專家《幼兒園教研活動組織與實施》、蔡迎旗教授的《幼兒園教師專業(yè)標準（實行）》幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁，通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等；更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，各位教授專家特級教師的樂于學習、勤于學習、善于學習，是所有聽講教師的衷告。篇二：很榮幸參加本次國培教育計劃，在培訓(xùn)和學習的這段時間里，我體會到做一一名優(yōu)秀的幼兒教師，首先要熱愛教育事業(yè)，還要有強烈的事業(yè)心與責任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？我認為要做到以下幾點潔的白紙，需要每一位老師以愛為核心，細心對待每個孩子，把他們變成丹青之；班級幼兒表現(xiàn)是衡量一個老師是否優(yōu)秀的重要標準。見、模仿。我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識，更需要我們了解這次培訓(xùn)使我進一步地明白了新時代的幼兒教師不在是充當授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者、指導(dǎo)者、促進者、協(xié)作者、參與者、學為一名幼兒教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加燦爛，：通過一段時間的學習我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他耐性。也是理解最真實。勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的篇四：解讀、新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當代幼
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